人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元?dú)v史第7課八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元?dú)v史第7課《八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂》

1.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和原因；

2.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)和主要戰(zhàn)役；

3.《辛丑條約》的內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的歷史意義；

2.提升學(xué)生的史料解讀能力，通過(guò)分析《辛丑條約》的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度理解歷史事件；

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族獨(dú)立和尊嚴(yán)的重要性，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)歷史事件的認(rèn)知和理解能力逐漸增強(qiáng)，但同時(shí)也存在一些特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科興趣較高，能夠主動(dòng)探究歷史知識(shí)；而部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)較為陌生，學(xué)習(xí)積極性不高。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過(guò)一些歷史知識(shí)，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等有一定了解，但對(duì)于八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的歷史背景、過(guò)程和影響還較為模糊。

3.能力方面：學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力有所提高，但在解讀史料、歸納總結(jié)等方面仍需加強(qiáng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)歷史事件時(shí)，部分學(xué)生可能存在片面或偏激的看法。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，但部分學(xué)生存在注意力不集中、紀(jì)律性較差等問(wèn)題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)策略，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題引導(dǎo)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教師需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的史料解讀能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析歷史事件。

4.教師要關(guān)注學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講授八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和《辛丑條約》的簽訂過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的復(fù)雜性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如清政府官員、八國(guó)聯(lián)軍士兵等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史情境的體驗(yàn)和理解。

3.利用多媒體展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和條約文本，通過(guò)圖片、視頻等形式，直觀地展現(xiàn)歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就《辛丑條約》對(duì)中國(guó)的影響進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂》這一課。在上一節(jié)課中，我們了解了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)的半殖民地半封建化進(jìn)程。今天，我們將進(jìn)一步探討八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大歷史事件，以及它對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

（教師）同學(xué)們，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，閱讀相關(guān)內(nèi)容，然后分享一下你們的看法。

（學(xué)生）……

（教師）很好，同學(xué)們通過(guò)閱讀課本，了解了八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。那么，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，中國(guó)的國(guó)內(nèi)形勢(shì)又是怎樣的呢？

（學(xué)生）……

（教師）戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，清政府腐敗無(wú)能，國(guó)內(nèi)民生凋敝，這使得中國(guó)陷入了內(nèi)憂外患的困境。

2.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)看看八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)大家閱讀課本，找出戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役和重要事件。

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們找到了很多關(guān)鍵戰(zhàn)役和重要事件。比如，八國(guó)聯(lián)軍攻占北京、天津等地，以及義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起等。這些事件都對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生了重要影響。

3.《辛丑條約》的簽訂

（教師）戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，清政府被迫簽訂了《辛丑條約》。請(qǐng)大家思考一下，這個(gè)條約對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們說(shuō)得很好。《辛丑條約》的簽訂，使中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)，國(guó)家主權(quán)進(jìn)一步受到侵犯。

三、課堂討論

1.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)討論一下八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生）……

（教師）很好，同學(xué)們從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面分析了八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。

2.《辛丑條約》的歷史意義

（教師）接下來(lái)，我們討論一下《辛丑條約》的歷史意義。請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們的觀點(diǎn)很有見(jiàn)地。《辛丑條約》的簽訂，標(biāo)志著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)，這一歷史事件對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

四、案例分析

1.清政府腐敗無(wú)能

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)大家思考一下，為什么清政府在八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)得如此腐敗無(wú)能？

（學(xué)生）……

（教師）很好，同學(xué)們從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面分析了清政府腐敗無(wú)能的原因。

2.民族覺(jué)醒與救亡圖存

（教師）接下來(lái)，我們討論一下民族覺(jué)醒與救亡圖存的問(wèn)題。請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們的觀點(diǎn)很有深度。民族覺(jué)醒與救亡圖存是中國(guó)近代史上的重要主題，它激發(fā)了一代又一代中國(guó)人的愛(ài)國(guó)熱情。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂》這一課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響，以及《辛丑條約》的簽訂。這些歷史事件對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，值得我們深入思考。

（學(xué)生）好的，老師。

六、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，總結(jié)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的歷史意義。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于民族覺(jué)醒與救亡圖存的短文。

（學(xué)生）好的，老師。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）書(shū)籍推薦：

-《中國(guó)近代史》

-《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》

-《辛丑條約研究》

（2）文章推薦：

-《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)近代化的關(guān)系》

-《辛丑條約簽訂后清政府改革探索》

-《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史地位與影響》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以閱讀上述推薦書(shū)籍和文章，進(jìn)一步了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、《辛丑條約》以及義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下知識(shí)點(diǎn)：

-八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和過(guò)程

-《辛丑條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響

-八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的影響

-義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史地位和影響

（3）課后作業(yè)：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的歷史人物，如慈禧太后、李鴻章等，研究其與八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、《辛丑條約》簽訂的關(guān)系，撰寫(xiě)一篇小論文。

-學(xué)生可以分組討論，分析八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂對(duì)中國(guó)近代史的影響，并制作一份PPT進(jìn)行展示。

（4）課外實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館，了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史實(shí)物和圖片。

-組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)遺址等，讓學(xué)生親身感受歷史，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

-《辛丑條約》簽訂

-清政府腐敗無(wú)能

-民族覺(jué)醒與救亡圖存

②重點(diǎn)詞：

-侵華

-條約

-腐敗

-民族

-擁護(hù)

③重點(diǎn)句：

-“八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上一次重大的民族災(zāi)難。”

-“《辛丑條約》的簽訂標(biāo)志著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。”

-“清政府腐敗無(wú)能，導(dǎo)致了國(guó)家的內(nèi)憂外患。”

-“民族覺(jué)醒與救亡圖存是近代中國(guó)人民的共同愿望。”典型例題講解1.例題：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因是？

答案：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略勢(shì)力的反抗。

2.例題：《辛丑條約》中規(guī)定清政府賠償白銀的數(shù)量是多少？

答案：《辛丑條約》規(guī)定清政府賠償白銀4.5億兩。

3.例題：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府被迫簽訂了哪一項(xiàng)不平等條約？

答案：清政府被迫簽訂了《辛丑條約》。

4.例題：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了以下影響：

-加速了中國(guó)的半殖民地半封建化進(jìn)程；

-激發(fā)了中國(guó)人民的反抗精神，促進(jìn)了民族覺(jué)醒；

-加劇了清政府的腐敗和衰落；

-促使中國(guó)近代化進(jìn)程的加速。

5.例題：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了什么作用？

答案：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了以下作用：

-激發(fā)了中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情，成為民族覺(jué)醒的標(biāo)志；

-對(duì)外抵御侵略，打擊了帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略勢(shì)力；

-內(nèi)部揭露了清政府的腐敗和軟弱，促使了清政府的改革嘗試。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因不僅包括義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，還包括帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略和瓜分中國(guó)的野心。

2.《辛丑條約》的賠償金額之高，反映了帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的掠奪和剝削。

3.《辛丑條約》的簽訂使清政府完全成為帝國(guó)主義列強(qiáng)的傀儡，加劇了中國(guó)的半殖民地半封建化。

4.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)人民的反抗精神得到了極大的激發(fā)，民族覺(jué)醒意識(shí)逐漸增強(qiáng)。

5.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)雖然最終失敗，但其精神對(duì)后來(lái)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和民族解放運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同仁，今天我們來(lái)聊聊《八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課，我覺(jué)得有幾個(gè)地方值得總結(jié)和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺活躍的，同學(xué)們對(duì)歷史事件的興趣挺高的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)歷史事件的背景和過(guò)程還是不太了解，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，往往只能說(shuō)出一些零散的信息。這說(shuō)明我在課堂上的引導(dǎo)和提問(wèn)可能還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

其次，我在講解《辛丑條約》時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于條約的內(nèi)容和影響，而忽略了條約背后的歷史背景和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。我覺(jué)得這一點(diǎn)需要改進(jìn)，因?yàn)樵谥v解歷史事件時(shí)，我們不能只看到表面的現(xiàn)象，更要深入挖掘其背后的原因和影響。

再者，我在課堂上采用了討論和角色扮演的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)這種教學(xué)方式不太適應(yīng)。我想，在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，提高他們的參與度。

首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歷史背景知識(shí)的補(bǔ)充，比如通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂提問(wèn)等方式，讓學(xué)生對(duì)歷史事件有一個(gè)初步的了解。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更有趣的教學(xué)活動(dòng)，比如歷史情景劇、歷史知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

其次，我會(huì)改進(jìn)講解方式，更加注重歷史事件背后的原因和影響。在講解《辛丑條約》時(shí)，我會(huì)結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生了解條約簽訂的歷史背景，從而更好地理解條約的內(nèi)容和影響。

最后，我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方式，比如小組合作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的課后練習(xí)題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，以鞏固對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的相關(guān)知識(shí)。

2.撰寫(xiě)一篇短文，題目為“從八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)看近代中國(guó)的民族覺(jué)醒”，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)民族覺(jué)醒的影響。

3.收集與八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片或文獻(xiàn)資料，整理成一份小報(bào)，展示戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)歷史情景劇，以八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中的某個(gè)事件為主題，要求角色分配合理，情節(jié)生動(dòng)，展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)人民的影響。

5.對(duì)《辛丑條約》中的某一條款進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)一篇分析報(bào)告，探討該條款對(duì)中國(guó)歷史的影響。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史事件的理解程度和對(duì)《辛丑條約》