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文檔簡介
我是一只小蟲子教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠認識"屁、股"等15個生字,會寫"屁、股"等8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,了解小蟲子的生活習性。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀,培養學生的語感。借助圖片、視頻等多媒體資源,幫助學生直觀感受小蟲子的生活,提高閱讀理解能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對小蟲子的喜愛之情,培養學生觀察生活、熱愛生活的意識。二、教學重難點1.教學重點識字寫字,掌握生字的讀音、字形和字義。理解課文內容,了解小蟲子的生活。2.教學難點體會小蟲子生活中的"有意思",感受作者對小蟲子的喜愛之情。三、教學方法講授法、朗讀法、直觀演示法、討論法四、教學過程(一)趣味導入(3分鐘)1.播放一段小蟲子在草叢中活動的視頻,引導學生觀察視頻中的小蟲子,提問:"同學們,你們在視頻中看到了什么?你們喜歡小蟲子嗎?"2.引出課題:"今天,我們要走進一只小蟲子的世界,看看它的生活是怎樣的。板書課題:我是一只小蟲子。(二)初讀課文,整體感知(10分鐘)1.學生自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.檢查生字認讀情況出示生字卡片:屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁、一泡尿、茸毛、列車、撞傷、貪吃、脾氣指名認讀,正音。采用多種方式認讀生字,如開火車讀、小組讀、男女賽讀等。3.再讀課文,思考:課文主要講了什么?學生讀完后,同桌交流。指名回答,教師總結:課文主要講了"我"覺得當一只小蟲子也很好,介紹了小蟲子生活中有意思的事情。(三)精讀課文,深入理解(20分鐘)1.學習第1自然段指名讀第1自然段,思考:"我"為什么覺得當一只小蟲子還真不錯?學生回答后,教師引導理解:"蹦蹦跳跳"寫出了小蟲子活潑的特點;"很小心"體現了小蟲子生活中會遇到一些危險,需要處處小心。指導朗讀,讀出輕松、愉快的語氣。2.學習第2自然段自由讀第2自然段,思考:小蟲子都要小心什么?學生交流回答,教師總結:要小心小鳥、小狗、屎殼郎、螳螂、天牛。課件出示這些動物的圖片,幫助學生了解它們的特點,理解小蟲子生活中的危險。指導朗讀,讀出小蟲子的小心翼翼。3.學習第3自然段默讀第3自然段,說說小蟲子覺得哪些地方有意思。學生回答后,教師引導分析:"早上醒來,我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰,用一顆露珠把臉洗干凈,把細長的觸須擦得亮亮的。"通過動作描寫,寫出了小蟲子早晨醒來后悠閑、有趣的生活。"如果能小心地跳到狗的身上,我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀!"運用比喻的修辭手法,把狗比作特快列車,寫出了小蟲子借助狗旅行的有趣經歷。指導朗讀,讀出小蟲子的有趣和得意。4.學習第4自然段指名讀第4自然段,思考:小蟲子為什么說"我"的尿很好玩?學生回答后,教師引導理解:因為小蟲子在"我"的尿里游泳,還可以在里面憋氣,所以覺得好玩。指導朗讀,讀出小蟲子覺得好玩的語氣。5.學習第5自然段齊讀第5自然段,思考:這一段寫了小蟲子的什么特點?學生回答后,教師總結:寫了小蟲子脾氣好的特點,從不生氣,總是喜歡和小伙伴們一起玩耍。指導朗讀,讀出小蟲子的可愛。(四)總結全文,拓展延伸(7分鐘)1.總結全文引導學生回顧課文內容,說說小蟲子的生活是怎樣的,作者為什么覺得當一只小蟲子還真不錯。教師總結:小蟲子的生活雖然有危險,但也充滿了樂趣,作者通過對小蟲子生活的描寫,表達了對小蟲子的喜愛之情。2.拓展延伸提問:你還知道哪些小蟲子的生活習性?學生交流分享,教師適當補充。布置課后作業:觀察一種自己喜歡的小蟲子,用幾句話寫一寫它的生活習性。(五)識字寫字教學(10分鐘)1.識字教學分析"屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁、一泡尿、茸毛、列車、撞傷、貪吃、脾氣"等生字的字形和字義。采用多種方式幫助學生記憶生字,如編口訣、做動作、聯系生活實際等。2.寫字教學出示"屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁"8個生字,引導學生觀察字形結構。教師示范書寫,強調書寫要點,如"屁"是半包圍結構,先寫外面的"尸",再寫里面的"比";"股"是左右結構,左邊的"月"要寫得窄一些,右邊的"殳"要寫得舒展。學生書空,然后在練習本上練習書寫,教師巡視指導,強調書寫姿勢和規范。五、板書設計我是一只小蟲子喜歡當小蟲子小心:小鳥、小狗、屎殼郎、螳螂、天牛有意思:在草葉上伸懶腰、洗臉、擦觸須借助狗旅行在尿里游泳、憋氣脾氣好六、教學反思通過這節課的教學,學生對小蟲子的生活有了更深入的了解,感受到了小蟲子生活中的有趣和作者對小蟲子的喜愛之情。在教學過程中,通過多種形式的朗讀,培養了學生的語感;借助多媒體資源,幫助學生直觀感受小蟲子的生活,提高了學
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