四年級上冊道德與法治第6課《我的家庭貢獻與責任》教學設計教學設計（第一課時）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進四年級上冊道德與法治第6課《我的家庭貢獻與責任》的第一課時。這節課，我們要聊一聊家庭，這個溫馨的小天地，每個成員都在為它貢獻自己的力量，同時也要承擔相應的責任。這節課，我們會從家庭的結構、家庭成員的角色和責任等方面來探討。別小看這些內容，它們可是我們成長路上不可或缺的基石哦！????二、核心素養目標在本節課中，我們致力于培養學生的道德素養和社會責任感。首先，通過探討家庭貢獻與責任，激發學生關愛家庭、尊重長輩的道德情感。其次，引導學生認識到個人在家庭中的角色，培養他們承擔家庭責任的意識。最后，通過實踐活動，提升學生解決問題的能力，增強他們的合作精神和社會責任感。這些核心素養的培養，將為孩子們的健康成長奠定堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們在進入四年級之前，已經對家庭有了初步的認識，了解家庭成員的基本角色和關系。他們可能已經具備一些基本的家庭生活經驗，比如幫助父母做一些力所能及的家務，或者是表達對家人的關愛。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生好奇心強，對家庭這個話題有著天然的親近感，因此他們對這節課的內容應該有一定的興趣。他們的學習能力在逐步提升，能夠通過小組討論、角色扮演等方式參與到課堂活動中。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過觀察和模仿學習，有的則更喜歡通過討論和實踐來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對家庭責任的理解不夠深入，難以將理論知識與實際生活相結合。此外，對于一些內向的學生來說，參與課堂討論和角色扮演可能會感到有些困難。還有一些學生可能因為家庭環境的不同，對家庭角色和責任的認知存在差異，需要教師給予更多的引導和幫助。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：家庭圖片集、家庭角色扮演視頻、相關教育動畫

-教學手段：實物教具（如家庭結構模型）、互動游戲卡片、角色扮演道具五、教學過程一、導入新課

1.老師角色扮演：同學們，今天我們來上一堂特別的課，叫做《我的家庭貢獻與責任》。你們知道，家庭是我們成長的港灣，每個家庭成員都在為這個港灣貢獻自己的力量。那么，你們能告訴我，你們在家庭中扮演著什么樣的角色呢？

2.學生互動：請同學們分享自己在家庭中的角色和責任。

二、新課講授

1.老師角色扮演：首先，我們來了解一下家庭的結構。家庭是由父母、子女和其他成員組成的，每個成員都有自己的角色和責任。

2.學生學習：請同學們閱讀課本第6頁，了解家庭的基本結構。

3.老師角色扮演：接下來，我們來探討一下家庭成員的角色。比如，父母是家庭的支柱，他們負責照顧我們的生活；我們是子女，要尊敬父母，幫助他們分擔家務；還有其他成員，比如祖父母、兄弟姐妹，他們也在家庭中扮演著重要的角色。

4.學生學習：請同學們閱讀課本第7頁，了解家庭成員的角色。

5.老師角色扮演：那么，家庭成員應該承擔哪些責任呢？我們可以從以下幾個方面來考慮：關愛家人、分擔家務、尊重長輩、共同成長等。

6.學生學習：請同學們閱讀課本第8頁，了解家庭成員的責任。

7.老師角色扮演：為了讓大家更好地理解家庭成員的責任，我們來做一個角色扮演游戲。請同學們分成小組，每組選擇一個家庭成員的角色，然后根據課本內容，討論并表演出這個角色在家庭中的責任。

8.學生互動：請各小組進行角色扮演，其他同學觀摩并給予評價。

9.老師角色扮演：通過剛才的角色扮演，相信大家對家庭成員的責任有了更深刻的認識。那么，我們如何在日常生活中踐行這些責任呢？

10.學生學習：請同學們閱讀課本第9頁，了解如何在日常生活中踐行家庭成員的責任。

三、鞏固練習

1.老師角色扮演：現在，我們來做一個小測試，看看大家掌握了多少關于家庭貢獻與責任的知識。

2.學生互動：請同學們回答以下問題：

-家庭成員有哪些基本角色？

-家庭成員應該承擔哪些責任？

-如何在日常生活中踐行家庭成員的責任？

四、課堂小結

1.老師角色扮演：今天我們學習了《我的家庭貢獻與責任》，希望大家能夠認識到家庭的重要性，珍惜與家人相處的時光，為家庭貢獻自己的力量。

2.學生互動：請同學們談談今天的收獲。

五、課后作業

1.老師角色扮演：同學們，今天的課就上到這里。課后，請你們完成以下作業：

-寫一篇關于自己在家庭中的角色和責任的作文。

-與家人一起討論如何在日常生活中踐行家庭成員的責任。六、學生學習效果學生學習效果：

1.**情感態度與價值觀培養**：

-學生通過學習家庭貢獻與責任，能夠更加深刻地理解家庭成員之間的相互關系，增強對家庭的歸屬感和責任感。

-學生在角色扮演活動中，學會了如何站在他人的角度思考問題，培養同理心，對家庭中的長輩和同伴表現出更多的尊重和關愛。

2.**知識掌握與理解**：

-學生能夠明確家庭成員的基本角色，如父母、子女、祖父母等，以及他們在家庭中的地位和作用。

-學生理解并掌握了家庭成員應承擔的責任，包括關愛家人、分擔家務、尊重長輩、共同成長等。

3.**能力提升**：

-學生在參與課堂討論和角色扮演的過程中，提升了表達能力和溝通技巧。

-通過實踐活動，學生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉和提升。

4.**實際應用**：

-學生能夠將所學的家庭貢獻與責任的知識應用到日常生活中，比如主動幫助父母做家務，關心家人的感受，與家人共同解決問題。

-學生在家庭中承擔起自己的責任，如按時完成學習任務，尊重家人的意見，與家人共同制定家庭計劃等。

5.**自我反思**：

-學生通過學習，能夠對自己的家庭角色和責任進行反思，認識到自己在家庭中的不足，并努力改進。

-學生學會了自我激勵，意識到自己的行為對家庭氛圍的影響，并愿意為創造和諧的家庭環境做出努力。

6.**道德認知**：

-學生對家庭道德有了更深入的認識，明白家庭道德是社會道德的基礎，是個人品德形成的重要環節。

-學生在家庭道德的實踐中，逐步形成正確的道德觀念和行為習慣。七、內容邏輯關系①家庭結構與成員角色

-重點知識點：家庭成員的基本角色（父母、子女、祖父母等）

-關鍵詞：家庭結構、角色、地位、作用

-重點句子：每個家庭成員都在家庭中扮演著特定的角色，承擔著相應的責任。

②家庭成員的責任

-重點知識點：家庭成員應承擔的責任（關愛家人、分擔家務、尊重長輩、共同成長等）

-關鍵詞：責任、關愛、分擔、尊重、共同成長

-重點句子：家庭成員之間應該相互關愛，共同分擔家務，尊重彼此，共同促進家庭和諧。

③家庭貢獻與責任的實際應用

-重點知識點：如何在日常生活中踐行家庭成員的責任

-關鍵詞：實際應用、日常生活、行為習慣、家庭氛圍

-重點句子：通過日常生活中的點滴行為，我們能夠體現家庭成員的責任，為家庭和諧貢獻力量。

④學生在家庭中的角色與責任

-重點知識點：學生在家庭中的角色和責任

-關鍵詞：學生、角色、責任、成長、學習

-重點句子：作為學生，我們要在家庭中扮演好自己的角色，承擔起自己的責任，促進家庭和諧，同時也要努力學習，為家庭爭光。

⑤家庭道德與社會道德的關系

-重點知識點：家庭道德與社會道德的關聯

-關鍵詞：家庭道德、社會道德、基礎、個人品德

-重點句子：家庭道德是社會道德的基礎，個人的品德修養離不開家庭道德的熏陶。八、教學反思與總結今天的《我的家庭貢獻與責任》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些可以改進的地方。

①教學反思：

首先，我覺得在教學方法上，我采用了角色扮演和小組討論的方式，這樣的互動性很強，學生們參與度很高。他們通過扮演不同的家庭角色，更加直觀地理解了家庭成員的責任。但是，我也發現，在準備角色扮演的道具和劇本時，可能過于復雜了，導致一些學生感到有些壓力，尤其是那些平時不太愛表達自己的同學。這可能需要我在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，設計更加多樣化的教學活動。

在策略上，我嘗試了將抽象的概念具體化，比如通過家庭圖片集和視頻，讓學生們直觀地看到家庭中的不同角色和責任。這種直觀的教學方式，我覺得效果不錯，因為它能夠幫助學生更好地理解抽象的概念。不過，我也意識到，對于一些理解能力稍弱的學生，這樣的方式可能還不夠，我需要考慮如何為他們提供更多的支持。

至于管理方面，我覺得課堂紀律總體上還是不錯的，但有個別學生還是有些小動作，這可能是由于他們對課程內容的興趣不夠濃厚。因此，我需要在今后的教學中，更加注重激發學生的學習興趣，讓他們主動參與到課堂中來。

②教學總結：

從教學效果來看，我認為學生們在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲和進步。他們在角色扮演中，不僅學會了如何承擔家庭責任，還提高了自己的溝通能力和團隊合作能力。在情感態度上，他們對家庭有了更深的理解和尊重。

具體來說，學生們能夠準確地描述家庭成員的角色，理解并認同家庭成員的責任，并在日常生活中嘗試踐行這些責任。比如，有的學生表示回家后會主動幫助父母做家務，有的則表示會更加關心家人的感受。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在角色扮演中顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的角色認識不夠深刻。此外，還有一些學生對于家庭責任的內涵理解不夠全面，需要我在今后的教學中給予