四年級品德與社會下冊從看電視說起2教學設計人教新課標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路同學們，今天我們要從“看電視”這個話題說起，走進品德與社會這門課程。想象一下，放學回家，你們會看什么電視節目呢？是動畫片、新聞聯播，還是其他呢？其實，看電視不僅是一種娛樂方式，更是一種學習途徑。今天，我們就來探討一下，從看電視說起，我們能學到哪些品德與社會知識。讓我們一起走進課堂，開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養目標1.培養學生正確識別和解讀電視內容的能力，提高媒體素養。

2.增強學生對社會現象的觀察和分析能力，激發對社會問題的思考。

3.培養學生樹立正確的價值觀，學會在娛樂中汲取知識，提升品德修養。

4.培養學生團隊協作精神，通過小組討論，學會分享觀點，尊重他人意見。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們對電視節目有一定的了解，知道不同類型的電視節目，如動畫片、新聞、紀錄片等。然而，他們可能對電視節目中的社會價值觀、文化內涵以及節目制作背后的社會現象缺乏深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對電視節目有著濃厚的興趣。他們的觀察力和分析能力正在逐步發展，能夠通過觀察和討論表達自己的看法。學習風格上，學生們喜歡通過互動和合作學習，他們更傾向于在小組討論中分享觀點，互相啟發。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何準確理解電視節目中的復雜社會現象；二是如何將觀察到的現象與課本知識相結合，形成自己的觀點；三是如何在小組討論中有效表達自己的意見，同時尊重他人。針對這些挑戰，教師需要引導學生深入思考，提供適當的指導和幫助。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解電視節目背后的社會現象，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬電視節目中的場景，加深對節目內容的理解。

3.利用多媒體課件展示不同類型的電視節目，增強學生的視覺體驗。

4.通過小組討論，讓學生分享對電視節目的看法，培養合作學習能力和批判性思維。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-展示不同類型的電視節目片段，如動畫片、新聞、紀錄片等，提問：“你們最喜歡看哪種類型的電視節目？為什么？”

-引導學生思考電視節目對我們的影響，激發他們對本節課的興趣。

2.回顧舊知：

-提問：“我們已經學過哪些關于電視節目的知識？”

-學生分享已有知識，如電視節目的類型、觀看習慣等。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解電視節目背后的社會現象，如廣告、新聞報道、文化傳承等。

-結合具體例子，如《新聞聯播》、《爸爸去哪兒》等，分析電視節目中的社會價值觀。

2.舉例說明：

-通過展示不同類型的電視節目，引導學生觀察節目中的社會現象，如廣告中的消費觀念、新聞報道中的社會責任等。

-分析節目中的文化內涵，如《舌尖上的中國》展現的飲食文化。

3.互動探究：

-分組討論：讓學生以小組為單位，分析自己喜歡的電視節目，探討節目中的社會現象和文化內涵。

-學生代表分享討論成果，教師點評并總結。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-設計一份關于電視節目的觀察報告，要求學生觀察并記錄自己喜歡的電視節目中的社會現象。

-學生分組討論，分享自己的觀察報告，互相學習。

2.教師指導：

-對學生的觀察報告進行點評，指出優點和不足。

-針對學生的疑問，進行解答和指導。

四、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：

-回顧本節課的主要內容，強調電視節目中的社會現象和文化內涵。

-鼓勵學生在日常生活中關注電視節目，提高自己的媒體素養。

2.反思：

-引導學生思考：如何從電視節目中獲取有益的知識，提升自己的品德修養。

-學生分享自己的感悟，教師點評并總結。

五、課后作業（約10分鐘）

1.完成一份關于電視節目的觀察報告，要求學生觀察并記錄自己喜歡的電視節目中的社會現象。

2.針對觀察報告中的問題，提出自己的觀點和建議。知識點梳理1.電視節目的類型：

-動畫片：以動畫形式呈現的故事，適合兒童觀看，具有教育意義。

-新聞報道：傳遞新聞信息，反映社會現象，具有時效性和真實性。

-紀錄片：記錄真實事件，展現社會風貌，具有教育性和娛樂性。

-綜藝節目：以娛樂為主，融入游戲、表演等元素，豐富觀眾生活。

2.電視節目中的社會現象：

-廣告：傳遞商品信息，引導消費觀念，具有商業性和廣告效應。

-新聞報道：反映社會問題，傳遞正能量，具有社會責任感。

-文化傳承：展現民族特色，弘揚傳統文化，具有教育意義。

3.電視節目中的文化內涵：

-飲食文化：展現地域特色，傳承民族傳統，具有教育意義。

-服飾文化：反映時代變遷，展現審美觀念，具有文化價值。

-娛樂文化：豐富觀眾生活，滿足娛樂需求，具有娛樂性。

4.觀看電視節目的態度：

-正確識別和解讀電視內容，提高媒體素養。

-關注社會現象，培養批判性思維。

-樹立正確的價值觀，學會在娛樂中汲取知識。

-增強團隊協作精神，學會分享觀點，尊重他人意見。

5.媒體素養：

-學會識別和篩選電視節目中的有益信息。

-提高對電視節目制作過程的理解。

-關注電視節目中的社會現象和文化內涵。

-培養正確的媒體消費觀念。

6.小組合作與討論：

-學會傾聽他人觀點，尊重他人意見。

-學會分享自己的觀點，表達自己的看法。

-培養團隊協作精神，共同完成任務。

7.觀察與記錄：

-學會觀察電視節目中的社會現象和文化內涵。

-學會記錄觀察結果，形成自己的觀點。

8.教學評價：

-關注學生在課堂上的參與度，如發言、提問等。

-關注學生的觀察報告，評價其觀察和分析能力。

-關注學生的討論成果，評價其團隊協作和表達能力。典型例題講解1.例題：

小明觀看了一部關于環境保護的紀錄片，其中介紹了垃圾分類的重要性。根據這段內容，請回答以下問題：

（1）紀錄片中提到垃圾分類的目的是什么？

（2）小明可以從哪些方面做起，為環境保護做出貢獻？

答案：

（1）垃圾分類的目的是為了減少環境污染，提高資源利用率。

（2）小明可以從以下幾個方面做起：在家中分類投放垃圾、參與環保公益活動、倡導身邊的人關注環保問題等。

2.例題：

在新聞節目中，記者報道了一起關于社區公共秩序的事件。請回答以下問題：

（1）社區公共秩序的重要性體現在哪些方面？

（2）如果你是社區的一員，你會如何維護社區公共秩序？

答案：

（1）社區公共秩序的重要性體現在保障居民的生活安全、維護社區和諧穩定等方面。

（2）我會遵守社區規章制度，不隨意亂扔垃圾、不破壞公共設施，同時積極向社區居民宣傳公共秩序的重要性。

3.例題：

觀看一部關于傳統節日的紀錄片，其中介紹了春節的習俗。請回答以下問題：

（1）春節的習俗有哪些？

（2）為什么說春節是中華民族最重要的傳統節日？

答案：

（1）春節的習俗有貼春聯、放鞭炮、吃團圓飯等。

（2）春節是中華民族最重要的傳統節日，因為它象征著團圓和喜慶，體現了中華民族的傳統文化。

4.例題：

在電視節目中，一位農民講述了他如何通過科技創新提高農業生產效率的故事。請回答以下問題：

（1）科技創新在農業生產中的意義是什么？

（2）這位農民是如何通過科技創新提高農業生產效率的？

答案：

（1）科技創新在農業生產中的意義在于提高產量、改善產品質量、降低生產成本等。

（2）這位農民通過引進先進的農業技術和設備，優化種植結構，提高了農業生產效率。

5.例題：

在一部關于城市建設的紀錄片中，介紹了城市綠化的重要性。請回答以下問題：

（1）城市綠化有哪些好處？

（2）作為一名市民，我們可以如何參與到城市綠化工作中？

答案：

（1）城市綠化有助于改善城市環境，提高居民生活質量，促進人與自然和諧共生。

（2）我們可以通過以下方式參與到城市綠化工作中：參加植樹活動、愛護花草樹木、倡導綠色出行等。板書設計①本文重點知識點：

-電視節目的類型

-電視節目中的社會現象

-電視節目中的文化內涵

-觀看電視節目的態度

-媒體素養

②重點詞句：

①電視節目類型：動畫片、新聞報道、紀錄片、綜藝節目

②社會現象：廣告、新聞報道、文化傳承

③文化內涵：飲食文化、服飾文化、娛樂文化

④觀看態度：正確識別、批判性思維、價值觀

⑤媒體素養：識別信息、理解制作、關注現象、消費觀念

③板書結構：

-標題：從看電視說起

-一級標題：