江西省萬載縣高中生物第3章植物的激素調節3.2生長素的生理作用2教學設計新人教版必修3授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：江西省萬載縣高中生物第3章植物的激素調節3.2生長素的生理作用

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年11月7日星期二第3節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起探索生物的奧秘，走進植物激素調節的世界，重點關注一下生長素這個有趣的“植物生長指揮家”。準備好你們的筆記本，我們這就開始這場知識的冒險之旅！????核心素養目標1.科學探究：通過觀察、實驗和分析，學生能夠提出關于生長素作用機制的假設，并設計實驗驗證。

2.科學思維：學生能夠運用邏輯推理和批判性思維，理解生長素在植物生長中的雙重作用。

3.科學態度與責任：培養學生對生物科學的興趣和好奇心，以及對自然界中生物調節機制的責任感。

4.人與自然：引導學生認識到生物激素調節在維持生態平衡和農業生產中的重要性，形成可持續發展的意識。教學難點與重點1.教學重點，

①生長素的作用機理，包括其如何促進或抑制植物生長的具體生理過程；

②生長素在不同植物器官中的分布及其作用差異，例如在莖、根、芽等部位的作用特點；

③生長素在農業生產中的應用，如促進果實發育、防止落花落果等。

2.教學難點，

①理解生長素作用的雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長的現象；

②生長素濃度與植物生長的關系，以及如何通過調整濃度來控制植物的生長；

③實驗設計中如何控制變量，確保實驗結果的準確性和可靠性，這對于學生進行科學探究能力的培養至關重要。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合，首先通過講解生長素的基本概念和作用，讓學生建立初步的認識框架。

2.組織小組討論，讓學生分享對生長素作用的理解，激發思維碰撞，促進知識內化。

3.安排學生進行模擬實驗，通過觀察不同生長素濃度對植物生長的影響，加深對生長素生理作用的理解。

4.使用多媒體教學，通過圖片、視頻等形式展示生長素在植物生長中的動態過程，增強直觀感受。

5.設計角色扮演活動，讓學生扮演植物細胞，體驗生長素如何調控細胞伸長的過程，提高學生的參與度和學習興趣。教學過程一、導入新課

同學們，上節課我們學習了植物激素的基本概念，今天我們要深入探討的是生長素，這個調控植物生長的“魔術師”。請大家回憶一下，生長素的主要作用有哪些？今天我們就來揭開生長素的神秘面紗，看看它是如何影響植物的生長發育的。

二、新課講授

1.生長素的作用機理

-介紹生長素的基本結構，講解其化學性質和生物活性。

-通過動畫演示，展示生長素如何在植物體內運輸，以及它如何作用于細胞膜上的受體。

-強調生長素作用的雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

2.生長素在不同植物器官中的作用

-以莖、根、芽為例，分析生長素在不同器官中的分布和作用。

-通過實驗結果，展示生長素如何影響莖的伸長、根的向地性、芽的萌發等。

3.生長素在農業生產中的應用

-講解生長素在農業生產中的實際應用，如促進果實發育、防止落花落果等。

-分析生長素在農業生產中的應用前景，以及如何合理使用生長素，避免不良影響。

三、課堂互動

1.小組討論

-將學生分成小組，討論以下問題：

a.生長素在植物生長中的作用有哪些？

b.生長素的作用機理是什么？

c.如何合理使用生長素，避免不良影響？

-各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

2.角色扮演

-學生扮演植物細胞，模擬生長素如何調控細胞伸長的過程。

-通過角色扮演，讓學生更直觀地理解生長素的作用機制。

四、實驗演示

1.實驗準備

-教師提前準備好實驗材料，如不同濃度的生長素溶液、植物幼苗等。

-學生分組，每組負責一個實驗。

2.實驗步驟

-將植物幼苗分成兩組，一組噴灑低濃度生長素溶液，另一組噴灑高濃度生長素溶液。

-觀察并記錄兩組植物的生長情況，如莖的伸長、根的向地性等。

3.實驗結果分析

-學生分組討論實驗結果，分析生長素對植物生長的影響。

-教師點評并總結實驗結果，強調生長素作用的雙重性。

五、課堂小結

1.回顧本節課所學內容，總結生長素的作用機理、作用特點以及在農業生產中的應用。

2.強調生長素作用的雙重性，引導學生合理使用生長素，避免不良影響。

六、課后作業

1.閱讀教材相關內容，加深對生長素的理解。

2.思考以下問題：

a.生長素在植物生長發育中的具體作用有哪些？

b.如何合理使用生長素，發揮其在農業生產中的作用？

c.生長素的研究對農業生產有哪些意義？拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《植物激素的研究進展》：介紹植物激素研究的最新動態，包括新型激素的發現、激素作用機制的深入研究等。

-《植物生長調節劑在農業生產中的應用》：探討不同類型植物生長調節劑在農業生產中的應用，如促進果實發育、提高作物產量等。

-《植物激素與人類健康》：闡述植物激素在人體健康中的作用，如植物激素對免疫系統的調節、對心血管系統的影響等。

2.課后自主學習和探究

-學生可以查閱相關書籍和資料，了解植物激素在植物生長發育中的具體作用機制。

-鼓勵學生關注植物激素在農業生產中的應用實例，思考如何合理使用植物生長調節劑，提高農業生產效率。

-學生可以分組進行實驗探究，設計實驗方案，觀察不同濃度生長素對植物生長的影響，分析實驗結果，撰寫實驗報告。

-學生可以結合自身興趣，選擇一個與植物激素相關的課題進行研究，如植物激素在植物抗逆性中的作用、植物激素與植物基因表達的關系等。

-鼓勵學生參加科學競賽或創新活動，將所學知識應用于實際問題解決，提升科學探究能力。

3.知識點全面性

-植物激素的種類、結構、合成途徑和代謝過程。

-植物激素在植物生長發育中的調節作用，如促進細胞分裂、誘導基因表達、調控植物形態建成等。

-植物激素在農業生產中的應用，如促進果實發育、提高作物產量、改善農產品品質等。

-植物激素與人類健康的關系，如植物激素對人體的生理調節、藥用價值等。

4.實用性

-學生通過拓展學習，能夠將所學知識應用于實際問題的解決，如設計合理的農業生產方案，提高作物產量和品質。

-學生在自主學習和探究過程中，培養科學思維、創新能力和團隊合作精神。

-學生通過參與科學競賽或創新活動，提升自身的綜合素質，為未來的學習和職業發展打下堅實基礎。板書設計1.重點知識點：

①生長素的概念：植物體內天然存在的，能從產生部位運輸到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。

②生長素的作用特點：具有雙重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

③生長素的主要合成部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子。

④生長素的主要運輸方式：極性運輸和非極性運輸。

⑤生長素的作用部位：莖、根、芽等。

2.關鍵詞：

①生長素

②雙重性

③極性運輸

④非極性運輸

⑤受體

3.重點句子：

①“生長素的作用具有雙重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。”

②“生長素的主要合成部位在幼嫩的芽、葉和發育中的種子。”

③“生長素通過極性運輸和非極性運輸兩種方式在植物體內運輸。”

④“生長素的作用部位主要包括莖、根、芽等。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的運用：在講解生長素的作用時，結合實際案例，如農業生產中生長素的應用，讓學生更直觀地理解生長素的作用。

2.實驗教學的強化：通過設計模擬實驗，讓學生親自動手操作，觀察生長素對植物生長的影響，提高學生的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對生長素作用機理的理解不夠深入：部分學生在理解生長素的雙重性以及運輸方式時存在困難。

2.教學互動不足：課堂上的提問和討論環節相對較少，學生的參與度有待提高。

3.教學評價方式單一：主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化生長素作用機理的教學：通過動畫、圖片等多種形式，幫助學生更好地理解生長素的作用機理，特別是雙重性和運輸方式。

2.增強教學互動：在課堂上多設置問題，引導學生積極參與討論，鼓勵學生提出自己的觀點，提高課堂氛圍。

3.豐富教學評價方式：除了課堂表現和作業，還可以加入實驗報告、小組討論成果等評價方式，全面評估學生的學習效果。

4.加強與學生的溝通：課后及時了解學生的學習情況，針對學生的疑問進行個別輔導，幫助學生克服學習難點。

5.結合實際案例，提高學生的學習興趣：在講解生長素的應用時，結合農業生產中的實際案例，讓學生感受到所學知識的實用性。

6.利用多媒體教學手段，豐富教學內容：通過視頻、動畫等形式，使教學內容更加生動形象，提高學生的學習興趣和積極性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《植物激素與植物生長發育》

這本書詳細介紹了植物激素的基本知識，包括激素的發現、激素的化學結構、激素的生理作用以及激素在植物生長發育中的調控機制。通過閱讀這本書，學生可以更全面地了解植物激素的相關知識。

-視頻資源：《植物激素的作用原理》

這是一段科普視頻，通過動畫和實際實驗演示，生動地展示了植物激素的作用原理和生理效應，適合學生課后觀看，以加深對知識的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《植物激素與植物生長發育》一書，重點關注生長素的合成、運輸、作用機制以及其在植物生長發育中的具體應用。

-觀看《植物激素的作用原理》視頻，思考視頻中提到的實驗設計、結果分析以及結論，嘗試將視頻中的知識與課本內容相結合。

-學生可