高中英語必修4·Unit4·Body·language語法教學(xué)案?一、教學(xué)目標1.知識目標學(xué)生能夠掌握本單元中出現(xiàn)的重要語法知識，如一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)、現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)、過去分詞作賓語補足語等。理解并能正確運用這些語法結(jié)構(gòu)進行句子的構(gòu)建和表達。2.能力目標培養(yǎng)學(xué)生在閱讀、寫作和口語中準確識別和運用相關(guān)語法的能力。通過語法練習，提高學(xué)生的語言準確性和流暢性，增強學(xué)生的語言綜合運用能力。3.情感目標激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習語法的過程中體驗到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)合作精神。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)和現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)的構(gòu)成、用法及區(qū)別。過去分詞作賓語補足語的用法。2.教學(xué)難點兩種被動語態(tài)在不同語境中的正確運用。過去分詞作賓語補足語時，賓語與過去分詞之間的邏輯關(guān)系理解。三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解語法知識，使學(xué)生對相關(guān)語法概念和規(guī)則有清晰的認識。2.舉例法：通過大量的例句讓學(xué)生直觀地感受語法結(jié)構(gòu)在實際句子中的運用。3.練習法：設(shè)計多樣化的練習題，讓學(xué)生在練習中鞏固所學(xué)語法知識，提高運用能力。4.小組合作學(xué)習法：組織學(xué)生進行小組討論和合作練習，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放一段包含豐富肢體語言的視頻片段，如人們打招呼、交談、表達情感等場景。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："Whatkindofbodylanguagedidyounoticeinthevideo?Howdoyouthinkbodylanguagehelpspeoplemunicate?"引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述視頻中的肢體語言，并思考肢體語言在交流中的作用，從而引出本節(jié)課關(guān)于語言表達中語法運用的話題。（二）一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)（15分鐘）1.構(gòu)成教師在黑板上寫下幾個主動語態(tài)的簡單句子，如：Wecleantheclassroomeveryday.Theymakepaperinthisfactory.引導(dǎo)學(xué)生將這些句子改為被動語態(tài)，并總結(jié)一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成：am/is/are+過去分詞。強調(diào)：當主語是第三人稱單數(shù)（he/she/it等）時用is，主語是復(fù)數(shù)（we/you/they等）或第一人稱（I）時用are，I用am。2.用法舉例說明一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的用法：ThiskindofbikeismadeinChina.（說明產(chǎn)品的產(chǎn)地）Englishisspokenallovertheworld.（說明語言的使用范圍）讓學(xué)生觀察這些例句，總結(jié)出一般現(xiàn)在時被動語態(tài)用于表示經(jīng)常性或習慣性的被動動作，也可用于陳述客觀事實。3.例句分析給出例句：Theclassroomiscleanedeveryday.分析句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解"theclassroom"是動作"clean"的承受者，"iscleaned"是一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)。進一步提問：Whocleanstheclassroom?（引出動作的執(zhí)行者在一般現(xiàn)在時被動語態(tài)中常可省略）4.練習鞏固完成課本上相關(guān)的一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的練習題，如句型轉(zhuǎn)換：Theygrowriceinthesouth.→Riceisgrowninthesouth.Weuseknivesforcuttingthings.→Knivesareusedforcuttingthings.讓學(xué)生仿照例句進行句子改寫練習，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。（三）現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)（15分鐘）1.構(gòu)成在黑板上寫下主動語態(tài)的句子：Theyarebuildinganewbridge.引導(dǎo)學(xué)生將其改為被動語態(tài)，總結(jié)現(xiàn)在進行時被動語態(tài)的構(gòu)成：am/is/are+being+過去分詞。強調(diào)：being是be動詞的現(xiàn)在分詞形式，在構(gòu)成被動語態(tài)時必不可少。2.用法通過例句：Anewbridgeisbeingbuiltovertheriver.講解現(xiàn)在進行時被動語態(tài)表示此時此刻正在進行的被動動作。讓學(xué)生思考與一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的區(qū)別，明確一般現(xiàn)在時被動語態(tài)側(cè)重于經(jīng)常性或習慣性的被動動作，而現(xiàn)在進行時被動語態(tài)強調(diào)此時此刻正在發(fā)生的被動情況。3.例句分析給出例句：Theroadisbeingrepaired.分析句子結(jié)構(gòu)，指出"theroad"是動作"repair"的承受者，"isbeingrepaired"是現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)。提問：Whoisrepairingtheroad?（再次強調(diào)動作執(zhí)行者在被動語態(tài)中的情況）4.練習鞏固完成課本上關(guān)于現(xiàn)在進行時被動語態(tài)的練習題，如用所給動詞的正確形式填空：Thehouse__________(paint)atthemoment.（答案：isbeingpainted）Look!Thetrees__________(cut)down.（答案：arebeingcut）讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時被動語態(tài)描述一些正在發(fā)生的被動事件，如：Thewindowsarebeingcleanedinourclassroom.（四）過去分詞作賓語補足語（20分鐘）1.概念引入給出句子：IheardthesongsunginEnglish.引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，指出"sunginEnglish"是過去分詞短語作賓語"thesong"的補足語。講解過去分詞作賓語補足語表示賓語與補足語之間是被動關(guān)系，即賓語是過去分詞動作的承受者。2.常見動詞搭配總結(jié)一些常接過去分詞作賓語補足語的動詞，如：see/watch/hear/notice/feel等感官動詞，如：Isawthebookstolen.make/let/have等使役動詞，如：Hehadhishaircut.find/keep等動詞，如：Wefoundthedoorlocked.對每個動詞搭配進行舉例說明，讓學(xué)生理解其用法。3.例句分析以"Hehadhisbikerepaired."為例：分析"hisbike"是"repair"的承受者，"repaired"是過去分詞作賓語補足語。提問：Whorepairedhisbike?（引出在使役動詞結(jié)構(gòu)中，過去分詞作賓語補足語時，動作執(zhí)行者常不明確）4.練習鞏固完成課本上相關(guān)練習題，如用所給動詞的適當形式填空：Ihadmyputer__________(repair)yesterday.（答案：repaired）Theyfoundthelostchild__________(hide)inthecave.（答案：hidden）讓學(xué)生仿照例句進行句子創(chuàng)作練習，教師巡視并給予指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意賓語與過去分詞之間的邏輯關(guān)系。（五）語法總結(jié)與比較（10分鐘）1.教師在黑板上列出一般現(xiàn)在時被動語態(tài)、現(xiàn)在進行時被動語態(tài)和過去分詞作賓語補足語的結(jié)構(gòu)、用法及例句，進行系統(tǒng)總結(jié)：一般現(xiàn)在時被動語態(tài)：am/is/are+過去分詞，用于經(jīng)常性或習慣性被動動作或陳述客觀事實。現(xiàn)在進行時被動語態(tài)：am/is/are+being+過去分詞，表示此時此刻正在進行的被動動作。過去分詞作賓語補足語：賓語與過去分詞是被動關(guān)系，常見于一些特定動詞后。2.比較一般現(xiàn)在時被動語態(tài)和現(xiàn)在進行時被動語態(tài)：讓學(xué)生分組討論兩者的區(qū)別，然后每組派代表發(fā)言。教師總結(jié)強調(diào)：時間上，一般現(xiàn)在時強調(diào)經(jīng)常或習慣，現(xiàn)在進行時強調(diào)此刻；結(jié)構(gòu)上，現(xiàn)在進行時多了being。3.比較過去分詞作賓語補足語與被動語態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生思考："Thebookwasfoundstolen."中"stolen"與"Thebookwasstolen."中"wasstolen"的區(qū)別。總結(jié)：被動語態(tài)中句子只有主語和謂語，強調(diào)動作承受者；過去分詞作賓語補足語時，句子有賓語，強調(diào)賓語與補足語的關(guān)系。（六）綜合練習（10分鐘）1.給出一些綜合性練習題，涵蓋三種語法結(jié)構(gòu)的運用：單項選擇：Thiskindofcar__________inJapan.A.makesB.madeC.ismadeD.willmake（答案：C）Thenewlibrary__________now.A.isbuildingB.isbeingbuiltC.isbuiltD.builds（答案：B）Isawawallet__________ontheground.A.lieB.lyingC.liesD.lain（答案：B）句型轉(zhuǎn)換：TheyproducesilkinSuzhou.→SilkisproducedinSuzhou.Theworkersarebuildinganewfactory.→Anewfactoryisbeingbuiltbytheworkers.Weshouldkeeptheclassroomclean.→Theclassroomshouldbekeptclean.2.讓學(xué)生獨立完成練習，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行個別指導(dǎo)。3.完成后，同桌之間互相批改，教師針對普遍存在的問題進行集中講解。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的三種語法知識：一般現(xiàn)在時被動語態(tài)、現(xiàn)在進行時被動語態(tài)和過去分詞作賓語補足語。2.邀請學(xué)生用自己的語言總結(jié)每種語法結(jié)構(gòu)的構(gòu)成、用法及注意事項，教師進行補充和完善。3.強調(diào)語法知識在英語學(xué)習中的重要性，鼓勵學(xué)生在課后多進行相關(guān)練習，提高語言運用能力。（八）課后作業(yè)1.書面作業(yè)完成課本上的剩余練習題，進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)語法知識。用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)、現(xiàn)在進行時被動語態(tài)和過去分詞作賓語補足語各寫五個句子，并翻譯成中文。2.口語作業(yè)與同學(xué)用英語交流今天所學(xué)的語法知識，互相提問和講解。觀察生活中的場景，用所學(xué)語法描述看到的被動事件，如：Theflowersinthegardenarebeingwatered