




下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期:早期國(guó)家與社會(huì)變革第8課百家爭(zhēng)鳴教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期:早期國(guó)家與社會(huì)變革第8課百家爭(zhēng)鳴教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):七年級(jí)(1)班
3.授課時(shí)間:2023年X月X日第2節(jié)
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!今天我們一起來(lái)走進(jìn)歷史的畫(huà)卷,揭開(kāi)那個(gè)充滿智慧與激情的時(shí)代——百家爭(zhēng)鳴。讓我們一起感受先賢們的思想火花,領(lǐng)略那個(gè)時(shí)代的魅力吧!??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,通過(guò)分析百家爭(zhēng)鳴的背景和主要思想,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史的角度思考問(wèn)題。
2.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解力,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的多元性和包容性,增強(qiáng)民族自豪感。
3.提升學(xué)生的批判性思維,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不同的思想觀點(diǎn)進(jìn)行辨析,培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。
4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性,激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)建設(shè)的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):
同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中,已經(jīng)對(duì)夏商周時(shí)期的歷史背景、政治制度和社會(huì)變遷有了初步的了解。他們對(duì)古代文字、甲骨文和青銅器等歷史遺物也有些基本的認(rèn)識(shí)。然而,對(duì)于“百家爭(zhēng)鳴”這一專題,學(xué)生們可能只停留在名稱上,對(duì)其具體內(nèi)容和思想內(nèi)涵了解有限。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇,對(duì)于歷史知識(shí)的探索也有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲,但可能缺乏對(duì)歷史深度思考的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取知識(shí),如通過(guò)圖片、視頻等輔助材料來(lái)理解歷史;而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過(guò)文字閱讀和討論來(lái)深入理解。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
在學(xué)習(xí)“百家爭(zhēng)鳴”這一課時(shí),學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難:
-對(duì)先秦諸子百家的思想體系理解困難,難以把握各家的核心觀點(diǎn);
-對(duì)古代哲學(xué)、政治、倫理等概念的理解可能存在障礙;
-由于歷史距離較遠(yuǎn),學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),產(chǎn)生學(xué)習(xí)的隔閡感。因此,教學(xué)中需要注重幫助學(xué)生建立歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)》教材,特別是第二單元夏商周時(shí)期的相關(guān)章節(jié)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與百家爭(zhēng)鳴相關(guān)的圖片,如孔子、墨子等先秦諸子的畫(huà)像,以及反映當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的圖片;制作思維導(dǎo)圖或圖表,幫助學(xué)生梳理各家思想;搜集與百家爭(zhēng)鳴相關(guān)的視頻資料,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.教室布置:設(shè)置分組討論區(qū),以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí);在教室適當(dāng)位置展示與百家爭(zhēng)鳴相關(guān)的歷史地圖和背景資料,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】
1.創(chuàng)設(shè)情境:播放一段介紹夏商周時(shí)期的歷史紀(jì)錄片片段,讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的氛圍。
用時(shí):5分鐘
2.提出問(wèn)題:同學(xué)們,你們知道夏商周時(shí)期有哪些重要的歷史事件嗎?有哪些著名的思想家呢?
用時(shí):2分鐘
【講授新課】
1.講解背景:介紹夏商周時(shí)期的社會(huì)背景,包括政治制度、經(jīng)濟(jì)狀況、文化特征等。
用時(shí):10分鐘
2.介紹百家爭(zhēng)鳴:詳細(xì)講解百家爭(zhēng)鳴的起源、發(fā)展及其在中國(guó)歷史上的地位。
用時(shí):15分鐘
3.各家思想介紹:
-儒家:講解孔子的仁、禮思想,以及孟子和荀子的相關(guān)觀點(diǎn)。
-道家:介紹老子的無(wú)為而治和莊子的逍遙思想。
-墨家:講解墨子的兼愛(ài)、非攻思想。
-法家:介紹韓非子的法治思想。
用時(shí):20分鐘
【鞏固練習(xí)】
1.小組討論:將學(xué)生分成小組,討論以下問(wèn)題:
-百家爭(zhēng)鳴對(duì)中國(guó)古代文化產(chǎn)生了哪些影響?
-你認(rèn)為百家爭(zhēng)鳴對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何啟示?
用時(shí):10分鐘
2.課堂問(wèn)答:教師提問(wèn),學(xué)生回答,以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)百家爭(zhēng)鳴的理解。
用時(shí):5分鐘
【課堂提問(wèn)】
1.提問(wèn):同學(xué)們,你們覺(jué)得百家爭(zhēng)鳴中哪一家思想對(duì)你們最有啟發(fā)?
用時(shí):2分鐘
2.提問(wèn):如果你們是古代的學(xué)者,你們會(huì)選擇哪一家思想進(jìn)行研究?
用時(shí):2分鐘
【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】
1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享小組討論成果,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
用時(shí):10分鐘
2.教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充,引導(dǎo)學(xué)生深入理解百家爭(zhēng)鳴的思想內(nèi)涵。
用時(shí):10分鐘
【教學(xué)創(chuàng)新】
1.在講授百家爭(zhēng)鳴時(shí),采用多媒體教學(xué)手段,如圖片、視頻等,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。
3.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
【重難點(diǎn)突出】
1.重點(diǎn):百家爭(zhēng)鳴的主要思想及其對(duì)中國(guó)古代文化的影響。
2.難點(diǎn):理解百家爭(zhēng)鳴的思想內(nèi)涵,將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
【解決問(wèn)題】
1.通過(guò)小組討論,解決學(xué)生對(duì)百家爭(zhēng)鳴的困惑和疑問(wèn)。
2.通過(guò)課堂問(wèn)答,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。
【核心素養(yǎng)能力拓展】
1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度分析問(wèn)題。
2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的多元性和包容性。
3.提升學(xué)生的批判性思維,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不同的思想觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。
【教學(xué)雙邊互動(dòng)】
1.教師通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)等方式與學(xué)生互動(dòng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2.學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、參與討論等方式與教師互動(dòng),提高學(xué)習(xí)效果。
【總結(jié)】
1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)百家爭(zhēng)鳴的重要性和影響。
2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,拓寬知識(shí)面。
【用時(shí)】
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié):7分鐘
2.講授新課:35分鐘
3.鞏固練習(xí):10分鐘
4.課堂提問(wèn):7分鐘
5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié):20分鐘
6.教學(xué)創(chuàng)新:5分鐘
7.重難點(diǎn)突出:5分鐘
8.解決問(wèn)題:5分鐘
9.核心素養(yǎng)能力拓展:5分鐘
10.教學(xué)雙邊互動(dòng):20分鐘
11.總結(jié):3分鐘
總計(jì):90分鐘(實(shí)際用時(shí)不超過(guò)45分鐘)拓展與延伸六、拓展與延伸
1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《孔子家語(yǔ)》:通過(guò)閱讀《孔子家語(yǔ)》,學(xué)生可以更深入地了解孔子的生平和思想,特別是他的仁、禮思想。
-《墨子》:閱讀《墨子》原文,讓學(xué)生了解墨子的兼愛(ài)、非攻等思想,以及墨家學(xué)派的特點(diǎn)。
-《老子》:通過(guò)閱讀《老子》的《道德經(jīng)》,學(xué)生可以學(xué)習(xí)老子的道家思想,如無(wú)為而治、道法自然等。
-《莊子》:閱讀《莊子》中的寓言故事,幫助學(xué)生理解莊子的逍遙思想,以及他對(duì)人生的獨(dú)特看法。
-《韓非子》:通過(guò)閱讀《韓非子》,學(xué)生可以了解韓非子的法治思想,以及他對(duì)政治制度的見(jiàn)解。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-學(xué)生可以選擇其中一本書(shū)籍進(jìn)行深入閱讀,并撰寫讀書(shū)筆記,分享自己的理解和感悟。
-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源,查找更多關(guān)于百家爭(zhēng)鳴的資料,如歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文等。
-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生扮演不同的思想家,模擬古代的辯論場(chǎng)景,提高學(xué)生的參與度和興趣。
-設(shè)計(jì)一個(gè)小型研究項(xiàng)目,讓學(xué)生選擇一家或幾家學(xué)派,研究其思想的形成背景、主要觀點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。
-通過(guò)小組合作,讓學(xué)生制作關(guān)于百家爭(zhēng)鳴的PPT或海報(bào),展示他們的研究成果,提高學(xué)生的綜合能力。
3.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng):
-結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題,讓學(xué)生思考如何運(yùn)用百家爭(zhēng)鳴中的思想來(lái)解決這些問(wèn)題,如環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公平等。
-邀請(qǐng)歷史學(xué)者或哲學(xué)專家來(lái)校進(jìn)行講座,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專家面對(duì)面交流,拓寬視野。
-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡,讓學(xué)生身臨其境地感受古代文化的魅力,加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。典型例題講解【例題1】
題目:孟子認(rèn)為“民為貴,社稷次之,君為輕”,這句話體現(xiàn)了哪一家的思想?
解答:這句話體現(xiàn)了儒家的思想。孟子是儒家學(xué)派的代表人物,他強(qiáng)調(diào)仁政、民本思想,認(rèn)為民眾的利益高于一切。
【例題2】
題目:墨子主張“兼愛(ài)”“非攻”,以下哪項(xiàng)不是墨子的主張?
A.愛(ài)人如己
B.非攻
C.尊重權(quán)威
D.重視教育
解答:C.尊重權(quán)威。墨子主張兼愛(ài)和非攻,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和暴力,但并不強(qiáng)調(diào)尊重權(quán)威。
【例題3】
題目:老子認(rèn)為“道法自然”,以下哪項(xiàng)不是老子對(duì)“道”的理解?
A.萬(wàn)物之源
B.道德規(guī)范
C.自然法則
D.社會(huì)秩序
解答:D.社會(huì)秩序。老子認(rèn)為“道”是宇宙萬(wàn)物的本源和自然法則,而不是社會(huì)秩序。
【例題4】
題目:莊子在《逍遙游》中提到“天地有大美而不言”,這句話表達(dá)了哪一家的思想?
解答:這句話表達(dá)了道家的思想。莊子是道家學(xué)派的代表人物,他強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然,追求逍遙自在的生活。
【例題5】
題目:韓非子認(rèn)為“法者,國(guó)之權(quán)衡也”,以下哪項(xiàng)不是韓非子的法治思想?
A.法律面前人人平等
B.法律是治國(guó)之本
C.法律應(yīng)順應(yīng)民心
D.法律應(yīng)隨時(shí)代變化
解答:C.法律應(yīng)順應(yīng)民心。韓非子強(qiáng)調(diào)法律的權(quán)威性和普遍適用性,認(rèn)為法律是治國(guó)之本,但并不強(qiáng)調(diào)法律應(yīng)順應(yīng)民心。
【補(bǔ)充說(shuō)明】
1.例題1至例題5緊扣課文知識(shí)點(diǎn),通過(guò)選擇題的形式,幫助學(xué)生鞏固對(duì)百家爭(zhēng)鳴中各家思想的理解。
2.在講解例題時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的關(guān)鍵詞,如“民為貴”、“兼愛(ài)”、“道法自然”等,幫助學(xué)生理解各家思想的核心內(nèi)容。
3.通過(guò)對(duì)比分析,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同學(xué)派思想的差異,以及它們對(duì)后世的影響。
4.教師可以結(jié)合實(shí)際案例,如歷史上的政治事件、社會(huì)現(xiàn)象等,讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“百家爭(zhēng)鳴”這一課時(shí),我深刻地意識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),更是一種激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)造的過(guò)程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。
首先,我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放歷史紀(jì)錄片片段,試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。然而,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這樣的方式反應(yīng)并不熱烈,可能是由于他們對(duì)歷史題材的接受程度不同。因此,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試更加多樣化的導(dǎo)入方式,比如讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),然后讓他們?cè)谡n堂上分享自己對(duì)夏商周時(shí)期的初步認(rèn)識(shí),這樣可以提高學(xué)生的參與度。
其次,我在講授新課環(huán)節(jié),雖然詳細(xì)介紹了各家思想,但感覺(jué)學(xué)生的注意力并不總是集中。有的學(xué)生在做筆記,有的學(xué)生在走神,這讓我意識(shí)到教學(xué)節(jié)奏可能需要調(diào)整。未來(lái),我打算采用更加互動(dòng)的教學(xué)方法,比如小組討論、角色扮演等,這樣可以讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我安排了小組討論,讓學(xué)生討論百家爭(zhēng)鳴對(duì)中國(guó)古代文化的影響。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了良好的效果,學(xué)生們討論得很熱烈,但也出現(xiàn)了一些分歧。這讓我意識(shí)到,我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生的討論,幫助他們形成自己的觀點(diǎn)。因此,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,提供更明確的討論框架和指導(dǎo)問(wèn)題,幫助學(xué)生形成批判性思維。
在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于我的問(wèn)題回答得不夠深入,這可能是由于他們對(duì)知識(shí)掌握得不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我打算在課后布置一些相關(guān)的閱讀材料,讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣他們?cè)谡n堂上回答問(wèn)題
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年單杠伸縮晾衣架項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告
- 2025年中國(guó)翻板干燥機(jī)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及未來(lái)投資方向研究報(bào)告
- 中國(guó)環(huán)氧柏木烷項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)
- 2025年增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在醫(yī)療手術(shù)導(dǎo)航的臨床應(yīng)用與前景研究報(bào)告
- 安徽奇海生物科技有限公司介紹企業(yè)發(fā)展分析報(bào)告
- 建筑工程物料提升機(jī)安裝檢驗(yàn)評(píng)定報(bào)告
- 實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)工業(yè)自動(dòng)化
- 中國(guó)再生水行業(yè)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)及投資價(jià)值評(píng)估分析報(bào)告
- 滅火器項(xiàng)目可行性研究報(bào)告范文
- 中國(guó)電子級(jí)氯化鋇項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)
- (5.2.3)-煤中全水分的測(cè)定
- GB/T 9535-1998地面用晶體硅光伏組件設(shè)計(jì)鑒定和定型
- GB/T 19929-2014土方機(jī)械履帶式機(jī)器制動(dòng)系統(tǒng)的性能要求和試驗(yàn)方法
- GB/T 19520.13-2009電子設(shè)備機(jī)械結(jié)構(gòu)482.6mm(19 in)系列機(jī)械結(jié)構(gòu)尺寸第3-102部分:插拔器手柄
- 心理咨詢及治療-正確應(yīng)對(duì)壓力提升正能量
- FZ/T 72016-2012針織復(fù)合服用面料
- 課件:第五章 社會(huì)工作項(xiàng)目的監(jiān)測(cè)與督導(dǎo)(《社會(huì)工作項(xiàng)目策劃與評(píng)估》課程)
- 行政法與行政訴訟法學(xué) 馬工程課件 第16章
- 食品工廠設(shè)計(jì)概述課件
- 回轉(zhuǎn)窯-工作原理課件
- 課件亞洲與非洲音樂(lè) 課件-2022-2023學(xué)年高中音樂(lè)人音版(2019) 必修 音樂(lè)鑒賞
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論