楓樹上的喜鵲教案?一、教學目標1.知識與技能目標會認"渡、蔭"等9個生字，能正確書寫"傘、姨"等8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第312自然段。2.過程與方法目標通過朗讀感悟，體會作者對喜鵲一家的喜愛之情。學習運用想象畫面、聯系生活等方法理解課文內容。3.情感態度與價值觀目標培養學生熱愛大自然、觀察大自然的興趣，激發學生對美好生活的向往。二、教學重難點1.教學重點識字寫字，有感情地朗讀課文。理解課文內容，感受作者對喜鵲一家的喜愛。2.教學難點體會作者豐富的想象力，感受童話的魅力。三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學法、直觀演示法四、教學過程（一）趣味導入（3分鐘）1.播放一段喜鵲在枝頭歡快鳴叫的音頻，提問：同學們，聽！這是什么聲音？（喜鵲的叫聲）你們在哪里見過喜鵲呀？（引導學生回憶生活中見到喜鵲的場景）2.展示一幅楓樹上站著喜鵲的圖片，引出課題《楓樹上的喜鵲》，板書課題，齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。2.教師范讀課文，重點指導生字的讀音和字形。如"渡"（dù）、"蔭"（yīn）、"蔽"（bì）等。3.檢查生字認讀情況。出示生字卡片，指名認讀，開火車讀，小組讀。去掉拼音，打亂順序認讀，鞏固識字。利用生字進行擴詞練習，加深對生字的理解和記憶。4.再讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？（引導學生用簡潔的語言概括，如："我"喜歡楓樹上的喜鵲，常常觀察它們，并想象和它們交流的情景。）（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學習第12自然段指名讀第12自然段，思考：楓樹上有一個怎樣的喜鵲窩？學生回答后，教師引導學生理解"又高又大"，并用簡筆畫畫出楓樹和喜鵲窩，幫助學生直觀感受。指導朗讀，讀出對楓樹和喜鵲窩的喜愛之情。2.學習第312自然段默讀第312自然段，思考："我"為什么喜歡楓樹上的喜鵲？從哪些地方可以看出來？學生自主學習后，小組交流討論，教師巡視指導。全班匯報交流，教師相機引導。從"我真是喜歡極了。上個星期天，我穿著雨衣到樹林里去采蘑菇，想把新鮮的蘑菇送給奶奶。可是天下起了毛毛雨，雨滴打在梧桐樹葉上'沙沙沙'地響。我在樹下躲雨，看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。"這段話中，引導學生體會作者對喜鵲外形的喜愛，通過描寫喜鵲的羽毛、翅膀、嘴巴等，展現了喜鵲的美麗，讓學生用自己的話描述喜鵲的樣子，感受作者細致的觀察。重點學習第512自然段，"我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母......"引導學生抓住"一會兒......一會兒......一會兒......"這組排比句，體會喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的情景，感受喜鵲一家的溫馨有趣。提問：喜鵲阿姨會教喜鵲弟弟唱什么歌？做哪些游戲？發明了哪些拼音字母呢？讓學生展開想象，暢所欲言，培養學生的想象力。指導朗讀，讀出歡快、活潑的語氣，表現出喜鵲一家的歡樂。學習第1112自然段，"喜鵲弟弟一齊快樂地回答：'鵲！鵲鵲鵲！'你猜，他們的媽媽會說什么呢？我自然能夠猜得出他們的媽媽對他們說：'鵲，鵲，鵲......'我真高興啊！"引導學生思考：喜鵲弟弟是怎么回答的？他們的媽媽可能會說什么？從這里你體會到了什么？讓學生模仿喜鵲的叫聲和對話，感受喜鵲一家的親密無間，體會作者內心的喜悅。3.總結第312自然段，引導學生體會作者豐富的想象力，以及對喜鵲一家深深的喜愛之情。（四）指導寫字（10分鐘）1.出示要寫的生字"傘、姨、弟、便、教、游、戲、母"，引導學生觀察生字的結構和筆畫特點。2.教師示范書寫，重點講解。"傘"：上下結構，上面是"人"，下面是"半"，注意橫畫的長短變化。"姨"：左右結構，左窄右寬，"女"字旁的撇點要寫得舒展，右邊的"夷"字中間的橫畫要穿插到女字旁下面。"弟"：上下結構，上面的"丷"要寫得小一些，下面的"弓"字注意筆畫的順序和形態。"便"：左右結構，左窄右寬，"亻"字旁的豎要寫直，右邊"更"字的橫畫較多，注意長短變化。"教"：左右結構，左窄右寬，"孝"字的上面是"耂"，不要寫成"土"，下面的"子"要寫得端正。"游"：左中右結構，中間的"方"字不要寫成"萬"，右邊的"攵"捺畫要舒展。"戲"：左右結構，左窄右寬，"又"字的捺畫變為點，右邊的"戈"字橫畫要長。"母"：獨體字，注意筆順，第一筆是豎折，第二筆是橫折鉤，里面的兩點要寫在橫中線上。3.學生書空，教師巡視指導，糾正書寫姿勢。4.學生在練習本上書寫，每個生字寫35遍，教師巡視，強調書寫規范、整潔。（五）拓展延伸（5分鐘）1.讓學生說一說自己喜歡的動物或植物，仿照課文中描寫喜鵲的方法，用幾句話寫一寫。2.推薦閱讀金波的其他童話作品，如《追蹤小綠人》《烏丟丟的奇遇》等，激發學生的閱讀興趣。（六）課堂小結（2分鐘）1.回顧課文內容，總結作者對楓樹上喜鵲的喜愛之情，以及豐富的想象力。2.鼓勵學生熱愛大自然，善于觀察生活中的美好事物，用自己的眼睛和心靈去發現世界的奇妙。（七）布置作業（3分鐘）1.背誦課文第312自然段。2.把自己寫的關于喜歡的動物或植物的小短文讀給家人聽，并和他們交流。五、教學板書設計楓樹上的喜鵲又高又大的楓樹喜鵲窩喜鵲阿姨教唱歌、做游戲、學拼音喜鵲弟弟快樂回應喜愛之情豐富想象六、教學反思通過這堂課的教學，學生對《楓樹上的喜鵲》這篇課文表現出了濃厚的興趣。在教學過程中，我注重引導學生通過朗讀感悟文本，體會作者對喜鵲一家的喜愛之情，并通過想象畫面、聯系生活等方法幫助學生理解課文內容。識字寫字教學環節，采用