廣東省肇慶市2024-2025學年高中政治第十七周晚練評講之二教學設計新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省肇慶市2024-2025學年高中政治第十七周晚練評講之二教學設計新人教版必修2教學內(nèi)容分析嘿，親愛的同學們，咱們今天來聊聊政治課的新內(nèi)容。咱們這節(jié)課要深入探討的是《經(jīng)濟生活》這一章節(jié)，特別是關于“消費”這一小節(jié)。這可是咱們高中政治必修2里的重要內(nèi)容哦！咱們要一起看看，消費在咱們的生活中扮演著怎樣的角色，它又是如何影響我們的經(jīng)濟生活的。這節(jié)課，咱們將把課本上的理論知識與我們的生活實際緊密結合起來，讓政治課不再是枯燥的，而是生動有趣的！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同、科學精神和法治意識。通過學習消費知識，學生能夠理解消費在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，樹立正確的消費觀念，增強理性消費意識，培養(yǎng)獨立思考、批判性思維的能力。同時，引導學生關注社會熱點，提高參與社會生活的能力，增強社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解消費類型及其在經(jīng)濟生活中的作用，如商品消費、服務消費等，以及它們對生產(chǎn)、分配、交換和消費各環(huán)節(jié)的影響。

②掌握消費心理的基本原理，包括從眾心理、求異心理、攀比心理等，以及如何培養(yǎng)理性消費觀念。

2.教學難點，

①分析不同消費行為背后的心理機制，如消費者如何在不同情境下做出消費決策。

②結合實際案例，引導學生批判性地看待消費現(xiàn)象，提高對消費社會現(xiàn)象的洞察力和分析能力。

③培養(yǎng)學生將理論知識應用于實際生活的能力，如如何制定個人消費預算，如何進行綠色消費等。教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結合的教學方法，確保知識的系統(tǒng)性傳授和學生的主動參與。首先，通過講授法介紹消費的基本概念和類型，接著引導學生進行小組討論，分析不同消費行為背后的心理因素。

2.為了增強學生的實踐能力，我會設計角色扮演活動，讓學生模擬消費者在不同消費場景下的決策過程。此外，通過案例分析，讓學生分析真實消費事件，提高他們的分析判斷能力。

3.教學中將充分利用多媒體資源，如視頻、圖片等，以直觀展示消費現(xiàn)象，幫助學生更好地理解和記憶相關知識。教學過程（一）導入新課

1.老師說：同學們，大家好！今天我們來學習《經(jīng)濟生活》中的“消費”這一章節(jié)。消費，是每個人日常生活中不可或缺的一部分。那么，消費對于我們來說有什么意義呢？今天，我們就一起來探討這個問題。

2.學生思考：消費對于我們有什么意義？有哪些影響因素？

3.老師總結：消費不僅滿足了我們的物質(zhì)需求，還反映了我們的生活方式和價值觀念。影響消費的因素有很多，如經(jīng)濟收入、消費心理、商品質(zhì)量等。

（二）新課講授

1.老師說：首先，我們來了解一下消費的類型。消費可以分為商品消費和服務消費。商品消費是指購買有形商品的消費，如購買衣物、電器等；服務消費是指購買無形服務的消費，如看電影、旅游等。

2.學生聽講：認真聽老師講解商品消費和服務消費的定義、特點以及它們在經(jīng)濟生活中的作用。

3.老師提問：同學們，你們認為商品消費和服務消費對我們生活的影響有什么不同？

4.學生回答：商品消費可以直接滿足我們的物質(zhì)需求，而服務消費則更多地滿足我們的精神需求。

5.老師總結：確實如此，商品消費和服務消費各有特點，它們共同構成了我們的消費生活。

6.老師說：接下來，我們來探討消費心理。消費心理是指消費者在購買商品或服務時，所表現(xiàn)出的心理狀態(tài)和決策過程。

7.學生聽講：認真聽老師講解消費心理的基本原理，包括從眾心理、求異心理、攀比心理等。

8.老師提問：同學們，你們認為這些消費心理在我們生活中有哪些體現(xiàn)？

9.學生回答：從眾心理表現(xiàn)在追求潮流，跟隨大眾；求異心理表現(xiàn)在追求個性，與眾不同；攀比心理表現(xiàn)在與他人比較，追求更高的消費水平。

10.老師總結：消費心理對我們的生活有著重要影響，我們要學會理性消費，避免盲目跟風。

11.老師說：最后，我們來了解一下綠色消費。綠色消費是指在滿足自身需求的同時，關注環(huán)境保護，追求可持續(xù)發(fā)展的消費方式。

12.學生聽講：認真聽老師講解綠色消費的定義、原則以及如何在生活中實踐綠色消費。

13.老師提問：同學們，你們認為綠色消費對我們生活有哪些好處？

14.學生回答：綠色消費有助于保護環(huán)境，節(jié)約資源，提高生活質(zhì)量。

15.老師總結：綠色消費是當今社會的重要趨勢，我們要積極參與，共同為地球家園貢獻力量。

（三）課堂練習

1.老師說：同學們，下面我們來做一些練習題，鞏固今天所學的內(nèi)容。

2.學生做練習題：認真完成老師布置的練習題，檢驗自己對消費知識的掌握程度。

3.老師批改練習題：檢查學生的練習題，對錯誤進行講解和糾正。

（四）課堂小結

1.老師說：今天我們學習了消費的類型、消費心理和綠色消費等內(nèi)容。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，做一個理性、環(huán)保的消費者。

2.學生總結：今天學到了很多關于消費的知識，明白了消費在我們生活中的重要性，以及如何做一個理性、環(huán)保的消費者。

3.老師說：同學們，今天的課程就到這里。希望大家在課后繼續(xù)學習，不斷提高自己的消費素養(yǎng)。

（五）課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請大家課后查閱資料，了解我國綠色消費的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并撰寫一篇關于綠色消費的短文。

2.學生完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，提高自己的寫作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《消費心理學》：這本書詳細介紹了消費者在購買過程中的心理活動，包括消費動機、決策過程、品牌忠誠度等，有助于學生更深入地理解消費心理。

-《綠色消費指南》：這本書介紹了綠色消費的原則和具體實踐方法，包括如何選擇環(huán)保產(chǎn)品、減少浪費、循環(huán)利用資源等，有助于學生了解綠色消費的重要性。

-《消費行為與社會責任》：這本書探討了消費者行為與社會責任之間的關系，分析了消費行為對環(huán)境、社會和經(jīng)濟的影響，以及消費者如何通過消費行為實現(xiàn)社會責任。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試調(diào)查自己家庭的消費行為，分析家庭消費結構，了解消費類型、消費心理和綠色消費在家庭中的體現(xiàn)。

-鼓勵學生關注社會熱點，如環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等，思考這些熱點問題與消費行為之間的關系。

-學生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動，如垃圾分類、節(jié)能活動等，將綠色消費理念付諸實踐。

-學生可以組織小組討論，分享自己在消費過程中的經(jīng)驗，探討如何提高消費素養(yǎng)，實現(xiàn)理性消費。

3.知識點拓展：

-消費類型：除了商品消費和服務消費，還可以拓展到租賃消費、共享消費等新型消費模式。

-消費心理：除了從眾心理、求異心理、攀比心理，還可以探討信任心理、安全心理等對消費行為的影響。

-綠色消費：除了環(huán)保產(chǎn)品、減少浪費，還可以拓展到低碳生活、循環(huán)經(jīng)濟等概念。

-消費者權益保護：了解消費者權益保護的相關法律法規(guī)，提高消費者的法律意識。

4.實用性活動建議：

-學生可以設計一份個人消費預算表，記錄自己的消費支出，分析消費結構，培養(yǎng)理性消費習慣。

-組織一次綠色消費宣傳周活動，通過海報、演講等形式，向同學們宣傳綠色消費的重要性。

-鼓勵學生參加環(huán)保志愿者活動，親身體驗綠色消費帶來的益處。

-開展消費知識競賽，提高學生對消費知識的掌握程度。內(nèi)容邏輯關系①消費的基本概念與類型

①.消費的定義：消費是指人們在滿足自身需求的過程中，對商品和服務進行購買和使用的行為。

②.消費類型的分類：按照消費對象的不同，消費可以分為商品消費和服務消費。

②消費心理與行為

①.消費心理的構成：包括消費者的需求、動機、態(tài)度、認知、情感等心理因素。

②.消費行為的特征：消費行為具有目的性、選擇性、多樣性、社會性和文化性。

③綠色消費與可持續(xù)發(fā)展

①.綠色消費的定義：綠色消費是指在滿足消費者需求的同時，注重環(huán)境保護和資源可持續(xù)利用的消費方式。

②.綠色消費的原則：包括節(jié)約資源、保護環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展等原則。

④消費者權益保護

①.消費者權益的概念：消費者權益是指消費者在購買、使用商品或接受服務過程中所享有的合法權益。

②.消費者權益保護的法律依據(jù)：包括《中華人民共和國消費者權益保護法》等相關法律法規(guī)。

⑤消費與社會經(jīng)濟

①.消費對經(jīng)濟的推動作用：消費是經(jīng)濟增長的重要動力，可以促進產(chǎn)業(yè)升級和就業(yè)。

②.消費與收入分配的關系：消費水平與個人收入水平密切相關，影響社會收入分配格局。

⑥消費者行為分析

①.消費者行為分析的方法：包括定性分析和定量分析，以及消費者行為模型等。

②.消費者行為的影響因素：包括個人因素、社會因素、文化因素和制度因素等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言積極性，是否能夠主動提問和回答問題。

-學生注意力集中度：通過學生的眼神接觸、筆記記錄和課堂互動來評估學生的注意力集中程度。

-學生合作精神：評估學生在小組討論中的合作態(tài)度，是否能夠積極傾聽他人意見，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度：評價小組討論是否觸及了消費心理、綠色消費等深層次問題，是否有創(chuàng)新性的觀點。

-小組報告的清晰度：評估小組報告的結構是否清晰，邏輯是否嚴謹，是否能夠有效地傳達討論成果。

-小組間的互動：觀察不同小組之間的交流情況，是否能夠互相借鑒和學習。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試檢驗學生對消費類型、消費心理、綠色消費等知識點的掌握情況。

-理解與應用能力：評估學生在測試中是否能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際問題分析中。

-試題難度適應度：根據(jù)學生的答題情況，調(diào)整后續(xù)教學內(nèi)容的難度和深度。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括學習態(tài)度、參與度、學習效果等。

-學生互評：組織學生之間相互評價，促進彼此的學習和成長，同時培養(yǎng)學生的批判性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、有效提問等給予正面反饋