內蒙古鄂爾多斯康巴什新區第一中學九年級化學上冊4.4化學方程式教學設計1（新版）粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）內蒙古鄂爾多斯康巴什新區第一中學九年級化學上冊4.4化學方程式教學設計1（新版）粵教版設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進化學的奇妙世界，探索化學方程式的奧秘！??在這個環節，我們不僅要學會書寫化學方程式，更要理解其中的變化規律。??我會帶著你們一步步揭開化學方程式的神秘面紗，讓化學變得生動有趣！??讓我們一起期待這場化學之旅吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下幾個方面的核心素養：首先，通過化學方程式的學習，提升學生的科學探究能力，讓他們學會觀察、分析、推理；其次，增強學生的科學思維能力，讓他們學會運用化學知識解決實際問題；最后，培養學生嚴謹求實的科學態度，讓他們在實驗中學會尊重事實，勇于探索。重點難點及解決辦法重點：

1.化學方程式的書寫規則：學生需要準確掌握化學方程式的書寫步驟，包括反應物、生成物和反應條件的正確表示。

2.化學方程式的配平：學生要學會如何通過觀察和調整使反應物和生成物的原子數相等。

難點：

1.化學方程式的配平技巧：學生可能難以理解如何選擇合適的配平方法，如觀察法、定一法等。

2.復雜反應的方程式書寫：對于涉及多個步驟的復雜反應，學生可能難以確定正確的反應方程式。

解決辦法：

1.通過實例教學，逐步展示化學方程式的書寫過程，讓學生在實踐中掌握規則。

2.結合具體案例，教授不同的配平技巧，并引導學生通過小組討論和練習來鞏固。

3.對于復雜反應，引導學生分析反應步驟，逐步構建完整的反應方程式。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的粵教版九年級化學上冊教材。

2.輔助材料：準備與化學方程式相關的圖片、圖表和視頻，以幫助學生直觀理解概念。

3.實驗器材：準備試管、燒杯、量筒等實驗器材，用于演示和輔助化學方程式的配平過程。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行討論和實驗操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們還記得我們在上一節課中學到的原子和分子嗎？今天我們要探討的是它們之間如何通過化學反應相互轉化，這就是化學方程式的魅力所在。讓我們一起揭開這個神秘的面紗吧！

-回顧舊知：還記得我們是如何表示原子的？還有分子式和結構式，它們是如何幫助我們理解物質的組成嗎？今天我們將學習如何用化學方程式來描述這些變化。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解化學方程式的書寫規則，包括反應物、生成物和反應條件的正確表示。我會用簡潔明了的語言，結合具體的例子來展示。

-舉例說明：接下來，我會通過幾個典型的化學方程式例子，如水的電解、燃燒反應等，來展示如何根據反應原理書寫化學方程式。

-互動探究：為了讓學生更深入地理解，我會設置一些互動環節，如讓學生分組討論如何配平一個未配平的化學方程式，或者預測一個化學反應的生成物。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：在黑板上我會寫出幾個化學方程式，讓學生嘗試配平它們。同時，我會提供一些配平練習題，讓學生在課堂上完成。

-教師指導：在學生進行配平練習時，我會走動到他們身邊，觀察他們的解題過程，并給予必要的指導。對于學生遇到的問題，我會及時給予解答，并鼓勵他們獨立思考。

4.實驗演示（約10分鐘）

-為了讓學生更直觀地理解化學方程式，我會演示一個簡單的化學實驗，如鐵與硫酸銅溶液的反應。在實驗過程中，我會引導學生觀察反應現象，并預測反應的化學方程式。

5.小組合作（約15分鐘）

-學生將分成小組，每組選擇一個化學反應，共同研究并書寫出相應的化學方程式。在小組討論中，我會鼓勵他們互相交流想法，共同解決問題。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：我會讓學生回顧本節課所學的主要內容，強調化學方程式書寫的重要性。

-反思：我會讓學生思考如何將化學方程式應用到實際生活中，以及在學習過程中遇到的困難和解決方法。

7.作業布置（約2分鐘）

-我會布置一些課后練習題，讓學生鞏固所學知識，并鼓勵他們預習下一節課的內容。

整個教學過程將貫穿啟發式教學和合作學習的方法，旨在培養學生的科學探究能力和團隊協作精神。學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠熟練掌握化學方程式的書寫規則，包括反應物、生成物和反應條件的正確表示。通過本節課的學習，學生能夠獨立書寫簡單的化學方程式，如水的電解、燃燒反應等。

2.學生能夠運用觀察法、定一法等配平技巧，對未配平的化學方程式進行配平。通過課堂練習和小組合作，學生能夠逐步提高配平的準確性和速度。

3.學生能夠通過實驗演示和小組合作，加深對復雜化學反應的理解。在實驗過程中，學生能夠觀察反應現象，預測反應的化學方程式，并學會分析實驗數據。

4.學生能夠將化學方程式應用到實際生活中，如計算化學反應中的物質含量、預測化學反應的產物等。通過實際應用，學生能夠更好地理解化學方程式的意義和價值。

5.學生在課堂討論和小組合作中，提高了團隊協作能力和溝通能力。在討論過程中，學生能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，共同解決問題。

6.學生在解決問題和實驗操作中，培養了嚴謹求實的科學態度。在面對實驗結果與預期不符時，學生能夠保持冷靜，分析原因，并重新進行實驗。

7.學生通過本節課的學習，對化學學科產生了更濃厚的興趣。他們能夠認識到化學在生活中的廣泛應用，激發了對化學學習的熱情。

8.學生在課堂練習和課后作業中，提高了自主學習能力和解決問題的能力。他們能夠根據所學知識，獨立完成練習題，并總結出解題規律。

9.學生在課堂互動和小組合作中，學會了尊重他人、傾聽他人意見。在討論過程中，學生能夠包容不同的觀點，共同達成共識。

10.學生在化學方程式的學習過程中，培養了邏輯思維能力和創新意識。他們能夠通過觀察、分析、推理等方法，發現化學現象背后的規律，并提出自己的見解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：在講解化學方程式時，我嘗試將抽象的化學知識融入到具體的情境中，比如通過模擬實驗場景，讓學生在真實的環境中感受化學反應的變化，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了知識的實用性。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將化學方程式的書寫過程和配平技巧以更直觀的方式呈現給學生，幫助他們更好地理解復雜的化學概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實驗操作環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些知識點不感興趣或者缺乏自信。

2.教學節奏把握不夠精準：有時候在講解新知時，我發現時間控制得不夠好，導致后面的練習環節時間緊張，影響了學生的實際操作和練習。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂練習和作業來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中增加更多的互動環節，比如設置“化學方程式挑戰”游戲，鼓勵學生積極參與，同時也給予更多的個別關注，幫助學生建立自信。

2.優化教學節奏：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環節都有足夠的時間，特別是在新知講解和練習環節，避免因為時間緊張而影響教學效果。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多種評價方式，如課堂表現、小組合作評價、自我評價等，這樣可以更全面地了解學生的學習情況和進步。同時，我也會鼓勵學生自我反思，提高他們的自我評價能力。內容邏輯關系①化學方程式的書寫規則

-化學方程式的組成：反應物、生成物、箭頭、條件

-原子守恒定律：化學反應前后原子的種類和數目不變

-化學式正確表示：遵循化學式的書寫規范，包括元素符號、化合價、分子式等

②化學方程式的配平

-配平方法：觀察法、定一法、化簡法等

-配平步驟：確定反應物和生成物的化學式，找出反應中原子數不等的物質，逐步調整系數使原子數相等

-配平技巧：注意最小公倍數、化簡法等技巧的應用

③化學方程式的意義和應用

-描述化學反應的過程：展示反應物轉化為生成物的變化

-計算化學反應的量：根據化學方程式計算反應物和生成物的質量、摩爾數等

-預測化學反應的結果：根據化學方程式預測反應產物的種類和數量課后作業作業一：

寫出以下反應的化學方程式，并配平：

鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅。

答案：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

作業二：

書寫下列反應的化學方程式，并注明反應條件：

氫氣在氧氣中燃燒生成水。

答案：2H2+O2→2H2O（反應條件：點燃）

作業三：

配平下列化學方程式：

CO+Fe2O3→Fe+CO2

答案：3CO+Fe2O3→2Fe+3CO2

作業四：

根據以下反應，填寫缺失的化學式：

鋁與鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣。

答案：2Al+6HCl→2AlCl3+3H2↑

作業五：

書寫下列反應的化學方程式，并配平：

鋅與硫酸銅溶液反應生成硫酸鋅溶液和銅。

答案：Zn+CuSO4→ZnSO4+Cu

作業補充說明：

1.作業一和作業二是基礎的化學方程式書寫和配平練習，旨在幫助學生鞏固化學方程式的書寫規則和配平方法。

2.作業三和作業四涉及到了化學反應的實際應用，如金屬與酸反應、鋁與鹽酸反應，這些練習有助于學生理解化學反應在日常生活中的應用。

3.作業五是一個綜合性練習，要求學生不僅要書寫化學方程式，還要進行配平，這樣的練習能夠提高學生的綜合運用能力。

在完成這些作業時，學生需要關注以下幾點：

-反應物和生成物的化學式要正確。

-化學方程式的配平要準確無誤。

-反應條件（如點燃、加熱等）要標注清楚。

-注意化學方程式的書寫規范，包括反應物、生成物、箭頭和條件的順序。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了化學方程式的奧秘。通過學習，我們掌握了化學方程式的書寫規則，了解了原子守恒定律，學會了如何配平化學方程式，并且通過實際例子感受到了化學方程式在描述化學反應中的重要性。

1.化學方程式的書寫包括反應物、生成物、箭頭和反應條件，每個部分都有其特定的表示方法。

2.原子守恒定律告訴我們，在化學反應中，原子的種類和數目是不變的。

3.配平化學方程式是化學學習中的重要技能，我們需要通過觀察法、定一法等方法來確保方程式兩邊的原子數目相等。

現在，讓我們來回顧一下今天的