人教版七上道德與法治6.1走近老師教學設計主備人備課成員教學內容人教版七上道德與法治6.1走近老師：本節課主要圍繞教師這一職業展開，引導學生了解教師的角色、職責和重要性。具體內容包括：教師的基本職責、教師與學生的關系、如何尊重和信任老師等。通過學習，使學生認識到教師是人類文明的傳承者，尊重教師是中華民族的傳統美德。核心素養目標本節課旨在培養學生的社會責任感、道德品質和法治意識。學生將通過學習，理解教師職業的社會價值，增強對教育事業的尊重和支持；同時，學習如何與老師建立和諧關系，培養良好的師生互動，提升溝通能力和人際交往能力。此外，引導學生認識到尊重教師是維護社會和諧與法治秩序的重要表現，從而提升學生的法治素養。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：教師角色與職責。通過案例分析和討論，使學生理解教師不僅是知識的傳授者，更是引導學生成長和發展的導師。

-重點二：師生關系的建立。通過角色扮演和小組討論，讓學生體驗如何與老師建立良好的溝通和信任。

-重點三：尊重教師的重要性。通過案例分析，讓學生認識到尊重教師不僅是個人修養的體現，也是社會文明進步的標志。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解教師職業的社會價值。對于年齡較小的學生，可能難以抽象地理解教師對社會的貢獻，需要通過具體事例和情感共鳴來引導學生。

-難點二：有效溝通技巧的培養。學生在與老師交流時，可能缺乏恰當的表達方式和傾聽技巧，需要通過模擬練習和反饋來逐步提高。

-難點三：情感態度的塑造。學生可能對老師的某些行為產生誤解，需要通過引導和反思，幫助學生形成正確的情感態度，學會尊重和理解他人。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》七年級上冊，包含6.1“走近老師”的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如教師工作場景、師生互動瞬間等，以及相關視頻資料，用于展示教師職業特點和學生與老師的關系。

3.教學活動：準備小卡片，用于學生寫下對老師的感謝和尊敬的話語，以及分組討論的引導問題，以促進學生對教師角色的深入理解。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

-情境創設：播放一段關于教師工作的視頻，展示教師辛勤工作的場景。

-提出問題：引導學生思考，視頻中教師的角色是什么？他們為什么要做這份工作？

-學生分享：邀請幾位學生分享他們對老師的印象和感受。

-總結：引出本節課的主題——走近老師，了解教師職業。

二、講授新課（15分鐘）

-教師講解：介紹教師的職責，如傳授知識、引導學生成長等，強調教師在人類文明傳承中的重要作用。

-案例分析：分析幾個典型的師生互動案例，讓學生體會教師工作的艱辛與快樂。

-角色扮演：分組進行角色扮演，讓學生分別扮演學生和老師，體驗師生關系。

-小組討論：引導學生討論如何與老師建立和諧的關系，如何表達對老師的尊重和感激。

三、鞏固練習（10分鐘）

-實踐活動：讓學生寫下自己對老師的感謝和尊敬的話語，并分享給全班同學。

-課堂討論：針對教師職業的社會價值展開討論，讓學生思考教師對社會的重要性。

-問答環節：教師提問，學生回答，檢驗學生對本節課內容的理解和掌握。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問：教師提出與本節課相關的問題，如“你認為老師最重要的品質是什么？”“你有什么方法可以更好地與老師溝通？”等。

-學生回答：學生積極回答問題，教師給予點評和反饋。

五、師生互動環節（10分鐘）

-教師提問：教師針對本節課的重點內容提出問題，如“教師的工作有哪些困難？”“我們應該如何尊重和理解老師？”等。

-學生討論：學生分組討論，分享自己的觀點和看法。

-教師引導：教師對學生的討論進行引導，確保討論圍繞教學重點展開。

-總結：教師對學生的討論進行總結，強調尊重和理解老師的重要性。

六、創新教學環節（5分鐘）

-情景模擬：讓學生模擬一個真實的教學場景，體驗教師的工作。

-評價與反思：學生分享自己的模擬體驗，教師給予評價和反思。

七、核心素養拓展（5分鐘）

-情感教育：引導學生關注教師職業的艱辛，培養對教師的尊敬和感激之情。

-社會責任感：讓學生認識到教師對社會的重要作用，激發他們的社會責任感。

整個教學過程共計45分鐘，環節緊湊，符合實際學情，緊扣教學重難點，充分體現了教學雙邊互動，有助于培養學生的核心素養。知識點梳理1.教師的職業特點

-職業性質：教師是教育工作者，負責傳授知識、培養人才。

-職業使命：傳承文明，啟迪智慧，引導學生健康成長。

-職業要求：具備專業知識、教育技巧、職業道德等。

2.教師的職責

-傳授知識：教授學生學科知識，培養學生的思維能力。

-引導成長：關注學生個性發展，引導學生形成正確的價值觀。

-情感關懷：關心學生生活，提供心理支持，幫助學生解決困難。

3.師生關系

-溝通與交流：建立良好的溝通渠道，增進師生之間的了解。

-尊重與信任：尊重學生，信任學生，營造和諧的學習氛圍。

-合作與支持：師生共同進步，相互支持，共同成長。

4.尊重教師的重要性

-尊重教師是中華民族的傳統美德。

-尊重教師是維護社會和諧與法治秩序的重要表現。

-尊重教師有助于培養學生的道德品質和社會責任感。

5.如何與老師建立和諧關系

-主動溝通：積極與老師交流，表達自己的想法和困惑。

-尊重老師：尊重老師的意見和建議，遵守課堂紀律。

-理解老師：理解老師的辛勤付出，關心老師的身體健康。

-感謝老師：對老師的幫助和支持表示感謝，表達敬意。

6.教師職業的社會價值

-教師是人類文明的傳承者，對社會的進步和發展具有重要作用。

-教師是培養下一代的搖籃，對國家未來的發展具有深遠影響。

-教師是社會的精神支柱，對社會的穩定和和諧具有積極意義。

7.教師職業的挑戰與應對

-面對學生的個性差異，教師需要具備耐心和智慧。

-面對教育改革，教師需要不斷學習和更新知識。

-面對職業壓力，教師需要保持積極的心態，關愛自己。教學反思與改進教學反思與改進是我們每一位教師成長的重要環節。今天，我想就今天這堂《走近老師》的課，和大家一起進行一些反思和討論。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放視頻，孩子們對老師的職業有了直觀的認識，激發了他們的興趣。但是，我也發現有些孩子對教師的理解還停留在表面，對于教師職業的社會價值和深遠影響，他們可能還需要更深入的引導。

在鞏固練習環節，我讓學生寫下對老師的感謝和尊敬的話語，這個活動挺有意義的，孩子們都寫得很認真。但是，我也發現，有些孩子可能因為害羞或者不善于表達，他們的文字比較簡單。這可能需要我在課后進行個別輔導，幫助他們更好地表達自己的情感。

課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性的問題，讓孩子們能夠自由發揮。但是，我也發現，有些問題可能過于簡單，孩子們回答得都比較順利，沒有達到預期的深度。我需要調整問題的難度，讓孩子們的思維更加活躍。

在師生互動環節，我盡量鼓勵每個孩子都參與到討論中來。但是，我也注意到，有些孩子可能因為性格內向，不太愿意發言。我需要在今后的教學中，創造更多的機會，讓每個孩子都能表達自己。

-在導入環節，我會嘗試更多樣化的方式，比如組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對老師的理解和感受。

-在講授新課環節，我會更加注重案例的選取，確保案例既有代表性，又能夠引起學生的共鳴。

-在鞏固練習環節，我會設計更多層次的任務，以滿足不同學生的學習需求。

-在課堂提問環節，我會精心設計問題，確保問題既有深度，又能夠激發學生的思考。

-在師生互動環節，我會更加關注那些內向的學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學水平會不斷提高，孩子們也會在課堂上收獲更多。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《走近老師》這一課，我們一起了解了教師的職業特點、職責，以及師生關系的重要性。通過今天的課程，我想和大家總結以下幾點：

1.教師是傳承文明、啟迪智慧的重要角色，他們的工作對社會有著深遠的影響。

2.教師肩負著傳授知識、引導學生成長的責任，他們的辛勤付出值得我們尊重和感激。

3.建立和諧的師生關系，需要我們主動溝通、尊重理解、合作支持。

當堂檢測：

1.教師的職業使命是什么？

2.教師的職責有哪些？

3.如何與老師建立和諧的關系？

4.尊重教師的重要性體現在哪些方面？

5.請舉例說明你如何尊重和理解老師。

現在，請大家拿出紙筆，認真思考并回答以上問題。待會兒我會請幾位同學來分享他們的答案。希望同學們能夠通過今天的課程，對教師這一職業有更深刻的認識，并在今后的學習和生活中，用實際行動去尊重和感激每一位老師。內容邏輯關系①教師的職業特點

-職業性質：教育工作者

-職業使命：傳承文明，啟迪智慧

-職業要求：專業知識、教育技巧、職業道德

②教師的職責

-傳授知識：教授學科知識，培養思維能力

-引導成長：關注個性發展，形成正確價值觀

-情感關懷：關心生活，提供心理支持

③師生關系

-溝通與交流：建立良好溝通渠道，增進了解

-尊重與信任：尊重學生，信任學生，營造和諧氛圍

-合作與支持：師生共同進步，相互支持，共同成長

④尊重教師的重要性

-尊重教師是傳統美德

-維護社會和諧與法治秩序

-培養道德品質和社會責任感

⑤如何與老師建立