江蘇省南京市上元中學(xué)九年級化學(xué)下冊10.1常見的酸和堿教學(xué)設(shè)計3新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：江蘇省南京市上元中學(xué)九年級化學(xué)下冊10.1常見的酸和堿教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年2月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索化學(xué)的奇妙世界，開啟我們九年級化學(xué)下冊的第一次奇妙之旅——10.1常見的酸和堿。??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過實驗操作，學(xué)會觀察、記錄和分析酸堿反應(yīng)現(xiàn)象。

2.實踐操作技能：掌握滴定實驗的基本操作，提高實驗操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

3.科學(xué)思維：理解酸堿中和反應(yīng)的原理，培養(yǎng)邏輯推理和問題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到酸堿在生活中的應(yīng)用，樹立環(huán)保意識，關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解酸和堿的定義及其特性，如酸溶液的pH值小于7，堿溶液的pH值大于7。

-掌握常見酸（如鹽酸、硫酸）和堿（如氫氧化鈉、氫氧化鈣）的化學(xué)性質(zhì)。

-通過實驗觀察酸堿反應(yīng)的現(xiàn)象，如氣泡產(chǎn)生、沉淀形成等。

2.教學(xué)難點：

-難點在于區(qū)分酸堿指示劑的顏色變化與溶液pH值的關(guān)系，例如，如何準(zhǔn)確判斷溶液的pH值在哪個區(qū)間。

-理解酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)，即H?和OH?離子結(jié)合生成水的過程，并能夠?qū)懗鲋泻头磻?yīng)的化學(xué)方程式。

-實驗操作中，如何控制滴定實驗的精確度，避免人為誤差，這對于初學(xué)者來說是一個挑戰(zhàn)。

-將酸堿的知識與實際生活應(yīng)用相結(jié)合，例如了解酸堿對環(huán)境的影響，以及在生活中如何安全使用酸堿物質(zhì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗桌、試管、滴定管、量筒、pH試紙、酸堿指示劑、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等化學(xué)試劑。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布課件、作業(yè)和互動交流。

-信息化資源：電子版教材、酸堿性質(zhì)相關(guān)的視頻資料、在線實驗操作演示。

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體演示、實驗操作、小組討論、課堂提問。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起揭開酸和堿的神秘面紗。你們還記得我們之前學(xué)過的物質(zhì)分類嗎？今天我們要深入探究的是酸和堿這一類特殊物質(zhì)。那么，我們先來個小測驗，看看誰對酸堿的知識掌握得更牢固。”

-學(xué)生們開始舉手回答問題，老師逐一提問，鞏固了學(xué)生對酸堿概念的理解。

2.課堂講解

-老師在黑板上寫下“酸和堿”三個字，接著說：“首先，我們來明確一下酸和堿的定義。酸是電離出的陽離子全部是H?的化合物，而堿是電離出的陰離子全部是OH?的化合物。接下來，我會用幾個例子來幫助大家更好地理解。”

-老師舉例講解鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等常見酸堿的化學(xué)性質(zhì)，并強調(diào)酸堿溶液的pH值。

3.實驗操作

-老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察現(xiàn)象。

-學(xué)生們按照老師的指導(dǎo)，將試管中的鹽酸和氫氧化鈉溶液混合，觀察溶液的顏色變化、氣泡產(chǎn)生等現(xiàn)象。

4.討論與分析

-老師說：“同學(xué)們，剛剛我們進(jìn)行了酸堿中和反應(yīng)的實驗，大家觀察到了什么現(xiàn)象？誰能分享一下自己的發(fā)現(xiàn)？”

-學(xué)生們積極回答，老師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，總結(jié)出酸堿中和反應(yīng)的原理。

5.小組合作

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張紙和一支筆，要求他們根據(jù)所學(xué)知識，繪制出酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-學(xué)生們分組討論，互相幫助，完成了化學(xué)方程式的繪制。

6.總結(jié)與拓展

-老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了酸和堿的相關(guān)知識，大家掌握了酸堿的定義、化學(xué)性質(zhì)以及中和反應(yīng)。接下來，我想問大家，酸堿在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？”

-學(xué)生們踴躍發(fā)言，老師結(jié)合生活實例，講解了酸堿在日常生活中的應(yīng)用，如酸堿中和、洗滌劑等。

7.課堂小結(jié)

-老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了酸和堿的相關(guān)知識，希望大家能夠記住以下重點：酸和堿的定義、化學(xué)性質(zhì)、中和反應(yīng)。接下來，請大家完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。”

8.課后作業(yè)

-老師布置了以下課后作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的酸堿知識，寫出酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.查閱資料，了解酸堿在生活中的應(yīng)用，并舉例說明。

3.思考：如何根據(jù)酸堿的性質(zhì)，設(shè)計一種環(huán)保型洗滌劑？

9.課堂評價

-老師在課后對學(xué)生進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實驗操作以及作業(yè)完成情況。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對存在問題的學(xué)生給予指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-酸堿的性質(zhì)與用途：介紹酸堿在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥等。

-酸堿指示劑的作用：探討酸堿指示劑在酸堿滴定實驗中的作用原理。

-酸堿對環(huán)境的影響：分析酸雨、水體污染等環(huán)境問題與酸堿的關(guān)系。

-酸堿的制備方法：介紹實驗室制備酸堿的方法，如中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

-酸堿在生活中的應(yīng)用：舉例說明酸堿在日常生活中的應(yīng)用，如食品加工、家居清潔等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解酸堿的性質(zhì)與用途。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對酸堿的認(rèn)識和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注酸堿對環(huán)境的影響，思考如何減少酸堿污染。

-設(shè)計實驗項目，讓學(xué)生親自動手制備酸堿，加深對酸堿制備方法的理解。

-開展實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如設(shè)計環(huán)保型洗滌劑等。

-推薦學(xué)生觀看與酸堿相關(guān)的科普視頻，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參加化學(xué)競賽，提升自己的化學(xué)實驗技能和創(chuàng)新能力。

-組織學(xué)生參觀化工廠或科研機(jī)構(gòu)，了解酸堿在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于酸堿的科普文章，提高自己的寫作能力。

-開展跨學(xué)科活動，如將酸堿知識與其他學(xué)科（如物理、生物）相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識面。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如環(huán)保志愿者活動，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。課后作業(yè)1.實驗報告：

-完成酸堿中和反應(yīng)實驗報告，包括實驗?zāi)康摹⒃怼⒉襟E、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析、結(jié)論等。

-舉例：實驗?zāi)康氖球炞C鹽酸與氫氧化鈉的中和反應(yīng)，原理是酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，步驟包括稱量、滴定、記錄數(shù)據(jù)等。

2.化學(xué)方程式書寫：

-書寫以下酸堿反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)條件。

-舉例：HCl+NaOH→NaCl+H?O（稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)）

2H?SO?+Ca(OH)?→CaSO?+2H?O（硫酸與氫氧化鈣反應(yīng)）

3.酸堿性質(zhì)分析：

-分析下列物質(zhì)的酸堿性，并解釋原因。

-舉例：NaCl（氯化鈉）是鹽，不具有酸堿性；HCl（鹽酸）是酸，溶液呈酸性；NaOH（氫氧化鈉）是堿，溶液呈堿性。

4.酸堿指示劑應(yīng)用：

-設(shè)計一個實驗方案，使用酚酞作為指示劑，驗證氫氧化鈉溶液的堿性。

-舉例：將酚酞指示劑滴入氫氧化鈉溶液中，溶液變紅，說明氫氧化鈉溶液呈堿性。

5.酸堿應(yīng)用實例：

-列舉兩個酸堿在生活中的應(yīng)用實例，并簡要說明其作用原理。

-舉例：

-實例1：使用醋酸清潔廚房用具，醋酸具有弱酸性，可以去除油污。

-實例2：使用氫氧化鈉溶液處理下水道堵塞，氫氧化鈉具有強堿性，可以分解有機(jī)物。

6.酸堿與環(huán)境保護(hù)：

-分析酸雨的形成原因，并提出減少酸雨形成的措施。

-舉例：酸雨主要由大氣中的二氧化硫和氮氧化物與水蒸氣反應(yīng)生成硫酸和硝酸，減少酸雨形成的措施包括減少化石燃料的使用、使用清潔能源等。

7.酸堿制備實驗設(shè)計：

-設(shè)計一個實驗方案，制備一定量的氫氧化鈉溶液。

-舉例：將一定量的氫氧化鈣與水混合，加熱至沸騰，加入適量的氫氧化鈉固體，攪拌溶解，冷卻后得到氫氧化鈉溶液。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對酸堿的概念和性質(zhì)有了基本的理解。

-在實驗操作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照要求完成實驗步驟，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞酸堿的性質(zhì)和用途展開深入的討論，提出了一些有創(chuàng)意的觀點。

-各小組的展示報告內(nèi)容豐富，邏輯清晰，展示了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對酸堿的定義、性質(zhì)和中和反應(yīng)的理解程度得到了初步的檢驗。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)性問題，但對于一些涉及實驗設(shè)計和化學(xué)方程式書寫的問題，仍有部分學(xué)生存在困難。

4.學(xué)生反饋：

-在課后收集的學(xué)生反饋中，多數(shù)學(xué)生表示對酸堿的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，認(rèn)為實驗操作環(huán)節(jié)尤為有趣。

-部分學(xué)生提出，希望能夠在接下來的學(xué)習(xí)中增加更多與實際生活相關(guān)的實例分析。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師評價：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于新知識的接受能力較強，但在實驗操作時需加強規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

-針對小組討論成果展示，教師評價：學(xué)生們在小組討論中能夠積極發(fā)表意見，展現(xiàn)了良好的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-針對隨堂測試，教師評價：測試反映出學(xué)生對酸堿基礎(chǔ)知識掌握較好，但在實驗設(shè)計和化學(xué)方程式書寫方面還有待提高。

-針對學(xué)生反饋，教師評價：感謝學(xué)生的寶貴意見，教師將根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師建議：為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，建議在接下來的教學(xué)中加強實驗操作的指導(dǎo)和化學(xué)方程式的練習(xí)，同時結(jié)合實際案例，增強學(xué)生的應(yīng)用能力。板書設(shè)計①酸堿的定義

-酸：電離出的陽離子全部是H?的化合物

-堿：電離出的陰離子全部是OH?的化合物

②常見酸堿的化學(xué)性質(zhì)

-酸：與金屬反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，與堿反應(yīng)生成鹽和水，與碳酸鹽反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳

-堿：與酸反應(yīng)生成鹽和水，與酸性氧化物反應(yīng)生成鹽和水

③酸堿指示劑

-酚酞：在堿性溶液中變紅，在酸性溶液中無色

-石蕊：在酸性溶液中變紅，在堿性溶液中變藍(lán)

④酸堿的pH值

-酸性溶液：pH<7

-中性溶液：pH=7

-堿性溶液：pH>7

⑤酸堿中和反應(yīng)

-化學(xué)方程式：酸+堿→鹽+水

-常見的中和反應(yīng)：HCl+NaOH→NaCl+H?O

⑥酸堿在生活中的應(yīng)用

-洗滌劑：利用酸堿中和反應(yīng)去除油污

-環(huán)保：使用環(huán)保型洗滌劑減少酸堿污染

⑦實驗操作要點

-嚴(yán)格按照實驗步驟進(jìn)行操作

-注意安全，佩戴防護(hù)用品

-觀察并記錄實驗現(xiàn)象

⑧實驗結(jié)果分析

-分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

-與理論知識相結(jié)合，解釋實驗現(xiàn)象反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解酸堿的性質(zhì)時，結(jié)合實際生活中的案例，如食品加工、環(huán)保等方面，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.實驗教學(xué)：增加實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，通過實驗觀察酸堿反應(yīng)的現(xiàn)象，加深對知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在實驗操作時注意力不夠集中，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。

2.教學(xué)組織：課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠活躍