九年級(jí)體育韻律體操與舞蹈任選教材教學(xué)設(shè)計(jì)2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：九年級(jí)體育《韻律體操與舞蹈》

內(nèi)容：以教材第四章《基本動(dòng)作組合》為例，主要包括以下內(nèi)容：基本動(dòng)作組合的練習(xí)方法、動(dòng)作要領(lǐng)、組合動(dòng)作的編排與表演。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本動(dòng)作組合的練習(xí)方法，提高動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)良好的韻律感和舞蹈表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生健康第一的體育意識(shí)，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

2.增強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和韻律感，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和審美能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在集體中展示個(gè)人風(fēng)采。

4.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持樂觀心態(tài)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是九年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，身體協(xié)調(diào)性和韻律感逐漸增強(qiáng)，但個(gè)體差異較大。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)韻律體操與舞蹈有一定的了解，但具體動(dòng)作技巧和組合編排的知識(shí)較為匱乏。在能力方面，部分學(xué)生具備一定的舞蹈基礎(chǔ)，能夠跟隨音樂進(jìn)行簡單的動(dòng)作模仿，但整體動(dòng)作的規(guī)范性和流暢性有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表現(xiàn)力參差不齊，部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢在集體面前展示自己。

從行為習(xí)慣來看，學(xué)生在課堂上的參與度和紀(jì)律性普遍較好，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、動(dòng)作不規(guī)范等問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如注意力不集中可能導(dǎo)致動(dòng)作學(xué)習(xí)效果不佳，動(dòng)作不規(guī)范則會(huì)影響動(dòng)作的連貫性和美感。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：首先，通過基礎(chǔ)動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高動(dòng)作的規(guī)范性和流暢性；其次，結(jié)合音樂和舞蹈元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和表現(xiàn)力；再次，通過小組合作的形式，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)他們的自信心；最后，通過設(shè)置不同難度的練習(xí)和表演環(huán)節(jié)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保全體學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：音響設(shè)備、舞蹈把桿、鏡子、計(jì)時(shí)器、教學(xué)視頻播放設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和資源。

3.信息化資源：韻律體操與舞蹈動(dòng)作分解視頻、音樂庫、在線教學(xué)資源網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物教具（如舞蹈鞋、道具等）、互動(dòng)教學(xué)軟件。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段韻律體操與舞蹈的視頻，讓學(xué)生欣賞并討論其中的動(dòng)作美感和音樂節(jié)奏。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于之前學(xué)習(xí)的舞蹈基本動(dòng)作，如步伐、手勢等，讓學(xué)生回憶并展示。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基本動(dòng)作組合，包括動(dòng)作名稱、動(dòng)作要領(lǐng)、動(dòng)作順序等。

-舉例說明：通過展示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作視頻，讓學(xué)生直觀地了解每個(gè)動(dòng)作的正確做法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試自己編排一個(gè)簡單的動(dòng)作組合，并分享給其他小組。

3.分組練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)作組合進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，如動(dòng)作不規(guī)范、節(jié)奏不協(xié)調(diào)等，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

4.組內(nèi)展示（約15分鐘）

-每組展示自己編排的動(dòng)作組合，其他小組和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.音樂配合練習(xí)（約20分鐘）

-選擇一首適合的背景音樂，讓學(xué)生在音樂的伴奏下進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)音樂的節(jié)奏感，讓學(xué)生在音樂中感受動(dòng)作的韻律。

6.集體表演（約15分鐘）

-將所有學(xué)生分成兩個(gè)大組，每組進(jìn)行一次完整的動(dòng)作組合表演。

-教師指導(dǎo)：確保表演的流暢性和協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)學(xué)生在表演中展現(xiàn)自己的風(fēng)格。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，以及如何改進(jìn)自己的不足。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起練習(xí)所學(xué)動(dòng)作組合，并嘗試自己創(chuàng)作簡單的動(dòng)作組合。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.動(dòng)作技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握教材中介紹的基本動(dòng)作組合，包括步伐、手勢、跳躍等，動(dòng)作的規(guī)范性和連貫性得到了顯著提高。

2.韻律感和節(jié)奏感的增強(qiáng)：學(xué)生在音樂的伴奏下進(jìn)行練習(xí)，對(duì)音樂的節(jié)奏和韻律有了更深刻的理解，能夠在動(dòng)作中更好地展現(xiàn)音樂的韻律感。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在分組練習(xí)和集體表演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同完成動(dòng)作組合，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.自信心和表現(xiàn)力的增強(qiáng)：通過不斷的練習(xí)和展示，學(xué)生的自信心得到了提升，能夠在集體面前大方地展示自己的動(dòng)作，表現(xiàn)力也更加豐富。

5.身體素質(zhì)的提高：韻律體操與舞蹈的動(dòng)作練習(xí)有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，如增強(qiáng)肌肉力量、提高柔韌性和協(xié)調(diào)性。

6.體育興趣的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)韻律體操與舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與體育活動(dòng)，形成健康的生活方式。

7.美學(xué)素養(yǎng)的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)舞蹈動(dòng)作的美感有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠欣賞和評(píng)價(jià)舞蹈作品，提升了審美素養(yǎng)。

8.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在小組討論和動(dòng)作編排中，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，嘗試創(chuàng)新動(dòng)作組合，激發(fā)了創(chuàng)新思維能力。

9.適應(yīng)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在面對(duì)不同難度和風(fēng)格的動(dòng)作組合時(shí)，能夠迅速適應(yīng)，調(diào)整自己的動(dòng)作，提高了適應(yīng)能力。

10.社交能力的提升：在課堂上，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行交流、合作，這有助于提高他們的社交能力，學(xué)會(huì)在集體中與他人相處。重點(diǎn)題型整理1.**動(dòng)作分解題**

-**題型**：請將以下動(dòng)作進(jìn)行分解，并說明每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)。

-**動(dòng)作示例**：一位腿上舉。

-**答案**：分解為以下動(dòng)作：

-一位腿伸直抬起。

-保持腿部伸直，緩慢向上抬起至90度。

-在最高點(diǎn)停留片刻，然后緩慢還原至地面。

2.**組合編排題**

-**題型**：根據(jù)以下動(dòng)作，編排一個(gè)簡單的韻律體操組合。

-**動(dòng)作示例**：踏步、并步跳、吸腿跳、跳躍步。

-**答案**：編排如下組合：

-踏步4次，接著并步跳2次。

-吸腿跳3次，跳躍步2次。

-重復(fù)上述動(dòng)作，進(jìn)行一輪完整的組合。

3.**音樂與動(dòng)作搭配題**

-**題型**：選擇一首音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏，編排一段動(dòng)作。

-**音樂示例**：《春天在哪里》。

-**答案**：根據(jù)音樂節(jié)奏編排的動(dòng)作：

-音樂節(jié)奏舒緩時(shí)，進(jìn)行踏步、擺手等動(dòng)作。

-音樂節(jié)奏加快時(shí)，加入跳躍、踢腿等動(dòng)作。

4.**動(dòng)作難點(diǎn)分析題**

-**題型**：分析以下動(dòng)作的難點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

-**動(dòng)作示例**：跳躍步。

-**答案**：難點(diǎn)分析：

-跳躍步的難點(diǎn)在于保持平衡和節(jié)奏感。

-改進(jìn)建議：練習(xí)時(shí)，先在地面進(jìn)行模仿，掌握動(dòng)作節(jié)奏；然后逐漸過渡到跳躍練習(xí)，注意腳跟先著地，身體保持直立。

5.**團(tuán)隊(duì)合作題**

-**題型**：在小組內(nèi)進(jìn)行以下動(dòng)作組合的練習(xí)，討論如何分工合作。

-**動(dòng)作組合示例**：三人一組，一人做踏步，一人做并步跳，一人做吸腿跳。

-**答案**：團(tuán)隊(duì)合作策略：

-確定一位學(xué)生負(fù)責(zé)指揮，協(xié)調(diào)動(dòng)作節(jié)奏。

-踏步的學(xué)生負(fù)責(zé)保持節(jié)奏，并確保動(dòng)作的一致性。

-并步跳和吸腿跳的學(xué)生注意觀察指揮者的動(dòng)作，確保動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成本節(jié)課所學(xué)動(dòng)作組合的練習(xí)，并錄制視頻，要求動(dòng)作規(guī)范、節(jié)奏感強(qiáng)。

2.選擇一首自己喜歡的音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏，編排一個(gè)簡單的韻律體操動(dòng)作組合，并嘗試進(jìn)行表演。

3.小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)包含本節(jié)課所學(xué)動(dòng)作的簡單舞蹈，并準(zhǔn)備一份表演方案。

作業(yè)反饋：

1.視頻作業(yè)：教師將對(duì)學(xué)生上傳的視頻進(jìn)行觀看和批改，重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)作的規(guī)范性、節(jié)奏感和表現(xiàn)力。對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范、節(jié)奏不協(xié)調(diào)的學(xué)生，教師將提供視頻反饋，指出具體問題，并給出改進(jìn)建議。

2.編排與表演作業(yè)：教師將對(duì)學(xué)生的編排和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括動(dòng)作的創(chuàng)新性、組合的合理性、表演的流暢性等方面。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問題的學(xué)生，教師將提供具體的改進(jìn)意見，如動(dòng)作的調(diào)整、節(jié)奏的把握等。

3.舞蹈設(shè)計(jì)作業(yè)：教師將對(duì)學(xué)生的小組設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估，包括動(dòng)作組合的創(chuàng)意、表演方案的可行性、團(tuán)隊(duì)合作的表現(xiàn)等。教師將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)注重實(shí)際操作的可行性。

反饋方式：

1.線上反饋：教師通過學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)，將作業(yè)反饋直接發(fā)送給學(xué)生，確保每位學(xué)生都能及時(shí)收到反饋。

2.線下反饋：在下一節(jié)課的開始，教師將針對(duì)作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解，并對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論。

3.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在嚴(yán)重問題的學(xué)生，教師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

反饋內(nèi)容：

1.動(dòng)作規(guī)范性：指出學(xué)生在動(dòng)作中存在的問題，如動(dòng)作不到位、姿勢不正確等，并提供