靜夜思微課教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩《靜夜思》。理解詩句的意思，體會詩歌表達的思鄉(xiāng)之情。認識"床、光"等10個生字，會寫"目、耳"等4個生字。2.過程與方法目標通過觀看動畫、圖片展示、教師講解等多種方式，培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力和想象力。引導學生在朗讀中感悟詩歌意境，提高朗讀水平。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對古代詩歌的熱愛之情，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。二、教學重難點1.教學重點理解詩句含義，感受詩歌意境。有感情地朗讀并背誦古詩。認識和書寫生字。2.教學難點體會詩歌中蘊含的思鄉(xiāng)之情。三、教學方法1.講授法：講解古詩的背景知識、詩句含義等，使學生系統(tǒng)地獲取知識。2.直觀演示法：運用動畫、圖片等多媒體資源，直觀展示詩歌內(nèi)容，幫助學生理解。3.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生感受詩歌的韻律美和意境美。4.討論法：組織學生討論詩歌中的問題，培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。四、教學過程（一）導入（3分鐘）1.播放一段兒童在外地思念家鄉(xiāng)親人的視頻片段，提問：小朋友為什么會傷心難過呀？你們離開過家，想念爸爸媽媽嗎？（引導學生回憶自己的情感體驗，從而引出思鄉(xiāng)的話題）2.今天老師要帶大家去認識一位古代的大詩人，他也非常想念自己的家鄉(xiāng)，還把這份思念寫成了一首流傳千古的詩，大家想知道是誰寫的什么詩嗎？（激發(fā)學生的好奇心，自然地導入新課）（二）新授（12分鐘）1.介紹詩人李白（3分鐘）通過PPT展示李白的畫像，簡要介紹李白：李白是我國唐代偉大的詩人，他一生寫了很多很多的詩，被人們稱為"詩仙"。他喜歡游覽祖國的大好河山，在游覽的過程中寫下了許多有名的詩篇。今天我們要學習的《靜夜思》就是他在異鄉(xiāng)漂泊時寫下的，表達了他對家鄉(xiāng)深深的思念。2.初讀古詩，整體感知（3分鐘）教師范讀《靜夜思》。要求學生邊聽邊注意字音和詩句的停頓。學生自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。指名朗讀，其他同學認真傾聽并評價讀音是否正確，節(jié)奏是否恰當。3.學習生字（3分鐘）利用PPT出示古詩中的生字"床、光、疑、舉、望、低、故、鄉(xiāng)"，帶領(lǐng)學生認讀。采用多種識字方法幫助學生記憶生字。例如：加一加："廣"加"木"就是"床"；"亡"加"心"就是"忘"（拓展"忘"字，為理解詩句"低頭思故鄉(xiāng)"中"思"的含義做鋪墊）。減一減："抬"去掉"扌"就是"臺"。象形字識字：展示"目"字的演變過程，讓學生了解其像眼睛的形狀，幫助記憶。結(jié)合生活實際識字：問學生在哪里見過"床"，在夜晚看到過什么樣的"光"等，加深對生字的理解和記憶。進行生字書寫指導。重點指導"目、耳、頭、米"這4個生字。教師在黑板上示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點。學生書空，跟隨老師一起寫。學生在練習本上書寫，教師巡視指導，強調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。4.理解詩句意思（3分鐘）逐句講解詩句的意思。"床前明月光"：利用動畫展示一個人睡在床前，月光照在地面上的情景，引導學生理解這句詩的意思是明亮的月光灑在床前的窗戶紙上。"疑是地上霜"：通過圖片對比霜和月光的相似之處，讓學生明白詩人把月光誤認為是地上的霜了，這句詩的意思是好像地上泛起了一層白霜。"舉頭望明月"：播放動畫，展示詩人抬起頭望向天空中明月的畫面，幫助學生理解這句詩是說詩人禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月。"低頭思故鄉(xiāng)"：引導學生思考詩人為什么低下頭，讓學生結(jié)合自己離開家時想念爸爸媽媽的心情，體會詩人此時對家鄉(xiāng)的思念之情，理解這句詩是詩人不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉(xiāng)。請學生用自己的話說說詩句的意思，教師適當指導和糾正。（三）朗讀感悟（8分鐘）1.教師引導學生有感情地朗讀。根據(jù)詩句的意思和情感，讀出不同的語氣。"床前明月光，疑是地上霜"：前半句語速稍慢，讀出安靜的氛圍，后半句"疑是"要讀出疑惑的語氣。"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"："舉頭"要讀出抬頭向上看的動作感，語速適中；"低頭"語速放慢，讀出沉思、憂傷的感覺，突出詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。2.學生自由練習朗讀，教師巡視指導，糾正發(fā)音和語調(diào)。3.多種形式朗讀展示。指名朗讀，其他同學認真傾聽并評價，說說哪里讀得好，哪里還需要改進。小組朗讀比賽，看哪個小組讀得最有感情，最能讀出詩歌的韻味。男女賽讀，比一比誰讀得更出色。4.配樂朗讀。播放輕柔舒緩的古典音樂，學生伴隨著音樂有感情地朗讀全詩，進一步感受詩歌的意境。（四）拓展延伸（4分鐘）1.引導學生思考：在生活中，你有沒有離開過家，想念爸爸媽媽或者其他親人的經(jīng)歷呢？和同學們說一說。（讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷，加深對思鄉(xiāng)之情的理解）2.展示一些描寫思鄉(xiāng)之情的古代詩歌的圖片或詩句片段，如王維的"獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親"等，激發(fā)學生對古代詩歌的興趣，鼓勵他們課后去搜集更多關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌，感受不同詩人的思鄉(xiāng)情懷。（五）課堂小結(jié)（3分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學習了什么？（引導學生回答學習了古詩《靜夜思》，認識了生字，理解了詩句意思，體會了詩人的思鄉(xiāng)之情等）2.教師總結(jié)：今天我們跟隨李白感受到了他在異鄉(xiāng)對家鄉(xiāng)深深的思念。希望同學們也能珍惜和家人在一起的時光，同時，大家要多讀像《靜夜思》這樣的經(jīng)典古詩，感受古代詩歌的魅力。五、教學反思通過本次微課教學，學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面都有了一定的收獲。在教學過程中，利用動畫、圖片等多媒體資源，有效地吸引了學生的注意力，幫助他們理解了詩歌的意境和詩句的意思。多種形式的朗讀訓練，也讓學生較好地掌握了詩歌的朗讀技巧，感受到了詩歌的韻律美。然而，在教學中也存