我是一只小蟲子教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠認識"屁、股"等15個生字，會寫"屁、股"等8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解小蟲子的生活習性。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養學生的語感。借助圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀感受小蟲子的生活，提高閱讀理解能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對小蟲子的喜愛之情，培養學生觀察生活、熱愛生活的意識。二、教學重難點1.教學重點識字寫字，掌握生字的讀音、字形和字義。理解課文內容，了解小蟲子的生活。2.教學難點體會小蟲子生活中的"有意思"，感受作者對小蟲子的喜愛之情。三、教學方法講授法、朗讀法、直觀演示法、討論法四、教學過程（一）趣味導入（3分鐘）1.播放一段小蟲子在草叢中活動的視頻，引導學生觀察視頻中的小蟲子，提問："同學們，你們在視頻中看到了什么？你們喜歡小蟲子嗎？"2.引出課題："今天，我們要走進一只小蟲子的世界，看看它的生活是怎樣的。板書課題：我是一只小蟲子。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.檢查生字認讀情況出示生字卡片：屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁、一泡尿、茸毛、列車、撞傷、貪吃、脾氣指名認讀，正音。采用多種方式認讀生字，如開火車讀、小組讀、男女賽讀等。3.再讀課文，思考：課文主要講了什么？學生讀完后，同桌交流。指名回答，教師總結：課文主要講了"我"覺得當一只小蟲子也很好，介紹了小蟲子生活中有意思的事情。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學習第1自然段指名讀第1自然段，思考："我"為什么覺得當一只小蟲子還真不錯？學生回答后，教師引導理解："蹦蹦跳跳"寫出了小蟲子活潑的特點；"很小心"體現了小蟲子生活中會遇到一些危險，需要處處小心。指導朗讀，讀出輕松、愉快的語氣。2.學習第2自然段自由讀第2自然段，思考：小蟲子都要小心什么？學生交流回答，教師總結：要小心小鳥、小狗、屎殼郎、螳螂、天牛。課件出示這些動物的圖片，幫助學生了解它們的特點，理解小蟲子生活中的危險。指導朗讀，讀出小蟲子的小心翼翼。3.學習第3自然段默讀第3自然段，說說小蟲子覺得哪些地方有意思。學生回答后，教師引導分析："早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的。"通過動作描寫，寫出了小蟲子早晨醒來后悠閑、有趣的生活。"如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀！"運用比喻的修辭手法，把狗比作特快列車，寫出了小蟲子借助狗旅行的有趣經歷。指導朗讀，讀出小蟲子的有趣和得意。4.學習第4自然段指名讀第4自然段，思考：小蟲子為什么說"我"的尿很好玩？學生回答后，教師引導理解：因為小蟲子在"我"的尿里游泳，還可以在里面憋氣，所以覺得好玩。指導朗讀，讀出小蟲子覺得好玩的語氣。5.學習第5自然段齊讀第5自然段，思考：這一段寫了小蟲子的什么特點？學生回答后，教師總結：寫了小蟲子脾氣好的特點，從不生氣，總是喜歡和小伙伴們一起玩耍。指導朗讀，讀出小蟲子的可愛。（四）總結全文，拓展延伸（7分鐘）1.總結全文引導學生回顧課文內容，說說小蟲子的生活是怎樣的，作者為什么覺得當一只小蟲子還真不錯。教師總結：小蟲子的生活雖然有危險，但也充滿了樂趣，作者通過對小蟲子生活的描寫，表達了對小蟲子的喜愛之情。2.拓展延伸提問：你還知道哪些小蟲子的生活習性？學生交流分享，教師適當補充。布置課后作業：觀察一種自己喜歡的小蟲子，用幾句話寫一寫它的生活習性。（五）識字寫字教學（10分鐘）1.識字教學分析"屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁、一泡尿、茸毛、列車、撞傷、貪吃、脾氣"等生字的字形和字義。采用多種方式幫助學生記憶生字，如編口訣、做動作、聯系生活實際等。2.寫字教學出示"屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁"8個生字，引導學生觀察字形結構。教師示范書寫，強調書寫要點，如"屁"是半包圍結構，先寫外面的"尸"，再寫里面的"比"；"股"是左右結構，左邊的"月"要寫得窄一些，右邊的"殳"要寫得舒展。學生書空，然后在練習本上練習書寫，教師巡視指導，強調書寫姿勢和規范。五、板書設計我是一只小蟲子喜歡當小蟲子小心：小鳥、小狗、屎殼郎、螳螂、天牛有意思：在草葉上伸懶腰、洗臉、擦觸須借助狗旅行在尿里游泳、憋氣脾氣好六、教學反思通過這節課的教學，學生對小蟲子的生活有了更深入的了解，感受到了小蟲子生活中的有趣和作者對小蟲子的喜愛之情。在教學過程中，通過多種形式的朗讀，培養了學生的語感；借助多媒體資源，幫助學生直觀感受小蟲子的生活，提高了學