人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《平均分》教學(xué)實錄?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在具體情境中感受平均分，初步建立平均分的概念，理解平均分的含義。2.通過操作、觀察、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力和邏輯思維能力。3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：理解平均分的含義，掌握平均分的方法。2.教學(xué)難點：體會平均分的特點，能根據(jù)要求正確地進行平均分。三、教學(xué)方法講授法、演示法、操作法、討論法相結(jié)合四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，春天到了，陽光明媚，老師準(zhǔn)備帶大家去公園游玩。看，老師給大家?guī)砹艘恍┖贸缘?，想把它們分給同學(xué)們，你們愿意幫老師分一分嗎？（課件出示：6個桃子、3個盤子）2.提出問題師：如果要把這6個桃子分到3個盤子里，你打算怎么分呢？（二）探究新知1.感知平均分（1）學(xué)生自主嘗試分桃子讓學(xué)生拿出學(xué)具卡片（6個桃子圖片和3個盤子圖片），自己動手分一分，看看有幾種分法。（2）展示分法請幾位學(xué)生上臺展示他們的分法，并說一說自己是怎么分的。分法一：一個盤子放1個桃子，一個盤子放2個桃子，一個盤子放3個桃子。分法二：一個盤子放2個桃子，一個盤子放2個桃子，一個盤子放2個桃子。（3）引導(dǎo)比較師：觀察這兩種分法，你覺得哪種分法更公平一些呢？為什么？生：第二種分法更公平，因為每個盤子里的桃子一樣多。師：像這樣把每份分得同樣多，叫做平均分。（板書：平均分）2.進一步理解平均分（1）判斷平均分課件出示一些分物體的情況，讓學(xué)生判斷哪些是平均分，哪些不是平均分，并說明理由。例如：①把8個蘋果分成4份，每份2個。（）②把5個梨分成2份，一份2個，一份3個。（）③把10個橘子平均分成5份，每份2個。（）（2）圈一圈，感受平均分課件出示：12枝花，平均插在3個花瓶里，每個花瓶插幾枝？讓學(xué)生在練習(xí)本上圈一圈，然后回答每個花瓶插幾枝。師：你是怎么圈的？為什么要這樣圈？生：我是1枝1枝地圈，把12枝花平均分成3份，每份就是4枝。3.學(xué)習(xí)平均分的方法（1）把18個橘子平均分成6份，每份幾個？①學(xué)生動手操作讓學(xué)生用小棒代替橘子，動手分一分，看看每份有幾個。②交流分法師：你是怎么分的？還有其他分法嗎？生1：我是1個1個地分，分了3次，每份3個。生2：我是先每份分2個，再每份分1個，也是每份3個。生3：我是一下子每份分3個，正好分完。師：這些分法都能把18個橘子平均分成6份，每份3個。在平均分的時候，我們可以根據(jù)實際情況選擇合適的分法。（2）鞏固練習(xí)①把20個面包平均分成5份，每份幾個？②有15根小棒，平均分成3份，每份幾根？（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)（1）課本第13頁"做一做"第1題把10個面包平均分成5份，每份有（）個面包。（2）課本第13頁"做一做"第2題把12瓶礦泉水平均分成3份，說一說你是怎樣分的。2.提高練習(xí)（1）有18個氣球，平均分給3個小朋友，每個小朋友分幾個？如果平均分給6個小朋友呢？（2）有一些糖果，比20塊多，比30塊少，平均分給6個小朋友正好分完。這些糖果有多少塊？3.拓展練習(xí)（1）把16個蘋果分成數(shù)量不相等的5堆，最多的一堆有幾個蘋果？（2）有24個小朋友排隊做操，平均排成4排，每排站幾人？如果每排站6人，可以排成幾排？（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)回顧師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？什么是平均分？你是怎樣進行平均分的？2.學(xué)生總結(jié)讓學(xué)生說一說自己在這節(jié)課中的收獲和體會。（五）布置作業(yè)1.課本第14頁練習(xí)三第1、2、3題。2.回家后，把家里的水果或其他物品平均分給家人，并說一說你是怎么分的。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在具體情境中初步建立了平均分的概念，理解了平均分的含義，并掌握了平均分的方法。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生通過動手操作、觀察比較等活動來親身體驗平均分，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，例如在引導(dǎo)學(xué)生理解平均分的特點時，可以讓學(xué)生多舉一些生活中平均分的例子，加深對平均分的理解。另外，在練習(xí)環(huán)節(jié)，對于拓展練習(xí)部分，有些學(xué)生理解起來有一定困難，在今后的教學(xué)中需要加強對這部分學(xué)生的指導(dǎo)。六、相關(guān)知識拓展1.平均分在生活中的應(yīng)用平均分在生活中有著廣泛的應(yīng)用，比如分蛋糕、分書本、分玩具等。讓學(xué)生了解平均分在生活中的應(yīng)用，能讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。2.平均分與除法的關(guān)系平均分是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，除法是平均分的數(shù)學(xué)表達形式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感知平均分與除法的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的意義和運算奠定基礎(chǔ)。例如，把6個桃子平均分成3份，每份2個，用除法算式表示就是6÷3=2。七、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含桃子、盤子、蘋果、梨、橘子、面包、氣球、糖果、小棒等圖片及相關(guān)練習(xí)題。2.學(xué)具卡片，如桃子圖片、盤子圖片、小棒等，供學(xué)生動手操作使用。八、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)評價觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.作業(yè)評價認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)情況進行評價，及時反饋學(xué)生對知識的掌握情況，針對存在的問題進行個別輔導(dǎo)。3.測試評價通過單元測試等方式，全面了解學(xué)生對平均分知識的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考依據(jù)。九、教學(xué)改進措施1.加強生活實例的引入在今后的教學(xué)中，增加更多生活中平均分的實例，讓學(xué)生更深刻地體會平均分的意義和價值，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。2.關(guān)注個體差異在教學(xué)過程中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，掌握所學(xué)知識。3.多樣化練習(xí)設(shè)計設(shè)計多樣化的練習(xí)題，滿足不同層次學(xué)生的需求，既有基礎(chǔ)練習(xí)鞏固所學(xué)知識，又有拓展練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。