三年級下冊語文教案-習(xí)作復(fù)習(xí)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期所學(xué)的各類習(xí)作類型，包括寫人、記事、寫景、狀物等，熟悉不同習(xí)作的基本要求和特點(diǎn)。幫助學(xué)生梳理寫作步驟，如審題、立意、選材、構(gòu)思、起草、修改和謄寫，提高學(xué)生的寫作綜合能力。讓學(xué)生掌握一些常用的寫作方法和技巧，如描寫人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理，運(yùn)用修辭手法使文章生動(dòng)形象，按照一定順序進(jìn)行寫作等，能夠在習(xí)作中靈活運(yùn)用。2.過程與方法目標(biāo)通過回顧優(yōu)秀習(xí)作范例，分析其優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒他人的寫作經(jīng)驗(yàn)，拓寬寫作思路。組織學(xué)生進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐和交流分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識和技能，通過相互評價(jià)和交流，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并及時(shí)改進(jìn)。針對學(xué)生在習(xí)作中普遍存在的問題，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，如錯(cuò)別字、語病、標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)?shù)龋岣邔W(xué)生的寫作質(zhì)量。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察生活的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的真實(shí)感受和想法。引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，傳遞積極向上的情感態(tài)度，如友愛、善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)各類習(xí)作的要求和特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的寫作知識體系。指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本步驟和方法，提高學(xué)生的寫作技巧和能力。通過習(xí)作實(shí)踐和交流分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評價(jià)和相互評價(jià)，不斷提高寫作水平。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生克服寫作中的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用多種寫作方法和技巧，使文章內(nèi)容豐富、生動(dòng)形象、富有個(gè)性。針對學(xué)生習(xí)作中存在的個(gè)性化問題，進(jìn)行精準(zhǔn)有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫作瓶頸。三、教學(xué)方法1.講授法：講解習(xí)作的基本知識、要求、方法和技巧，使學(xué)生對寫作有系統(tǒng)的認(rèn)識。2.范例教學(xué)法：通過展示優(yōu)秀習(xí)作范例，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)他人的寫作優(yōu)點(diǎn)，明確努力方向。3.討論法：組織學(xué)生就習(xí)作中的問題、寫作思路、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。4.實(shí)踐法：安排學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識和技能，提高寫作能力。5.個(gè)別指導(dǎo)法：針對學(xué)生在習(xí)作過程中出現(xiàn)的個(gè)別問題，進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.收集本學(xué)期學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作和典型病文，制作成PPT。2.準(zhǔn)備一些與各類習(xí)作相關(guān)的閱讀材料，如范文、寫作指導(dǎo)文章等，供學(xué)生課堂閱讀和參考。3.準(zhǔn)備習(xí)作練習(xí)紙、筆記本等學(xué)習(xí)用品。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.同學(xué)們，這學(xué)期我們寫了不少作文，大家在寫作中收獲了很多，也遇到了一些挑戰(zhàn)。今天，我們就一起來復(fù)習(xí)一下本學(xué)期的習(xí)作內(nèi)容，看看怎樣能讓我們的作文寫得更精彩！2.展示一個(gè)神秘的盒子，告訴學(xué)生里面裝著一些與本學(xué)期習(xí)作有關(guān)的小秘密。激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題習(xí)作復(fù)習(xí)。（二）回顧習(xí)作類型（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期所學(xué)的習(xí)作類型，提問："同學(xué)們，這學(xué)期我們都寫過哪些類型的作文呀？"2.學(xué)生回答后，教師在黑板上列出：寫人、記事、寫景、狀物、想象作文等。3.逐一簡要介紹每種習(xí)作類型的特點(diǎn)，例如：寫人作文：要抓住人物的特點(diǎn)，通過描寫人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理來展現(xiàn)人物形象。記事作文：要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，注意詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。寫景作文：要按照一定的順序描寫景物，如從上到下、從遠(yuǎn)到近等，同時(shí)要寫出景物的特點(diǎn)和自己的感受。狀物作文：要抓住物體的特點(diǎn)，從外形、顏色、功能等方面進(jìn)行描寫，可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。想象作文：要大膽想象，內(nèi)容新奇有趣，同時(shí)要合情合理，表達(dá)自己的獨(dú)特想法。（三）復(fù)習(xí)寫作步驟（10分鐘）1.結(jié)合黑板上列出的習(xí)作類型，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫作的一般步驟：審題、立意、選材、構(gòu)思、起草、修改和謄寫。2.以"我的好朋友"這篇寫人作文為例，詳細(xì)講解每個(gè)步驟：審題：明確題目要求，確定寫作對象是自己的好朋友，要寫出好朋友的特點(diǎn)。立意：確定文章的中心思想，比如表達(dá)對好朋友的喜愛之情，或者通過一件事體現(xiàn)好朋友的某種品質(zhì)。選材：思考選哪些事例來表現(xiàn)好朋友的特點(diǎn)，可以是一起玩耍的快樂時(shí)光，也可以是好朋友幫助自己的事情等。構(gòu)思：安排文章的結(jié)構(gòu)，開頭可以直接介紹好朋友是誰，中間詳細(xì)敘述事例，結(jié)尾總結(jié)自己對好朋友的感受。起草：按照構(gòu)思好的內(nèi)容，用通順的語句把文章寫下來。修改：檢查文章是否有錯(cuò)別字、語病，語句是否通順，內(nèi)容是否完整，重點(diǎn)是否突出等，進(jìn)行修改完善。謄寫：把修改好的文章認(rèn)真謄寫到作文本上。3.讓學(xué)生同桌之間互相交流自己在寫作每個(gè)步驟中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。（四）優(yōu)秀習(xí)作賞析（15分鐘）1.展示一篇本學(xué)期的優(yōu)秀寫人作文，如《我的小伙伴》。2.教師范讀作文，要求學(xué)生邊聽邊思考：這篇作文好在哪里？作者是如何寫好人物的？3.讀完后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面分析：外貌描寫：作者抓住了小伙伴的外貌特點(diǎn)，如"他圓圓的臉蛋上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來的時(shí)候，嘴角會(huì)露出兩個(gè)深深的酒窩"，使人物形象生動(dòng)。語言描寫：通過小伙伴說的話，如"別怕，我來幫你"，體現(xiàn)了小伙伴樂于助人的品質(zhì)。動(dòng)作描寫："他迅速跑過來，一把扶起摔倒的同學(xué)"，簡潔的動(dòng)作描寫展現(xiàn)了小伙伴的熱心。神態(tài)描寫："他皺著眉頭，認(rèn)真地思考著這道數(shù)學(xué)題"，生動(dòng)地表現(xiàn)了小伙伴學(xué)習(xí)時(shí)的專注。寫作方法：運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)，開頭點(diǎn)明小伙伴是個(gè)熱心腸的人，中間通過具體事例說明，結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)小伙伴的品質(zhì)。4.讓學(xué)生說一說從這篇優(yōu)秀習(xí)作中學(xué)到了什么寫作方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的習(xí)作中運(yùn)用。（五）常見問題分析與指導(dǎo)（15分鐘）1.展示一篇典型的病文，如存在錯(cuò)別字、語病、語句不通順、內(nèi)容空洞等問題的作文。2.讓學(xué)生找出病文中存在的問題，并思考應(yīng)該如何修改。3.教師針對學(xué)生找出的問題進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)：錯(cuò)別字：強(qiáng)調(diào)平時(shí)要多積累字詞，注意區(qū)分容易混淆的字，寫完作文后認(rèn)真檢查。例如，"籃天"應(yīng)改為"藍(lán)天"，"忘紀(jì)"應(yīng)改為"忘記"。語病：講解常見的語病類型，如用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺等。通過例句讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)修改。如"我斷定他可能生病了"，"斷定"和"可能"矛盾，可改為"我斷定他生病了"或"我覺得他可能生病了"。語句不通順：指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍自己寫的句子，看看是否通順自然，調(diào)整語序，使句子表達(dá)清晰。例如，"我喜歡吃水果有蘋果、香蕉、梨。"可改為"我喜歡吃的水果有蘋果、香蕉、梨。"內(nèi)容空洞：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作前多思考，圍繞中心選擇具體、生動(dòng)的事例來寫，避免泛泛而談。比如寫"我的愛好"，不能只說"我喜歡畫畫"，要具體描述自己是怎么喜歡畫畫的，喜歡畫什么等。4.讓學(xué)生對病文進(jìn)行修改，然后同桌之間互相交換檢查修改情況。（六）習(xí)作實(shí)踐與指導(dǎo)（20分鐘）1.布置習(xí)作題目：選擇本學(xué)期寫過的一種習(xí)作類型，如"美麗的校園"（寫景作文），進(jìn)行再次寫作。要求運(yùn)用本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識和技巧，把文章寫得更生動(dòng)、更具體。2.學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生的寫作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予個(gè)別指導(dǎo)。3.對于寫作有困難的學(xué)生，教師可以提示：寫景順序：可以按照從校門進(jìn)入校園，依次描寫教學(xué)樓、操場、花園等的順序來寫。景物特點(diǎn)：描寫教學(xué)樓時(shí)，可以寫它的高大、雄偉，墻面的顏色等；描寫操場時(shí)，寫一寫操場上的設(shè)施，同學(xué)們在操場上活動(dòng)的場景等；描寫花園時(shí)，描述一下花朵的顏色、形狀、香味等。修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，如"花園里的花朵像一個(gè)個(gè)小喇叭，在微風(fēng)中歡快地吹奏著樂曲"，使文章更生動(dòng)形象。（七）交流與評價(jià)（15分鐘）1.選取部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展示，讓作者先簡要介紹自己的寫作思路和想要表達(dá)的內(nèi)容。2.組織其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：優(yōu)點(diǎn)：文章的亮點(diǎn)在哪里，如寫作方法運(yùn)用得當(dāng)、描寫生動(dòng)、內(nèi)容具體等。不足：指出文章存在的問題，如錯(cuò)別字、語病、語句不通順、內(nèi)容不夠豐富等。建議：針對不足之處提出改進(jìn)的建議。3.教師對學(xué)生的評價(jià)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對待提出的問題和建議，進(jìn)一步完善自己的習(xí)作。（八）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧復(fù)習(xí)的習(xí)作類型、寫作步驟、方法技巧以及常見問題的解決方法。強(qiáng)調(diào)寫作要多讀、多練、多觀察、多思考，不斷提高自己的寫作水平。2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課堂上同學(xué)和老師的評價(jià)，對自己的習(xí)作進(jìn)行認(rèn)真修改，并把修改后的作文謄寫在作文本上。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間閱讀一些優(yōu)秀的作文選，積累好詞好句，為今后的寫作打下更好的基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思通過本次習(xí)作復(fù)習(xí)課，學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的習(xí)作類型和寫作方法有了更系統(tǒng)的回顧和梳理，寫作能力得到了一定程度的提高