五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-3記憶加油站｜遼大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-3記憶加油站｜遼大版設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要來(lái)上一堂有趣的“記憶加油站”課程。這節(jié)課，我們將會(huì)一起探索記憶的奧秘，學(xué)習(xí)如何讓大腦更加強(qiáng)大，更好地記住我們學(xué)過(guò)的知識(shí)。讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)腦力激蕩的冒險(xiǎn)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括發(fā)展學(xué)生的信息意識(shí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)記憶方法，學(xué)生將提升自我管理能力，學(xué)會(huì)如何有效整理和儲(chǔ)存信息，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)他們勇于探索未知，勇于創(chuàng)新，成為全面發(fā)展的人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握記憶的基本原理和技巧，如聯(lián)想記憶、故事記憶法等。

-明確如何將記憶方法應(yīng)用到具體的學(xué)科學(xué)習(xí)中，例如在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如何記憶古詩(shī)詞，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何記憶公式和概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并運(yùn)用記憶規(guī)律，比如如何通過(guò)聯(lián)想記憶將抽象的概念具體化。

-難點(diǎn)還在于學(xué)生能否將學(xué)習(xí)到的記憶技巧有效地應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中，克服學(xué)習(xí)中的遺忘問(wèn)題。

-例如，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，學(xué)生需要理解如何將單詞與圖片或故事相結(jié)合，以及如何在復(fù)習(xí)過(guò)程中有效地激活記憶。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解記憶原理，引導(dǎo)學(xué)生理解記憶技巧。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享記憶心得，互相學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：設(shè)置記憶練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示記憶技巧，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用記憶訓(xùn)練軟件，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

3.角色扮演：通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生體驗(yàn)記憶應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的困擾，書(shū)本上的知識(shí)總是記不??？今天，我們就來(lái)開(kāi)啟一場(chǎng)“記憶之旅”，探索記憶的奧秘，讓我們一起來(lái)看看如何讓大腦成為超級(jí)記憶大師！

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了哪些記憶方法呢？請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們之前學(xué)過(guò)的記憶技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來(lái)了解一下記憶的基本原理。記憶分為三個(gè)階段：編碼、存儲(chǔ)和提取。接下來(lái)，我會(huì)詳細(xì)介紹幾種有效的記憶方法，比如聯(lián)想記憶、故事記憶法等。

-舉例說(shuō)明：比如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，我們可以將詩(shī)句與圖畫(huà)或故事聯(lián)系起來(lái)，這樣記憶起來(lái)會(huì)更加生動(dòng)有趣。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，試著回憶一下我們剛才提到的記憶方法。誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你是如何運(yùn)用這些方法來(lái)記憶知識(shí)的？

3.記憶技巧實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我們要進(jìn)行一些記憶練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們拿出筆記本，我將給出一些需要記憶的信息，大家要用我們剛才學(xué)到的技巧來(lái)記憶它們。

-教師指導(dǎo)：在同學(xué)們進(jìn)行記憶練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，觀察大家的記憶情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.小組討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們?cè)谟洃浘毩?xí)中遇到的困難，以及你們是如何克服這些困難的。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)參與每個(gè)小組的討論，引導(dǎo)同學(xué)們分享他們的經(jīng)驗(yàn)和心得。

5.記憶游戲（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：為了讓大家更好地掌握記憶技巧，我們準(zhǔn)備了一個(gè)記憶游戲。請(qǐng)同學(xué)們積極參與，看誰(shuí)能在游戲中記住最多的信息。

-教師指導(dǎo)：在游戲過(guò)程中，我會(huì)提醒大家注意運(yùn)用我們剛才學(xué)到的記憶方法。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們分享一下在今天的課程中學(xué)到了什么，以及你們認(rèn)為這些記憶技巧在實(shí)際學(xué)習(xí)中有什么幫助。

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用記憶技巧來(lái)提高記憶效率。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中，將這些方法運(yùn)用到實(shí)際中，讓大腦成為超級(jí)記憶大師。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后嘗試運(yùn)用今天學(xué)到的記憶技巧來(lái)記憶一首古詩(shī)或一組單詞，并記錄下自己的記憶過(guò)程和效果。

-教師提醒：請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，并在下次課上分享你們的經(jīng)驗(yàn)和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.記憶能力提升：學(xué)生掌握了多種記憶技巧，如聯(lián)想記憶、故事記憶法等，能夠更有效地記憶課本知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)：通過(guò)有趣的記憶游戲和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)心理健康教育課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

3.自我管理能力提高：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用記憶技巧來(lái)管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，提高了自我管理能力。

4.合作學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)：在小組討論和記憶游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

5.創(chuàng)新思維發(fā)展：學(xué)生在探索記憶方法的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了傳統(tǒng)的記憶技巧，還嘗試了創(chuàng)新性的記憶方法，如將記憶內(nèi)容與藝術(shù)、音樂(lè)等結(jié)合，促進(jìn)了創(chuàng)新思維的發(fā)展。

6.心理健康意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)記憶方法，學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)積極的心態(tài)和方法來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，提高了心理健康意識(shí)。

7.適應(yīng)能力提升：學(xué)生在面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加從容地運(yùn)用所學(xué)記憶技巧，提高了適應(yīng)新環(huán)境的能力。

8.課后實(shí)踐效果顯著：學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)記憶技巧應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，如記憶英語(yǔ)單詞、歷史事件等，取得了明顯的記憶效果。

9.學(xué)習(xí)成就感提升：學(xué)生在運(yùn)用記憶技巧取得成功后，感受到了學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)了自信心。

10.終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)不斷探索和實(shí)踐來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)記憶原理和方法的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們認(rèn)為聯(lián)想記憶的關(guān)鍵是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察學(xué)生參與度：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠主動(dòng)運(yùn)用記憶技巧等。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和記憶游戲中，我會(huì)觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：學(xué)生需要完成課后記憶練習(xí)，我會(huì)對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們是否正確應(yīng)用了記憶技巧。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在記憶古詩(shī)詞時(shí)使用了創(chuàng)意聯(lián)想，我會(huì)給予肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。

-定期測(cè)試：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將定期進(jìn)行小測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括記憶方法的應(yīng)用和記憶內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)工具與方法：

-投票與問(wèn)卷：在課程結(jié)束后，我會(huì)使用投票或問(wèn)卷的方式收集學(xué)生對(duì)課程的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的滿意度和建議。

-學(xué)生作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的記憶作品，如記憶卡片、故事創(chuàng)作等，通過(guò)展示來(lái)評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，包括作業(yè)、測(cè)試成績(jī)、自我評(píng)價(jià)等，以便于長(zhǎng)期跟蹤和評(píng)價(jià)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是作業(yè)評(píng)價(jià)，我都會(huì)確保及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，我會(huì)提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。典型例題講解例題1：聯(lián)想記憶法記憶古詩(shī)詞《登鸛雀樓》

題目：《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”這兩句詩(shī)，如何運(yùn)用聯(lián)想記憶法來(lái)記憶？

答案：我們可以將“白日依山盡”想象成太陽(yáng)從山后面慢慢落下，就像我們?cè)诳慈章鋾r(shí)看到的景象；而“黃河入海流”則可以想象成一條巨大的河流流向大海，我們可以想象自己站在河邊，看著河水奔流入海。通過(guò)這樣的聯(lián)想，這兩句詩(shī)就變得生動(dòng)形象，更容易記憶。

例題2：故事記憶法記憶歷史事件

題目：用故事記憶法來(lái)記憶“秦始皇統(tǒng)一六國(guó)”的歷史事件。

答案：我們可以將秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程編成一個(gè)故事：秦始皇是一個(gè)非常有雄心壯志的皇帝，他帶領(lǐng)著軍隊(duì)，一路征戰(zhàn)，先后征服了韓、趙、魏、楚、燕、齊六個(gè)國(guó)家，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。在這個(gè)故事中，我們可以將每個(gè)國(guó)家對(duì)應(yīng)一個(gè)地點(diǎn)，如韓對(duì)應(yīng)韓國(guó)的都城，趙對(duì)應(yīng)趙國(guó)的都城，以此類(lèi)推，這樣就能將復(fù)雜的歷史事件以故事的形式記憶下來(lái)。

例題3：關(guān)鍵詞記憶法記憶科學(xué)概念

題目：運(yùn)用關(guān)鍵詞記憶法來(lái)記憶“光合作用”的概念。

答案：我們可以將光合作用的關(guān)鍵詞提取出來(lái)，如“光”、“葉綠體”、“二氧化碳”、“水”、“氧氣”。然后，我們可以將它們編成一個(gè)句子：“在葉綠體的幫助下，植物利用光能將二氧化碳和水合成氧氣和有機(jī)物?！边@樣的句子簡(jiǎn)潔明了，有助于記憶。

例題4：圖表記憶法記憶地理知識(shí)

題目：用圖表記憶法來(lái)記憶“中國(guó)的行政區(qū)劃”。

答案：我們可以制作一張簡(jiǎn)單的圖表，列出中國(guó)各省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心等信息。通過(guò)圖表的形式，我們可以直觀地了解中國(guó)的行政區(qū)劃，同時(shí)也能夠通過(guò)視覺(jué)記