江蘇省鎮江市八年級地理上冊2.4自然災害教學設計（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容江蘇省鎮江市八年級地理上冊2.4自然災害教學設計（新版）新人教版

1.自然災害的類型及分布；

2.我國主要的自然災害及其特點；

3.自然災害的成因及防治措施。核心素養目標1.培養學生理解自然災害對人類生活的影響。

2.增強學生分析自然災害發生原因和防治策略的能力。

3.培養學生關注環境保護，提高防災減災意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在七年級地理課程中已學習過基本的地理知識和地圖閱讀技能，對自然環境的認識有一定基礎。然而，對于自然災害的類型、成因及防治措施的了解可能較為有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對地理學科的興趣普遍較高，尤其對自然現象和自然災害充滿好奇。他們的學習能力強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取知識。學習風格上，部分學生偏好直觀教學，如通過圖片、視頻等輔助材料學習；而另一部分學生則更傾向于通過討論和合作學習來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解自然災害的成因時可能遇到困難，因為需要運用到一些物理、化學等跨學科知識。此外，對于防災減災措施的掌握可能較為抽象，學生需要通過實際案例和模擬情景來加深理解。此外，由于自然災害的破壞性，學生可能會產生恐懼心理，需要教師引導學生正確看待自然災害，培養積極應對的態度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《江蘇省鎮江市八年級地理上冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的自然災害圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀性和互動性。

3.實驗器材：根據需要，準備地震模擬器、洪水模型等實驗器材，以幫助學生理解自然災害的成因和影響。

4.教室布置：設置分組討論區，確保學生能夠進行小組合作學習；在實驗操作臺布置實驗器材，方便學生進行實際操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然災害的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過自然災害嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于自然災害的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然災害的破壞力和緊迫性。

簡短介紹自然災害的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然災害基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然災害的基本概念、類型和成因。

過程：

講解自然災害的定義，包括其主要類型，如地震、洪水、臺風等。

詳細介紹自然災害的成因，使用圖表或示意圖幫助學生理解地質、氣象等因素如何導致災害。

3.自然災害案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然災害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然災害案例進行分析，如2008年汶川地震、2011年日本地震海嘯等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然災害的多樣性和嚴重性。

引導學生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何從歷史中吸取教訓。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然災害相關的主題進行深入討論，如“如何提高防災減災意識”、“自然災害對經濟的影響”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然災害的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自然災害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自然災害的基本概念、類型、成因、案例分析和討論成果。

強調自然災害在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自然災害的短文或報告，以鞏固學習效果，并要求學生思考如何在實際生活中應用所學的防災減災知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然災害的歷史記錄：收集不同歷史時期自然災害的記錄，如古代文獻、地方志等，以展示自然災害的長期影響。

-自然災害的科學研究：介紹最新的自然災害研究進展，包括地震、洪水、臺風等災害的監測、預警和防治技術。

-國際災害應對案例：分析國際社會在自然災害應對方面的成功案例，如日本福島核事故后的應對措施、泰國洪水救援等。

-地方災害風險管理：了解學生所在地區或鄰近地區的災害風險，包括地震帶、洪水易發區等，以及相應的風險管理策略。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《自然災害與人類文明》、《地球的憤怒：自然災害揭秘》等，幫助學生從歷史和科學角度理解自然災害。

-觀看紀錄片：推薦《自然災害》、《地球脈動》等紀錄片，通過視覺體驗加深對自然災害的認識。

-參觀防災減災展覽：組織學生參觀當地的防災減災展覽，實地了解防災減災設備和知識。

-實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀地震遺址、洪水影響區域等，直觀感受自然災害的影響。

-科普講座：邀請相關領域的專家進行科普講座，講解自然災害的成因、預測和應對策略。

-小組研究項目：鼓勵學生分組進行研究項目，如調查當地的自然災害風險，設計防災減災方案。

-社區參與：引導學生參與社區防災減災活動，如組織模擬演習、宣傳防災減災知識等。

-創意作品展示：鼓勵學生創作與自然災害相關的繪畫、寫作、手工等作品，提高學生的創造力和表達能力。

-網絡資源搜索：指導學生如何使用網絡資源搜索相關信息，如災害地圖、災害統計數據等，培養信息檢索能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發言次數、積極性以及是否能夠主動提問或回答問題。

-學生對自然災害知識的掌握程度：通過提問或小測驗，評估學生對自然災害類型、成因、影響等知識的理解程度。

-學生對多媒體資源的反應：觀察學生對圖片、視頻等多媒體資源的興趣和反應，評估其是否能夠通過這些資源更好地理解教學內容。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通和協作情況。

-討論內容的深度和廣度：檢查小組討論的主題是否全面，是否能夠從不同角度分析自然災害問題。

-創新性思維的體現：觀察學生在討論中是否提出了新穎的觀點或解決方案。

3.隨堂測試：

-知識點的掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對自然災害基本概念、類型、成因等知識點的掌握程度。

-應用能力的評估：測試中包含一些應用題，考察學生能否將所學知識應用于實際情境中。

-測試結果的反饋：根據測試結果，及時反饋學生的學習情況，指出其優點和需要改進的地方。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現和學習成果。

-互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現進行評價，包括參與度、紀律性、合作精神等，并給予正面的鼓勵和具體的改進建議。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，包括討論的深度、廣度和創新性，以及學生在討論中的角色和貢獻。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行評價，分析學生的強項和弱點，并提供相應的學習資源和建議。

-針對課后作業：教師對學生的課后作業進行評價，包括作業的完成質量、創新性和對知識的鞏固程度，并給予及時的反饋。

-針對學習態度：教師關注學生的學習態度，包括出勤率、課堂參與度和對學習的熱情，并給予適當的激勵和指導。板書設計①自然災害的類型

-地震

-洪水

-臺風

-雪災

-干旱

②自然災害的成因

-地質構造

-氣候變化

-人類活動

③自然災害的影響

-直接損失：生命、財產、基礎設施

-間接損失：社會、經濟、生態環境

④自然災害的防治措施

-預測與預警

-防災減災設施建設

-應急救援與恢復重建

⑤我國主要的自然災害

-汶川地震

-雅安地震

-龍卷風災害

-洪澇災害

-沙塵暴

⑥防災減災意識

-災害風險評估

-應急避難知識

-防災減災宣傳重點題型整理1.題型一：自然災害的定義及分類

-問題：請列舉我國常見的自然災害類型，并簡述其定義。

-答案：我國常見的自然災害類型包括地震、洪水、臺風、雪災、干旱等。地震是由地殼運動引起的自然災害；洪水是由暴雨、融雪、冰川融化等引起的地面水體暴漲；臺風是一種熱帶氣旋，常帶來狂風暴雨；雪災是指因降雪量大、持續時間長而導致的災害；干旱是指長期缺乏降水，導致水資源嚴重不足的災害。

2.題型二：自然災害的成因

-問題：請分析地震、洪水、臺風三種自然災害的成因。

-答案：地震的成因是地殼運動，包括板塊構造運動、地殼變形等；洪水的成因是暴雨、融雪、冰川融化等，導致地面水體暴漲；臺風的成因是熱帶氣旋，由于熱帶海域的水溫較高，形成了強大的上升氣流，進而形成臺風。

3.題型三：自然災害的影響

-問題：請列舉自然災害對人類生活的影響，并說明其對經濟、社會、生態環境的影響。

-答案：自然災害對人類生活的影響包括直接損失和間接損失。直接損失包括生命、財產、基礎設施等；間接損失包括社會、經濟、生態環境等方面。自然災害對經濟的影響表現為經濟損失、生產力下降、市場供求失衡等；對社會的影響表現為社會秩序混亂、心理創傷、社會矛盾加劇等；對生態環境的影響表現為生態破壞、生物多樣性減少、土地沙化等。

4.題型四：自然災害的防治措施

-問題：請列舉自然災害的防治措施，并說明其具體實施方法。

-答案：自然災害的防治措施包括預測與預警、防災減災設施建設、應急救援與恢復重建等。預測與預警是通過監測、分析、評估等方式，提前發現和預測災害；防災減災設施建設包括修建堤壩、排水設施、防震建筑等；應急救援與恢復重建是在災害發生后，組織力量進行救