習作：我的心兒怦怦跳（教學設計）-2024-2025學年統編版語文四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進四年級上冊的語文課堂，來探索一篇名為《習作：我的心兒怦怦跳》的精彩篇章。這篇習作以“心兒怦怦跳”為題，通過生動細膩的描寫，讓我們感受到了主人公在特定情境下的內心世界。這篇課文與我們的生活息息相關，能幫助我們更好地理解自己的情感，提升我們的寫作能力。接下來，就讓我們一起走進這個充滿心跳的故事吧！????核心素養目標分析本節課旨在通過《習作：我的心兒怦怦跳》這篇課文的學習，培養學生的審美情趣，提升他們的語言表達能力和情感體驗能力。學生將通過觀察和思考，學會用文字描繪內心的波動，增強對生活的感悟和表達，同時培養他們積極健康的情感態度，為形成良好的人際交往和自我認知打下基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①通過閱讀《習作：我的心兒怦怦跳》，引導學生理解并掌握“心兒怦怦跳”這一情感表達的運用，學會在寫作中描繪自己的內心感受。

②培養學生運用多種修辭手法，如比喻、擬人等，豐富自己的語言表達，使習作生動形象。

2.教學難點，

①指導學生如何捕捉生活中的細節，將內心的情感變化與具體場景相結合，形成有感染力的文字。

②引導學生進行個性化寫作，鼓勵他們真實地表達自己的情感體驗，克服寫作中的恐懼和猶豫，提升寫作自信心。教學方法與策略為了實現教學目標，本節課將采用講授、討論和角色扮演相結合的教學方法。首先，通過生動的語言講解“心兒怦怦跳”的情感表達，引導學生理解。接著，組織學生進行小組討論，分享自己類似的情感體驗，激發他們的創作靈感。最后，通過角色扮演活動，讓學生親身體驗不同情境下的心跳感受，進一步豐富他們的寫作素材。在教學媒體使用上，將結合多媒體課件，展示與課文內容相關的圖片和視頻，以增強學生的視覺體驗和情感共鳴。教學過程【導入新課】

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起走進一個充滿心跳的世界，探索一篇名為《習作：我的心兒怦怦跳》的課文。你們有沒有過心跳加速的時候？比如看到心儀的人，或者參加重要的比賽。今天，我們就來學習如何用文字把這種心跳的感覺表達出來。（學生點頭）

【新課導入】

（老師）首先，我們一起來看標題“我的心兒怦怦跳”，這個標題能讓我們聯想到什么情境？請同學們分享你們的想法。（學生自由發言）

【閱讀課文】

（老師）好的，接下來請同學們自讀課文，邊讀邊思考：作者在哪些情境下感受到了“心兒怦怦跳”的情感？他又是如何描述這種感受的呢？

【學生自讀】

（學生）閱讀課文，思考問題。

【分享交流】

（老師）請同學們分享你們在閱讀課文后的發現。（學生開始分享）

【老師點評】

（老師）很好，同學們都找到了文章中描述“心兒怦怦跳”情感的場景。比如，作者在看到心愛的人時，在參加比賽時，這些場景都讓我們感受到了作者內心的緊張和激動。

【深入探究】

（老師）接下來，我們來探究一下，作者在描述這些情感時，運用了哪些寫作手法？請同學們再次閱讀課文，找出相關的句子，并分析這些句子是如何表達作者內心的感受的。

【學生自讀】

（學生）再次閱讀課文，尋找相關句子。

【分享交流】

（老師）請同學們分享一下你們找到的句子，以及這些句子是如何表達作者情感的。（學生開始分享）

【老師點評】

（老師）同學們找得很不錯。比如，作者在描述看到心儀的人時，寫道：“我的心兒怦怦跳，仿佛要跳出胸膛。”這里運用了夸張的修辭手法，生動形象地表達了作者內心的激動。還有在描述比賽時的場景，作者寫道：“我緊張得手心冒汗，心跳如鼓。”這里的比喻和細節描寫，使讀者能更直觀地感受到作者的緊張和期待。

【拓展練習】

（老師）現在，請同學們嘗試用自己喜歡的方式，描述一下你們曾經心跳加速的時刻。可以運用我們在課堂上學習的寫作手法，比如比喻、擬人等。

【學生練習】

（學生）開始動筆寫作。

【展示分享】

（老師）請幾位同學分享你們的寫作成果。（學生展示）

【老師點評】

（老師）同學們的寫作都很棒！大家都用自己的語言描繪出了心跳加速的時刻。下面，我們來評選一下今天的“心跳大王”，看看誰的文字最打動人心。

【評選“心跳大王”】

（老師）請同學們投票選出你們心中的“心跳大王”。（學生投票）

【總結】

（老師）今天的課就上到這里。通過學習《習作：我的心兒怦怦跳》，我們了解了如何用文字表達內心的情感，學會了運用多種修辭手法來豐富我們的語言表達。希望同學們在今后的寫作中，能夠運用今天所學，把心中的情感流淌在文字里。

【課后作業】

（老師）同學們，今天的作業是：寫一篇關于自己心跳加速時刻的作文，題目自擬，不少于300字。請大家認真完成，下周課堂上我們一起分享。

【結束】

（老師）今天的課就到這里，下課！同學們再見！拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**：

-《童年》節選：高爾基的《童年》中，作者描繪了自己在童年時期的一些難忘經歷，其中不乏心跳加速的瞬間。學生可以閱讀這些片段，學習如何將個人經歷融入寫作，同時體會不同作者的情感表達方式。

-《小王子》節選：安托萬·德·圣埃克蘇佩里的《小王子》中，小王子在地球上遇到的各種奇遇，以及他與玫瑰之間的情感糾葛，都是很好的情感描寫素材。學生可以通過閱讀這些內容，拓寬對情感描寫的理解。

-《假如給我三天光明》節選：海倫·凱勒的《假如給我三天光明》中，作者以自己的親身經歷為例，講述了對生活的熱愛和堅持。學生可以從中學到如何在逆境中保持樂觀，并將這種情感轉化為文字。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**情感日記**：學生可以嘗試記錄自己一天中的情感變化，包括那些讓他們心跳加速的時刻。通過寫日記，學生可以更好地理解自己的情感，并學會用文字表達。

-**情感訪談**：鼓勵學生與家人或朋友進行情感訪談，了解他們在特定情境下的情感體驗。這不僅能增進彼此的了解，還能為學生的寫作提供豐富的素材。

-**情感主題創作**：以“情感”為主題，讓學生創作一首詩、一篇散文或一個小故事。通過創作，學生可以深入挖掘自己的情感世界，提升寫作技巧。

3.**實踐活動**：

-**情感劇場**：組織學生進行情感劇場的實踐活動，將課文中或拓展閱讀材料中的情感故事改編成劇本，并進行表演。通過表演，學生可以更深入地體驗角色的情感，同時提高他們的表演能力和團隊合作精神。

-**情感繪畫**：鼓勵學生用繪畫的方式表達自己的情感。可以是簡單的線條畫，也可以是色彩豐富的畫作。通過繪畫，學生可以直觀地展現自己的情感世界。

4.**網絡資源**：

-學生可以通過學校圖書館或互聯網資源，查找更多關于情感描寫的優秀作品，如文學作品、電影劇本等。這些資源可以幫助學生開闊視野，豐富寫作素材。典型例題講解【例題1】

題目：請根據以下場景，用比喻和擬人的修辭手法，描寫你的心跳感受。

場景：在考試即將開始前，你坐在考場里，緊張得手心冒汗。

答案：我的心兒像一只小鹿在胸膛里蹦跶，仿佛要跳出我的身體。汗珠在額頭上跳舞，心跳的聲音像鼓點一樣急促。

【例題2】

題目：請選擇一個你曾經心跳加速的時刻，用細節描寫的方法，描述你的心情變化。

答案：當我第一次站在舞臺上表演時，我的心跳得像是要從喉嚨里跳出來。我緊緊地握住話筒，手心滿是汗水。但隨著音樂的響起，我逐漸放松，心跳也逐漸平穩，最終我投入地完成了表演。

【例題3】

題目：請以“心兒怦怦跳”為題，寫一段關于你遇到心儀的人時的內心感受。

答案：當我第一次看到她時，我的心兒怦怦跳得像是被電擊了一般。她的微笑像陽光一樣溫暖，我的臉不自覺地紅了起來。我想要靠近她，卻又害怕自己不夠好。我的心兒在跳，在期待，在顫抖。

【例題4】

題目：請結合課文《習作：我的心兒怦怦跳》，寫一段關于你參加重要比賽時的心理活動。

答案：比賽前的準備讓我心跳加速，我一遍遍地檢查自己的裝備，深呼吸試圖平復內心的緊張。當我站在賽場上，心跳如鼓，我仿佛能聽到它在我耳邊低語：“你能做到的，你可以的！”這種心跳的聲音激勵著我，讓我充滿力量。

【例題5】

題目：請以“心兒怦怦跳”為題，寫一段關于你第一次嘗試某項新活動時的感受。

答案：當我第一次嘗試攀巖時，我的心兒怦怦跳得像是隨時都要飛出來。我緊緊抓住巖壁，每一步都小心翼翼。但隨著時間的推移，我逐漸適應了這種挑戰，心跳也逐漸平穩。當我成功攀到山頂，我感到無比的成就感和喜悅，心跳的聲音仿佛在慶祝我的勝利。作業布置與反饋【作業布置】

同學們，今天我們的作業是結合今天學習的《習作：我的心兒怦怦跳》這篇課文，完成以下兩項任務：

1.**情感日記**：請你們選擇一個自己曾經心跳加速的時刻，如第一次上臺演講、參加比賽、收到重要消息等，用日記的形式記錄下當時的情景和你的內心感受。要求至少寫300字，注意運用我們在課堂上學習的修辭手法，如比喻、擬人等，使你的日記更加生動形象。

2.**情感小故事創作**：以“心兒怦怦跳”為主題，創作一個小故事。故事可以是一個短篇故事，也可以是一個片段，重點在于描繪主人公在某個特定時刻的心跳感受。故事長度不限，但務必確保內容充實，情感真摯。在創作過程中，可以嘗試結合我們之前討論過的情感描寫技巧，如細節描寫、心理活動描寫等。

【作業要求】

-請同學們認真完成作業，確保內容真實，情感真摯。

-在寫作過程中，注意語言的準確性和表達的流暢性。

-作業完成后，請自行檢查一遍，確保沒有錯別字和語法錯誤。

【作業反饋】

-課后，我會對你們的作業進行批改，并對每位同學的作品給予個性化的反饋。

-對于作業中的優點，我會給予表揚，以鼓勵你們繼續保持。

-對于存在的問題，我會指出具體的問題所在，并提供相應的改進建議。

-我會鼓勵你們互相交流作業，互相學習，共同提高。

【反饋方式】

-通過課堂上的口頭反饋，我會即時點評你們的作業。

-通過書面反饋，我會將批改結果和改進建議交給每位同學，以便你們能夠帶回家仔細閱讀和反思。

-對于特別優秀的作業，我會在下一節課上展示，并邀請作者進行分享，以此激勵更多的同學參與到寫作中來。

【總結】

希望通過今天的作業，你們能夠將課堂上學到的知識運用到實際寫作中，進一步提升你們的寫作能力和情感表達能力。期待你們的佳作！板書設計1.課文題目：習作：我的心兒怦怦跳

①重點知識點：情感描寫

②關鍵詞：心跳、緊張、激動、細膩、修辭手法

③重點句子：我的心兒怦怦跳，仿佛要跳出胸膛。

2.情感描寫方法

①重點知識點：比喻、擬人、細節描寫、心理活動描寫

②關鍵詞：比喻句、擬人句、細節、心理活動

③重點句子：汗珠在額頭上跳舞，心跳的聲音像鼓點一樣急促。

3.修辭手法運用

①重點知識點：夸張、對比、排比

②關鍵詞：夸