五年級上美術教學設計(B)-石頭說話-湘美版主備人備課成員設計思路嘿，同學們，今天咱們來上一堂有趣的美術課——《石頭說話》。首先，我會帶大家去戶外，找找那些形態各異的石頭，看看它們能給我們講什么故事。課堂上，我會先展示一些石頭畫的作品，激發大家的想象力。然后，我們一起來動手，用畫筆和色彩，讓這些石頭開口說話。這節課，我們要用創意和技巧，讓石頭成為我們表達情感和故事的小使者哦！????核心素養目標本節課旨在培養學生的美術核心素養，包括以下幾點：首先，通過觀察和創作石頭畫，提升學生的審美感知能力，感受自然之美。其次，通過動手實踐，鍛煉學生的造型表現能力，培養他們用繪畫表達情感和故事的能力。再者，激發學生的想象力和創造力，鼓勵他們敢于嘗試，勇于創新。最后，通過團隊合作，培養學生的合作意識和團隊精神，共同完成藝術創作。學情分析五年級的學生正處于美術學習的黃金時期，他們對新鮮事物充滿好奇，想象力豐富，對繪畫有著濃厚的興趣。在知識層面上，他們已經具備了一定的繪畫基礎，能夠運用簡單的線條和色彩進行基本的繪畫創作。然而，由于個體差異，學生的繪畫技能和審美水平參差不齊。

在能力方面，部分學生能夠獨立完成繪畫作品，但缺乏創新和深入表現的能力；而另一部分學生可能還停留在模仿階段，需要更多的引導和啟發。此外，學生的觀察力和想象力有待提高，這是他們在創作石頭畫時需要特別培養的素質。

在行為習慣上，五年級學生通常能夠遵守課堂紀律，但在繪畫過程中，可能會有一些學生因為急于表現而忽略細節，或者因為缺乏耐心而難以堅持完成作品。這些行為習慣對課程學習有一定的影響，需要教師在教學過程中加以引導和調整。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有湘美版美術課本《石頭說話》相關章節。

2.輔助材料：收集各類石頭畫作品圖片，制作成幻燈片，用于課堂展示和啟發學生創意。

3.實驗器材：準備畫筆、顏料、畫紙等繪畫工具，確保學生能夠親手實踐。

4.教室布置：利用教室空間，設置分組討論區，便于學生交流創作心得；同時，在教室一角布置展示區，用于展示學生的石頭畫作品。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-首先，我會用一段輕松的對話引入話題：“同學們，你們知道自然界中最沉默的藝術家是誰嗎？”

-接著，我會展示一些自然界中形態各異的石頭圖片，讓學生們觀察并猜測它們可能的故事。

-最后，我會揭示答案：“沒錯，它們就是石頭！今天，我們就來學習如何讓這些沉默的石頭開口說話。”

2.新課講授（用時10分鐘）

-（1）展示石頭畫作品：我會挑選幾幅具有代表性的石頭畫作品，引導學生分析作品的特點，如色彩的運用、線條的勾勒等。

-（2）講解繪畫技巧：簡要介紹石頭畫的繪畫步驟，包括如何選擇石頭、如何構圖、如何上色等。

-（3）示范繪畫過程：我會現場演示石頭畫的創作過程，讓學生們直觀地了解整個繪畫過程。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-（1）分組討論：將學生分成小組，討論如何選擇合適的石頭和設計畫面，培養學生的團隊合作能力。

-（2）動手實踐：每組學生根據討論結果，開始動手繪制石頭畫，教師巡回指導，解答學生疑問。

-（3）作品展示：完成作品后，各小組展示自己的石頭畫，分享創作心得，激發學生創作熱情。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-（1）石頭的選擇：例如，討論為什么選擇這種形狀的石頭，它如何與畫面主題相呼應。

-（2）構圖設計：例如，討論如何布局畫面，如何使畫面更具層次感。

-（3）色彩搭配：例如，討論如何運用色彩，如何使畫面更具視覺沖擊力。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-首先，我會請學生分享他們在創作過程中的心得體會，強調石頭畫創作的要點。

-然后，我會點評學生的作品，指出優點和不足，鼓勵他們繼續努力。

-最后，我會總結本節課的重點，如如何觀察石頭、如何運用繪畫技巧等，并強調創新和想象力的培養。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然石頭的種類與特點：介紹不同種類的石頭，如花崗巖、石灰巖、砂巖等，以及它們的特點和形成過程。

-石頭畫的歷史與發展：探討石頭畫的歷史淵源，了解不同文化背景下石頭畫的風格和表現手法。

-現代石頭畫的創新與應用：展示現代藝術家如何將石頭畫融入現代藝術創作，如裝置藝術、公共藝術等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集不同種類的石頭，了解它們的物理和化學特性，為創作提供素材。

-引導學生參觀博物館或藝術展覽，觀察和學習石頭畫的歷史作品和現代藝術家的創作。

-組織學生參與戶外寫生活動，實地觀察石頭，激發他們的創作靈感。

-建議學生閱讀相關書籍，如《石頭畫藝術》、《自然石頭的故事》等，豐富他們的知識儲備。

-鼓勵學生嘗試不同的繪畫工具和材料，如丙烯顏料、油畫棒等，探索石頭畫的多樣性和可能性。

-組織學生進行石頭畫創作比賽，激發他們的競爭意識和創作熱情。

-引導學生思考石頭畫在環保、教育、藝術等領域的應用價值，培養他們的社會責任感。

-鼓勵學生將石頭畫與其他藝術形式相結合，如攝影、雕塑等，拓展他們的藝術視野。

-組織學生參觀戶外公共藝術作品，了解石頭畫在公共空間的應用，激發他們的創作靈感。

-建議學生參與石頭畫社區活動，與其他藝術家交流學習，提升他們的藝術素養。作業布置與反饋作業布置：

1.**石頭畫創作**：請每位學生選擇一塊喜歡的石頭，根據本節課所學，創作一幅石頭畫。要求作品具有創意，能夠表達出石頭的個性和故事。

2.**觀察日記**：鼓勵學生在課后繼續觀察自然界中的石頭，記錄下它們的形狀、顏色、紋理等特點，以及觀察過程中的感想和發現。

3.**石頭畫研究**：要求學生收集至少三幅不同風格和主題的石頭畫作品，分析它們的繪畫技巧和表現手法，并撰寫一份簡短的報告。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業收齊后，我會盡快進行批改，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**具體評價**：在批改過程中，我會針對學生的石頭畫作品進行具體評價，包括構圖、色彩、創意等方面。

3.**問題指出**：對于作品中存在的問題，如構圖不夠合理、色彩搭配不當、創意不足等，我會給出具體的建議和改進方向。

4.**改進建議**：針對每個學生的實際情況，我會提出個性化的改進建議，幫助他們提升繪畫技能和藝術素養。

5.**展示與交流**：在下一節課上，我會安排時間讓學生展示自己的石頭畫作品，并鼓勵他們相互交流學習心得。

6.**定期回顧**：每隔一段時間，我會組織學生回顧自己的石頭畫作品，分析進步和不足，幫助他們更好地鞏固所學知識。

7.**家長參與**：鼓勵家長參與學生的作業反饋過程，通過家校溝通，共同關注學生的成長和進步。課后作業1.**石頭觀察記錄表**（用時30分鐘）

-請學生填寫以下表格，記錄他們在戶外觀察到的石頭的特點：

-石頭名稱：

-形狀描述：

-顏色：

-紋理：

-是否有特殊圖案或結構：

-觀察心得：

2.**石頭畫設計草圖**（用時45分鐘）

-要求學生根據觀察到的石頭，設計一幅石頭畫的草圖。草圖應包括以下內容：

-石頭的位置和比例；

-主要元素和背景的布局；

-色彩搭配的初步設想。

3.**石頭畫創作過程記錄**（用時60分鐘）

-學生在創作石頭畫的過程中，記錄以下內容：

-選擇石頭的理由；

-創作過程中的難點和解決方法；

-色彩和線條的運用；

-創作完成后的感想。

4.**石頭畫作品分析報告**（用時120分鐘）

-學生選擇一幅自己喜歡的石頭畫作品，撰寫分析報告，包括以下內容：

-作品的名稱和作者；

-作品的主題和表達；

-藝術家的創作手法；

-作品的藝術價值和意義。

5.**石頭畫創作技巧問答**（用時60分鐘）

-學生回答以下問題，以鞏固石頭畫的創作技巧：

-問題一：如何選擇合適的石頭進行創作？

-答案：選擇石頭時，應考慮石頭的形狀、顏色、紋理等因素，以及它們與畫面主題的契合度。

-問題二：石頭畫的色彩如何搭配？

-答案：色彩搭配應考慮石頭的自然色彩，以及畫面整體效果的協調性，可以運用對比色或相近色。

-問題三：在石頭畫創作中，如何表