一年級(jí)道德與法治下冊2《我和小苗一起長》教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)道德與法治下冊2《我和小苗一起長》教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版教學(xué)內(nèi)容鄂教版一年級(jí)道德與法治下冊2《我和小苗一起長》

1.了解植物生長的基本過程，包括種子發(fā)芽、生根、長葉、開花、結(jié)果等階段。

2.學(xué)習(xí)如何照顧植物，包括澆水、施肥、除草、防治病蟲害等。

3.認(rèn)識(shí)植物對人類生活的重要性，如提供食物、氧氣、美化環(huán)境等。

4.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究精神，通過觀察植物生長過程，激發(fā)學(xué)生對自然的好奇心。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過親自動(dòng)手照顧植物，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和成就感。

3.提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，認(rèn)識(shí)到植物對人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人合作，分享照顧植物的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的自然知識(shí)，如認(rèn)識(shí)常見的植物、了解一些簡單的生物特征。但對于植物生長的詳細(xì)過程，如種子發(fā)芽、生根、長葉等，可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然界的事物尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)興趣主要來自于直觀的體驗(yàn)和動(dòng)手操作。學(xué)生的能力方面，可能具備一定的觀察力，但分析能力、邏輯推理能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過游戲、互動(dòng)和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察植物生長過程中可能遇到的困難包括：理解植物生長的具體步驟，如何正確地照顧植物，以及如何將觀察到的現(xiàn)象與知識(shí)聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在小組合作中可能面臨溝通和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)，特別是在表達(dá)自己的觀察和想法時(shí)可能存在困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有鄂教版一年級(jí)道德與法治下冊教材，特別是《我和小苗一起長》這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與植物生長相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹植物生長過程的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備種子、土壤、水壺、小花盆等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行植物種植實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對學(xué)生，用親切的語氣說：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，題目是《我和小苗一起長》。你們知道，什么是小苗嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師隨機(jī)叫起一位學(xué)生：“這位同學(xué)說小苗是剛剛發(fā)芽的植物。”

3.老師點(diǎn)頭稱贊：“很好，那今天我們就來觀察一下小苗的成長過程，看看它是如何從一顆種子變成一棵小苗的。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一幅種子發(fā)芽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，你們看，這就是一顆種子，它正在努力地發(fā)芽。”

2.學(xué)生們聚精會(huì)神地觀察圖片，老師繼續(xù)提問：“你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件嗎？”

3.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“種子發(fā)芽需要適量的水分、適宜的溫度和充足的氧氣。那么，接下來我們就來模擬一下種子的發(fā)芽過程。”

三、新課講授

1.老師分發(fā)種子和種植工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生們按照老師的要求，小心翼翼地將種子埋入土壤中，并澆上適量的水。

3.老師巡視各組，解答學(xué)生在種植過程中遇到的問題。

4.經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽了，長出了嫩芽。

5.老師組織學(xué)生討論：“同學(xué)們，你們覺得小苗在生長過程中會(huì)遇到哪些困難？我們應(yīng)該如何幫助它克服這些困難？”

6.學(xué)生們踴躍發(fā)言，老師總結(jié)：“小苗在生長過程中可能會(huì)遇到干旱、病蟲害等困難，我們需要定期澆水、施肥、除草，并防治病蟲害，幫助它健康成長。”

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一幅植物生長的圖片，讓學(xué)生猜一猜這是哪個(gè)階段。

2.學(xué)生們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，正確地判斷出植物的生長階段。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們知道植物生長的規(guī)律嗎？”

4.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“植物生長具有周期性，從種子發(fā)芽到成熟，需要經(jīng)過發(fā)芽、生根、長葉、開花、結(jié)果等階段。”

五、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺(tái)前，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《我和小苗一起長》，了解了植物的生長過程，知道了如何照顧植物。”

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示對所學(xué)知識(shí)的掌握。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們，從今天開始，我們都要學(xué)會(huì)愛護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。”

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，觀察家里的一株植物，記錄它的生長過程，并寫下自己的觀察心得。”

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，紛紛表示會(huì)按時(shí)完成作業(yè)。

七、課后反思

1.老師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足。

2.老師認(rèn)為本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)、討論等多種形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了植物的生長過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.老師提出改進(jìn)措施，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的觀察成果，以提高學(xué)生的參與度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：

2.實(shí)踐操作能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上親自動(dòng)手種植植物，從種子埋入土壤到澆水、施肥，每個(gè)環(huán)節(jié)都親自操作，這有助于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過實(shí)踐，學(xué)生們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂趣，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何照顧植物。

3.環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：

4.交流合作能力的提高：

在小組合作種植植物的過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的交流合作能力，讓他們在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同成長。

5.知識(shí)點(diǎn)的掌握：

學(xué)生對植物生長的基本過程有了深入的了解，掌握了種子發(fā)芽、生根、長葉、開花、結(jié)果等知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)不僅有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，也為他們今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

6.邏輯思維能力的培養(yǎng)：

在課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生分析植物生長過程中可能遇到的困難，并討論如何解決這些問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法。

7.情感態(tài)度的塑造：

8.評價(jià)與反思能力的提升：

課后，學(xué)生們對自己的種植實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思，評價(jià)自己的表現(xiàn)，找出不足之處。這有助于學(xué)生提高自我評價(jià)和反思能力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，今天我們來聊聊這節(jié)課的教學(xué)情況。首先，我要說的是，這節(jié)課的開展還是挺順利的，但也有些地方我覺得可以做得更好。

首先，在教學(xué)方法上，我覺得我們通過實(shí)驗(yàn)和觀察的方式來學(xué)習(xí)植物的生長過程，這是一個(gè)挺不錯(cuò)的方法。孩子們在親自動(dòng)手的過程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子動(dòng)手能力稍微弱一點(diǎn)，他們在種植過程中遇到了一些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我們需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些動(dòng)手能力較弱的孩子。

接著，策略上，我們采用了小組合作的方式，讓孩子們在團(tuán)隊(duì)中共同完成任務(wù)。這不僅可以提高他們的合作能力，還能讓他們學(xué)會(huì)如何傾聽他人的意見。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)聲音太大，影響了其他小組的思考。所以，我想在今后的教學(xué)中，我們要更加注重小組紀(jì)律，確保每個(gè)孩子都能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

管理方面，我覺得我們的教室布置得很好，分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)都安排得井井有條。但是，在課堂上，我還是發(fā)現(xiàn)有些孩子注意力不夠集中，有時(shí)候會(huì)做小動(dòng)作。這可能是因?yàn)槲覀儗φn堂紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)還不夠。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓每個(gè)孩子都能專注于學(xué)習(xí)。

說到教學(xué)效果，我覺得孩子們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們在知識(shí)上，對植物生長的基本過程有了更深入的了解；在技能上，動(dòng)手操作能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對自然和環(huán)境有了更深的認(rèn)識(shí)和愛護(hù)之情。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒有主動(dòng)參與進(jìn)來。這可能是由于他們對新知識(shí)的接受程度不同，或者是他們對學(xué)習(xí)的興趣不夠。針對這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)孩子都能積極參與到課堂中來。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分孩子在觀察和記錄植物生長的過程中，缺乏耐心和細(xì)心。這讓我意識(shí)到，我們需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子的觀察能力和細(xì)致入微的習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：請同學(xué)們回家后，觀察家里的一株植物，記錄它的生長過程，包括種子發(fā)芽、生根、長葉等各個(gè)階段，以及你為它做的每一件事，如澆水、施肥等。要求每天記錄一次，并附上相應(yīng)的照片或繪畫。

2.家庭種植活動(dòng)：鼓勵(lì)家長和孩子一起參與家庭種植活動(dòng)，可以選擇一些適合家庭種植的植物，如蔬菜、花卉等。學(xué)生需要記錄種植過程，包括選種、播種、澆水、施肥等，并定期更新生長情況。

3.親子討論：家長可以和孩子一起討論植物生長過程中的科學(xué)知識(shí)，如光合作用、呼吸作用等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象。

作業(yè)反饋：

1.定期檢查：我將定期檢查學(xué)生的觀察日記和家庭種植記錄，確保他們能夠持續(xù)關(guān)注植物的生長情況。

2.個(gè)性化批改：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化批改。對于觀察日記，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的觀察是否細(xì)致，記錄是否完整，對于家庭種植活動(dòng)，我會(huì)檢查學(xué)生的參與程度和記錄的準(zhǔn)確性。

3.及時(shí)反饋：對于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，我會(huì)及時(shí)給予反饋。例如，如果學(xué)生在觀察日記中記錄不夠詳