教學設計一等獎《巨人的花園》?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確讀寫和理解文中的生字詞，如"洋溢、允許、圍墻、隆冬"等。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解課文內容，明白快樂應該和大家分享的道理。2.過程與方法目標通過朗讀感悟、小組合作討論等方式，體會巨人花園景色的變化及巨人態度的轉變。學習作者運用對比、擬人等修辭手法描寫花園景色和表現人物形象的方法，提高寫作能力。3.情感態度與價值觀目標培養學生分享的意識，引導學生體會分享帶來的快樂，讓心靈充滿愛。二、教學重難點1.教學重點理解巨人的花園景色變化的原因以及巨人態度的轉變過程。體會作者通過對比、擬人等手法所表達的情感和道理。2.教學難點感悟分享的快樂，明白分享能讓生活變得更美好的深刻道理，并能在實際生活中踐行。三、教學方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟文本內容，體會情感。2.情境教學法：創設情境，引導學生身臨其境感受巨人花園的變化，增強學習興趣。3.小組合作探究法：組織學生小組合作討論，培養學生的合作能力和思維能力，共同解決問題。四、教學過程（一）趣味導入（3分鐘）1.播放一段孩子們在美麗花園里快樂玩耍的視頻，提問：同學們，你們喜歡這樣的花園嗎？如果能擁有一座屬于自己的花園，你們會做些什么呢？2.引出課題《巨人的花園》，激發學生的好奇心，讓他們猜想巨人的花園會是怎樣的，巨人又會和花園發生什么故事呢？（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞：洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨、訓斥、覆蓋、凝視、冷酷、愉快、拆除、剩下、伐木、告示牌。指名認讀，正音。如"允"讀yǔn，"覆"讀fù等。運用多種方式理解詞語意思，如結合上下文、找近義詞反義詞、聯系生活實際、直觀演示等。比如，通過展示花園被冰雪覆蓋的圖片來理解"覆蓋"；用動作演示"訓斥"來幫助學生理解。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？指名回答，教師引導學生概括：本文講述了巨人的花園原本是一座美麗的大花園，但巨人卻自私地筑起圍墻，趕走孩子們，從此花園變得不再美麗。后來巨人在小男孩的啟發下，拆除圍墻，與孩子們一起分享花園，花園又重新充滿了歡樂的故事。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學習巨人的花園景色變化的相關段落自由朗讀課文第26自然段，思考：巨人的花園在孩子們到來之前是什么樣子的？找出相關語句。學生回答后，出示句子："那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。"引導學生讀出花園的美麗與生機勃勃。接著提問：后來巨人的花園發生了什么變化呢？請朗讀第79自然段，邊讀邊畫出描寫花園變化的句子。學生交流回答，出示句子："不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。"引導學生對比花園前后的景色變化，感受巨人趕走孩子們后花園的凄涼。通過朗讀表現出這種變化，如讀"北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花"時，語速稍快，讀出寒冷的感覺；讀"春天終于來了......但巨人的花園里仍然是冬天......"時，語調低沉，突出巨人花園的與眾不同。提問：為什么巨人的花園會有這樣的變化呢？小組討論后交流。教師引導總結：因為巨人自私地趕走了孩子們，沒有了孩子們的歡聲笑語，花園里就沒有了春天，永遠被寒冬籠罩。2.體會巨人態度的轉變自由朗讀課文第1015自然段，思考：當巨人看到小男孩在樹下時，他的態度發生了怎樣的變化？從哪些地方可以看出來？學生找出相關語句："巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：'我多么自私??！現在我明白為什么春天不肯到這兒來了。'他十分后悔自己先前的舉動。"引導學生通過巨人的心理活動和語言描寫，體會他態度的轉變，讀出巨人內心的愧疚與后悔。繼續提問：巨人是怎么做的呢？找出相關句子并朗讀。出示句子："于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。"通過朗讀，讓學生感受巨人果斷的行動，體會他從自私到懂得分享的巨大轉變。3.感悟分享的快樂分角色朗讀課文第1621自然段，思考：孩子們在花園里玩耍時，巨人的心情是怎樣的？從哪里能看出來？學生交流回答，教師引導：巨人看到孩子們在花園里快樂玩耍，他感到無比幸福和快樂。如"巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福"這句話，直接表達了巨人的感受。提問：從這個故事中，你明白了什么道理？組織學生小組討論，然后全班交流。教師引導總結：快樂應該和大家一起分享，只有分享才能讓生活變得更加美好。（四）總結全文，拓展延伸（7分鐘）1.引導學生回顧課文內容，總結巨人花園景色的變化以及巨人態度的轉變過程，再次強調分享的重要性。2.拓展延伸讓學生說一說在生活中自己與他人分享的經歷，以及分享后的感受。推薦閱讀王爾德的其他童話故事，如《快樂王子》《夜鶯與玫瑰》等，激發學生閱讀童話的興趣，進一步體會王爾德作品的魅力。（五）課堂小結（3分鐘）1.教師對本節課的內容進行總結，回顧重點知識點，如生字詞、花園景色變化的原因、巨人態度的轉變以及分享的道理等。2.鼓勵學生在今后的生活中學會分享，用愛去溫暖身邊的人，讓生活充滿陽光和快樂。（六）布置作業（課后完成）1.把這個故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。2.仿照課文中描寫花園景色的方法，寫一處自己喜歡的景色，注意運用對比、擬人等修辭手法。五、教學反思在教學《巨人的花園》這篇課文時，通過多種教學方法引導學生理解課文內容，體會分享的快樂。從課堂效果來看，大部分學生能夠積極參與課堂活動，較好地掌握了教學重點。成功之處在于，趣味導入環節激發了學生的學習興趣，使他們迅速進入學習狀態。在初讀課文和精讀課文階段，注重對生字詞的教學和閱讀理解方法的指導，讓學生在學習知識的同時提高了能力。通過對比花園景色的變化和巨人態度的轉變，讓學生直觀地感受到分享的重要性，較好地突破