七年級語文下冊第二單元6毛澤東的少年時代教學設計語文版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第二單元6毛澤東的少年時代

2.教學年級和班級：七年級2班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進偉人毛澤東的少年時代，感受他立志救國的豪情壯志。這節課，讓我們一起走進歷史，感受歷史的溫度，領略偉人的風采！????核心素養目標1.培養學生閱讀理解能力，提高對歷史人物生平的感知。

2.增強學生的文學鑒賞能力，學習偉人少年時代的文學素養。

3.激發學生的愛國主義情懷，培養學生為實現中國夢而努力學習的意志。教學難點與重點1.教學重點，

①理解毛澤東少年時代的生活背景，把握其成長經歷中的關鍵事件。

②領悟毛澤東少年時期的思想轉變，體會其早期的愛國情懷和革命理想。

2.教學難點，

①分析毛澤東少年時代所受到的歷史文化影響，以及這些影響如何塑造了他的思想。

②通過對毛澤東少年時代的學習，引導學生思考如何將個人的成長與國家命運相結合，培養家國情懷。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級語文下冊》教材，特別是第二單元第6課《毛澤東的少年時代》的相關內容。

2.輔助材料：準備與毛澤東少年時代相關的圖片、圖表，以及相關歷史事件的視頻資料，以增強學生的視覺體驗。

3.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；在講臺上準備好多媒體設備，以便播放視頻和展示圖片。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道中國的偉大領袖毛澤東嗎？他的一生充滿了傳奇色彩。今天，我們就來了解一下他的少年時代，看看他如何從一個普通少年成長為一位偉大的革命家。

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了《少年周恩來》，今天我們再來回顧一下周恩來總理的少年時期，看看兩位偉人少年時代的相似之處。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細介紹毛澤東少年時代的生活背景，包括他的家庭環境、社會環境以及他所受到的教育。然后，我會重點講解毛澤東少年時期的思想轉變，特別是他如何從一個對國家命運漠不關心的少年，逐漸成長為具有強烈愛國情懷的革命者。

-舉例說明：我會通過講述毛澤東少年時代的一些具體事件，如他參加農民運動、閱讀進步書籍等，來幫助學生理解他的成長歷程。

-互動探究：接下來，我會引導學生進行小組討論，探討毛澤東少年時代所受到的歷史文化影響，以及這些影響如何塑造了他的思想。同時，我也會通過多媒體展示一些相關的圖片和視頻，讓學生更直觀地感受那個時代的氛圍。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：在學生分組討論的基礎上，我會讓學生以小組為單位，撰寫一篇關于毛澤東少年時代的短文，可以是心得體會，也可以是對某個事件的解讀。

-教師指導：在學生寫作過程中，我會巡視教室，及時給予學生指導和幫助，確保每位學生都能順利完成寫作任務。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過本節課的學習，我們了解了毛澤東少年時代的生活背景、思想轉變以及他的成長歷程。希望同學們能夠從中汲取力量，樹立遠大理想，為實現中國夢而努力學習。

-反思：我會請幾位學生分享他們的寫作心得，并引導他們思考如何在現實生活中踐行毛澤東少年時代的愛國情懷。

5.作業布置（約2分鐘）

-課后，請同學們閱讀《七年級語文下冊》第二單元第6課《毛澤東的少年時代》的相關內容，并思考以下問題：毛澤東少年時期有哪些值得我們學習的地方？我們應該如何將他的精神發揚光大？教學資源拓展1.拓展資源：

-毛澤東生平事跡資料：收集毛澤東在不同歷史時期的照片、講話記錄、著作節選等，以便學生更全面地了解毛澤東的一生。

-中國近現代史相關資料：介紹辛亥革命、五四運動等歷史事件，以及這些事件對毛澤東少年時代思想形成的影響。

-青少年時期革命家故事集：搜集其他青少年時期就展現出革命精神的革命家的故事，如周恩來、鄧小平等，以豐富學生的視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《紅星照耀中國》等書籍，了解毛澤東等革命家的生平事跡，感受他們的革命精神。

-視頻觀看：推薦學生觀看紀錄片《毛澤東》，通過影像資料了解毛澤東的少年時代以及他的成長歷程。

-小組研究：組織學生以小組為單位，研究毛澤東少年時代的社會背景，如辛亥革命后的社會變革、新文化運動的影響等。

-主題演講：引導學生以“我心中的毛澤東”為主題進行演講，表達對毛澤東少年時代的敬佩之情，以及對革命先烈的敬仰。

-藝術創作：鼓勵學生以毛澤東少年時代為主題，進行繪畫、寫作等藝術創作，通過藝術形式表達對歷史的理解和感悟。

-社會實踐：組織學生參觀革命歷史紀念館、紅色教育基地等，親身體驗革命歷史，感受革命先烈的偉大精神。

-家庭作業：布置學生收集毛澤東少年時代的名言警句，并撰寫心得體會，加深對毛澤東思想和精神的理解。

-課外閱讀：推薦學生閱讀《毛澤東詩詞選》等書籍，感受毛澤東詩詞中的豪情壯志，了解他的文學素養。

-互動討論：在班級內組織關于毛澤東少年時代的主題討論，讓學生分享自己的學習心得，促進相互學習。教學反思與總結今天這節課，我們共同走進了毛澤東的少年時代，感受了偉人的成長歷程和革命理想。回顧整個教學過程，我覺得有以下幾點值得反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我通過提問和講述毛澤東的故事，成功地激發了學生的興趣。他們對于偉人的少年時代充滿了好奇，這讓我意識到，一個好的導入對于吸引學生的注意力至關重要。同時，我也注意到了一些學生在討論時表現出的積極性，這說明我的教學策略在一定程度上是有效的。

在教學過程中，我詳細講解了毛澤東少年時代的生活背景和思想轉變，并通過具體事例來幫助學生理解。我發現，當我在講解到毛澤東閱讀進步書籍、參加農民運動等事件時，學生們表現得尤為專注。這讓我意識到，結合具體事例講解歷史人物，能夠讓學生更好地理解和記憶。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足。比如，在講解毛澤東少年時期的思想轉變時，有些學生對于歷史背景的理解不夠深入，導致他們在討論時顯得有些吃力。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重歷史背景的鋪墊，幫助學生建立更全面的歷史觀。

在鞏固練習環節，我讓學生以小組為單位撰寫關于毛澤東少年時代的短文。這個環節讓我看到了學生的不同視角和思考深度，但也發現了一些問題。有的學生寫作時缺乏條理，有的則內容過于簡單。針對這些問題，我決定在今后的教學中，加強對學生寫作技巧的指導，同時鼓勵他們多閱讀、多思考，提高寫作水平。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解歷史背景時，要更加細致，幫助學生建立更全面的歷史觀。

2.加強對學生寫作技巧的指導，鼓勵他們多閱讀、多思考，提高寫作水平。

3.在互動探究環節，可以設計更多開放性問題，激發學生的思考，培養他們的批判性思維。

4.課后，可以布置一些與毛澤東少年時代相關的拓展作業，讓學生在課外繼續學習和探索。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

1.課堂提問

在課堂上，我通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解毛澤東少年時代的生活背景時，我會提問：“同學們，毛澤東出生的年代，中國正面臨著怎樣的社會狀況？”這樣的問題旨在引導學生回顧課本內容，同時激發他們的思考。通過觀察學生的回答，我能夠判斷他們對歷史背景的理解程度。

2.觀察學生參與度

課堂參與度是評價學生學習效果的重要指標。我會在課堂上觀察學生的眼神、表情和肢體語言，以了解他們對課程的興趣和投入程度。例如，在討論毛澤東少年時期的思想轉變時，我會注意學生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點。這些觀察幫助我了解學生的課堂表現，并據此調整教學節奏。

3.小組合作

在小組討論環節，我會觀察每個學生的表現，包括他們是否能夠有效地溝通、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠提出建設性的觀點。例如，在撰寫關于毛澤東少年時代的短文時，我會觀察學生是否能夠按照小組分工，共同完成任務。

4.課堂測試

為了更直接地了解學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題，也可以是簡答題或作文。通過測試，我可以評估學生對知識點的掌握程度，并及時發現需要加強的教學點。

5.作業評價

對于學生的作業，我會進行認真批改和點評。我會注意以下幾點：

-作業完成的質量：檢查學生