考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年中央民族大學輔導員京外生源崗位招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.大學生的思想素質趨成熟,其主要表現為（）A.自我意識強烈B.思維具有一定的創造性C.思維的抽象性明顯增強D.思維的獨立性增強E.辯證思維成熟【答案】：BCD2.根據《普通高等學校輔導員培訓計劃》,繼續選撥輔導員在職攻讀思想政治教育專業博士學位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業博士學位的輔導員總數達到（）名。A.2000B.1000C.500D.1500【答案】：B3.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A.財產罰B.申誡罰C.能力罰D.人身罰【答案】：C4.畢業生報到證遺失補辦時需要攜帶（）以上報紙登報聲明的原件。A.市級B.縣級C.校級D.區級【答案】：A5.大學生應當注重全面發展,提高自身素質，大學生的素質包括（）。A.思想道德素質B.專業素質C.身體心理素質D.文化素質【答案】：ABCD6.教師是學生集體的領導者，是紀律的監督、維持者，所以說教師可以擔當起（）。A.管理的角色B.代理的角色C.研究的角色D.育人的角色【答案】：A7.屬于教師職業道德評價的特征的是（）。A.影響的膚淺性B.時間的短暫性C.空間的廣泛性D.評價元素的多樣性【答案】：C8.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）A.實踐性知識B.條件性知識C.文化知識D.本體性知識【答案】：D9.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.愛崗敬業B.教書育人C.依法執教D.團結協作【答案】：B10.高等教育的發展從根本上受制于（）的質量和效果。A.社會實踐B.經濟增長C.文化創新D.文化繼承【答案】：B11.高校教師所在學校依據自身的師資隊伍發展規劃，有目的、有計劃地對教師專業化水平進行系統提升的專業發展模式屬于（）。A.校本培訓模式B.派出培訓模式C.學校推動模式D.自我實現模式【答案】：C12.工作動機為任務目標驅動型，對教學的理解很深入，關注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.熟手型B.新手型C.創新型D.專家型【答案】：A13.教師職業的特點就是以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應該（）。A.嚴于律己，勇于自責B.學為人師，行為示范C.以上都是D.言行一致，身體力行【答案】：B14.教師對學生的學習結果進行適當的評價也具有激勵強化作用，美國心理學家（）的實驗證明了這一點。。A.塞利格曼B.佩奇C.費德D.切撥曼【答案】：B15.教師的下列做法中，與“增強學生參與的教學原則”要求相悖的是（）。A.教師經常有效引導學生疑問、質問和反問B.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學目標，在課堂上“一講到底”，學生始終扮演著“靜聽者”的角色C.教師在課堂上適當壓縮講授時間，增加學生研討和自我學習的時間D.在教學過程中鼓勵學生與教師進行積極的交互活動，增加學生的話語機會【答案】：B16.關于國家層次的培養目標，表述不正確的是（）A.它是中觀性的培養目標B.它在各級各類高校教育中具有協調作用C.它在各級各類高校培養目標確立中起到規范作用D.它是高校培養人的總的質量目標和規格要求【答案】：A17.塞里認為應激的動態發展有三個階段：（）、防御和衰竭A.應對B.輸入C.警戒D.防御【答案】：C18.熱愛學生是教師應具有的（）。A.知識素養B.能力素養C.職業道德素養D.政治素養【答案】：C19.雅典的第一個永久性高等教育機構是（）A.呂克昂B.君士坦丁堡大學C.柏拉圖的學園D.希波克拉底醫學校【答案】：C20.學生起哄、球迷鬧事、團伙斗毆中都存在（）社會心理現象。A.社會促進B.社會懈怠C.去個性化D.社會比較【答案】：C21.（）是教師忠誠于教育事業的根本動力。A.職業理想B.職業滿足C.職業榮譽D.職業良心【答案】：A22.一般認為粉筆是用來寫字的，襯衫是用來穿著的，而不易想到，在必要的時可以把粉筆當道具，把襯衫當畫布，這種現象屬于（）。A.原型啟發B.功能固著C.學習遷移D.心理定勢【答案】：B23.期望理論的提出者是（）。A.弗魯姆B.赫茨伯格C.亞當斯D.馬斯洛【答案】：A24.教師的產生和發展首先是以（）為基礎的A.人類文藝活動B.人類教育活動C.人類社會活動D.人類經濟活動【答案】：B25.不屬于我國北宋時期"天下四大書院"的教學特色的是（）A.教師強調講授法B.教學與研究相結合C.自由聽講D.自由講學【答案】：A26.第一個系統論述教育心理學并被稱為“現代教育心理學之父”的心理學家是（）。A.桑代克B.奧蘇伯爾C.皮亞杰D.巴甫洛夫【答案】：A27.某大學生情感細膩，多愁善感，比較孤僻多疑。其氣質類型屬于（）。A.多血質B.抑郁質C.膽汁質D.粘液質【答案】：B28.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求刺激的傾向B.回避失敗的傾向C.追求利益的傾向D.回避困難的傾向【答案】：B29.情操分為三類，它們是（）。A.理智情操、道德情操、美的情操B.思想情操、理智情操、道德情操C.道德情操、美的情操、思想情操D.理智情操、美的情操、思想情操【答案】：A30.某教師經過若干年的實踐，感覺到自己完全能夠站穩腳跟，便將關注的重點投向提高學生的成績上，此時，該教師便進入到教師成長的（）。A.關注生存階段B.關注研究階段C.關注學生階段D.關注情境階段【答案】：D31.關于案例教學的優點，下列表述錯誤的是（）A.加強理論與實際的結合B.利于學生獲得完整的知識體系C.溝通學校與社會的聯系D.擴大學生的實際知識【答案】：B32.對于高等教育而言,校園文化作為社會的亞文化類型極為重要,這表明了（）A.高等教育的文化功能B.文化對高等教育的影響C.高等教育對文化的傳承功能D.高等教育對文化的影響【答案】：B33.元認知策略總是和（）共同起作用的。A.認知策略B.資源管理策略C.監視策略D.組織策略【答案】：A34.若對勞動裁決中的部分事項不服時，可以依法提起訴訟，此時勞動爭議仲裁裁決是否發生法律效力？（）。A.不發生法律效力B.發生法律效力C.不確定【答案】：A35.下列不屬于高校課程內容綜合化的是（）A.以學群、學類為組織進行綜合知識教學B.要求學生跨學科選課C.人文、藝術社會科學的課程占有顯著地位D.建立綜合學科教學規劃【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.確立大學生的主體地位，我們應該（）。A.增強大學生的主體意識B.加強學校的嚴格管理C.發展大學生的主體能力D.塑造大學生的主體人格【答案】：ACD37.大學生集群行為的特點包括（）A.行為目標可大可小B.易被暗示利用C.理性與激情并存D.自發與組織并存【答案】：ABCD38.教師良心作為教師道德的首要范疇，具有（）。A.綜合性B.變化性C.廣泛性D.內隱性E.公正性【答案】：ACDE39.高校教師職業道德自我修養的途徑（）。A.博采眾家之長，B.認真學習理論，C.積極投身職業道德實踐，D.不斷自我激勵，【答案】：ABCD40.大學生積極情緒情感培養措施有（）。A.引導學生調節看法B.引導學生轉移注意C.引導學生把不愉快的事主動遺忘D.引導學生宣泄【答案】：AB41.河南考題：記憶的品質有（）。A.記憶的敏捷性B.記憶的精確性C.記憶的持久性D.記憶的準備性E.記憶的廣闊性【答案】：ABCD42.教師與家庭法律糾紛的類型分為A.行政糾紛B.刑事糾紛C.復雜糾紛D.民事糾紛【答案】：ABD43.高校隱性課程的建設應著重抓好哪幾個方面的工作？（）。A.培養富有特色的校園精神B.優化校園物質環境C.加強顯性課程與隱性課程的結合D.大量開設選修課【答案】：ABC44.以下哪些可作為大學生心理健康的判斷標準？（）A.行為符合年齡與性別特征B.人格完善C.智力正常D.人體各器官發育良好【答案】：ABC45.對從業人員來說，下列思想不正確的是（）。A.招待客人是多花一些，顯得對客人的尊重，自己有面子B.員工出公差，花費多少都可以C.節約其實就是小氣的表現D.財富就是靠勞動得到的，不是靠節約得到的【答案】：ABCD46.大學生的良好品德教育重點在于（）。A.學校德育課程與團體的與相結合B.以生活為本C.以實踐為落腳點D.以問題為中心【答案】：ABCD47.年順德區中小學新教師見習期培訓《教育政策法規》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規范制定權、形成權、（）。A.監督權B.治安違法C.教育違法D.處罰權E.命令權F.強制權G.刑事違法H.裁決權【答案】：ADEFH48.關心愛護學生職業行為的具體要求（）。A.尊重和信任學生B.嚴格要求學生C.公平對待學生D.真心關愛學生【答案】：ABCD49.文明職工的基本要求是（）。A.遵守國家法律法規企業的各項紀律B.顧客是上帝，要無條件地滿足顧客的要求C.學習科學技術知識，在業務上精益求精D.生產活動中做到安全、衛生、文明【答案】：AD50.我國高校的組織結構一般有以下形式（）。A.平衡型組織結構B.職能制組織結構C.直線組織結構D.矩陣式組織結構E.直線-職能制組織結構【答案】：BCDE51.教師與家庭法律糾紛的特點有A.客觀性B.艱巨性C.復雜性D.單一性【答案】：ABC52.《全國依法治校示范校創建指南（中小學）》中指出，學校校園要具備鮮明的文化特點，建設友好和諧的校園環境，注重營造濃厚的法治氛圍，必須要力行（）。A.普法成效突出B.環境建設依法合規C.師生關系和諧D.校園周邊安全【答案】：ABCD53.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.從學生實際認知水平出發B.提出具體而合理的要求C.進行榜樣教