2/2收集整理，僅供參考2024年首都師范大學附屬定慧里小學招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在下列情形中，學校應承擔教育法律責任的情形是（）。A.來自學校偶發性侵害造成的B.學生在校期間突發疾病，學校發現但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的C.在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的D.監護人知道學生有特異體質，但未告知學校的【答案】：B2.“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦,每（）舉辦一屆A.四年B.一年C.二年D.三年【答案】：C3.《刑法》第17條規定,已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯（）的,應當負刑事責任。A.詐騙罪B.故意傷害致人重傷或者死亡罪C.盜竊罪D.故意毀壞財物罪【答案】：B4.《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中指出,要充分發揮（）在研究生思想政治教育中的主導作用。A.研究生團學組織和班級組織B.講座報告C.導師引導D.課堂教學【答案】：D5.教育執法的形式不包括（）。A.教育行政處罰B.教育行政措施C.教育行政強制執行D.教育行政監督【答案】：D6.高校課程體系是諸多課程相互聯系而構成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學根據本校制定的培養目標而設計的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.中觀B.宇觀C.微觀D.宏觀【答案】：D7.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.全局性B.獨特性C.累積性D.輻射性【答案】：C8.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.項目教學法B.問題教學法C.案例教學法D.發現教學法【答案】：A9.大學最基本、最常用的教學方法是（）。A.實驗法B.練習法C.調查法D.講授法【答案】：D10.在高等教育研究中，不良引注主要表現為虛張聲勢和（）。A.自我引注B.虛假署名C.學術穿鑿D.片面引注【答案】：A11.在學術失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.在以自己名義發表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注B.某一科研成果，沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名C.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發表D.在研究過程大肆篡改或偽造數據【答案】：B12.以下關于高校的教學、科研和社會服務三者關系的結論中，正確的說法是（）。A.教學是源頭，科研是重點，服務是深化B.教學是重點，科研是基點，服務是支點C.教學出效益，科研出成果，服務出課題D.教學是根本，科研是源頭，服務是深化【答案】：D13.大學教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）A.應用者角色B.教學者角色C.服務者角色D.研究者角色【答案】：B14.大學生對外部刺激的情緒反應迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點是（）。A.敏感性B.波動性C.豐富性D.外顯性【答案】：D15.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）。A.多元化態勢B.單一化態勢C.表象化態勢D.極端化態勢【答案】：A16.在高等教育中，因滿足不同需求和個體差異所帶來的學校科類專業、培養目標、教育要求、教學方式、管理制度、師資組成的不同體現了（）。A.管理多樣化B.主體多樣化C.客體多樣化D.機構多樣化【答案】：A17.高等教育目的與高校培養目標的關系是（）。A.抽象與概括的關系B.理論與實踐的關系C.一般性與特殊性的關系D.普遍性與通俗性的關系【答案】：C18.到工廠進行參觀訪問屬于（）。A.實物直觀B.感知直觀C.模像直觀D.形象直觀【答案】：A19.根據已有的歸因研究，與個體的責任判斷相關聯的是歸因的（）。A.可控性B.穩定性C.原因源D.道德性【答案】：A20.高等教育能夠促使受教育者實現政治社會化，而決定政治社會化內容的因素是（）。A.社會性質B.政治制度C.科學技術發展D.生產力發展水平【答案】：B21.為了使學生順應時代要求，我們應該反思所謂“應試教育”，改革教育理念和教育模式，推進（）。A.通識教育B.人文教育C.素質教育D.實踐教育【答案】：C22.害怕考試和體育比賽時雙腿發抖的原因都是焦慮，焦慮是（）。A.共同特質B.根源特質C.首要特質D.表面特質【答案】：B23.幼兒園一般為A.四年制B.三年制C.二年制D.五年制【答案】：B24.在團體心理輔導的團體發展過程中，成員最主要的需求是利用團體解決自己的問題，這屬于團體發展的（）A.過渡階段B.工作階段C.結束階段D.初創階段【答案】：B25.高等教育評價制度的核心在于（）。A.管理B.權力C.問責D.發展【答案】：B26.一位教師贊揚一位學習成績不好學生的演出服裝很漂亮，并說："我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個學生。"這屬于教師在溝通時注重了（）A.有益的對談B.幫助恢復信心C.安慰D.賦予尊嚴【答案】：B27.[]師表美的精神內涵或內在方面應該是（）A.形體美B.道美C.風格美D.表美【答案】：B28.提升成就目標的TARGET模式中的“G”是指（）。A.小組安排B.目標設定C.指導發現D.群體訪談【答案】：A29.強調尊重人的尊嚴、尊重人的價值的心理學派是（）。A.格式塔B.人本主義C.行為主義D.機能主義【答案】：B30.有預定目的，需要一定意志努力的注意是（）。A.不隨意注意B.無意注意C.隨意注意D.隨意后注意【答案】：C31.哪一項不屬于職業教育培訓機構作為違法主體的行為?A.違反國家有關財政法規B.違反職業培訓合同C.違反職業培訓經費管理規定D.違反規定擅自成立培訓機構【答案】：A32.新知識的生長點，也是學生學習遷移的前提的是（）。A.積極的心理準備B.結構化的教學內容C.豐富的知識經驗D.科學的學習策略【答案】：C33.“江山易改，稟性難移”體現的人格特征是（）。A.獨特性B.社會性C.穩定性D.整體性【答案】：C34.教學測量與評價是檢驗教學成效，確定學生學習結果和教學效果的有效手段，是有效教學所不可缺少的環節。下面不是它的功能的是：（）。A.導向功能B.調節功能C.激勵一動機功能D.反饋功能【答案】：A35.幼兒入園，幼兒園向家長收取的主要費用是A.場地使用費B.清潔衛生費C.保教費D.房屋維修費【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教學反思有如下特征（）。A.過程性B.時效性C.針對性D.實踐性E.反省性【答案】：ABCDE37.下面屬于侵犯大學生知識產權的行為有（）。A.大學教師借學生完成作業之名占有學生收集的資料或實驗數據B.沒有參與合作創作的事實,卻在學生的作品上署名C.將學生的實驗成果或論文以自己的名義發表D.在教材之外強行向學生“推薦”自己主編、參編、撰寫的書籍【答案】：ABC38.以下有關社會主義職業道德的說法，正確的是（）。A.社會主義職業道德是建立在社會主義公有制經濟基礎上的新型職業道德B.社會主義職業道德具有最平等、最真誠的特點，成為迄今為止人類歷史上最純潔、最高尚的職業道德C.社會主義職業道德以全心全意為人民服務為普遍要求D.社會主義職業道德與共產主義的道德原則是完全一致的【答案】：ACD39.高等學校社會服務的特點有（）。A.合作性B.學術性C.專業性D.實體化E.直接性【答案】：ACDE40.課程內容的選擇應遵循如下原則（）。A.實踐原則B.完整原則C.適時原則D.經濟原則E.量力和滿足原則【答案】：ABCDE41.對大學生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）A.動之以情B.曉之以理C.導之以行D.持之以恒【答案】：ABCD42.關于當代大學生品德的現狀表述正確的是（）。A.道德行為比較消極B.道德情感體驗比較積極C.道德理想取向呈明顯的多元化態勢D.道德意志水平參差不齊【答案】：ABCD43.以下是愛國的行為是（）。A.節約用水B.隨地吐痰C.做好本職工作D.偷稅漏稅【答案】：AC44.下列屬于精神分析取向的人格發展理論有（）。A.艾森克的人格特質理論B.埃里克森的人格發展理論C.佛洛依德的人格發展理論D.榮格的人格發展理論【答案】：BCD45.高等學校三項職能的關系表現為（）。A.發展科學直接關系到培養人才的質量和學術水平的提高B.培養人才的中心地位是不可動搖的。C.直接服務社會是高校培養人才、發展學校職能的延伸和拓展D.培養人才是高校的最基本的職能,是決定高等教育本質的因素【答案】：ABCD46.平衡是事物發展的一種狀態，世間的萬事萬物，之所以能不停的運動、發展、前進，一個重要原因就在于保持了平衡。要使平衡成為人們的大智慧，就要（）。A.準確掌握辯證否定的方式和方向B.全面理解絕對運動和相對靜止的辯證關系C.善于協調事物內部各種因素的相互關系D.精確把握事物的度【答案】：ABCD47.關于高校內部的行政權力，下列說法中正確的有哪些？A.我國高校內部的行政權力，主要體現為黨委的統一領導權力和以校長為首的行政系統的負責權力B.我國高校內部的行政權力，主要體現為以校長為首的行政系統的管理權力C.高校內部的行政權力也有其局限性，行政權力的越位和濫用可能會壓抑教師的學術自由和創新等D.高校內部的行政權力有其合法性和必要性，是學校各項工作高效有序運轉的重要條件【答案】：ACD48.高校培養目標的作用包括（）。A.引領作用B.評價作用C.定向作用D.調控作用【答案】：BCD49.關于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。A.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡B.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉變的強大精神力量C.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力D.教師道德評價在教師道德認識和教師職業道德行為不斷轉化中起著媒介作用【答案】：ABCD50.促進教師角色形成的因素包括（）。A.促進職業認知，加強職業認同B.樹立榜樣示范C.積極投身實踐D.關心學生成長【答案】：ABC51.專才教育以往多見諸于（）。A.市場經濟國家B.美國C.前蘇聯D.計劃經濟國家E.發展中國家【答案】：CD52.遵紀守法包括（）。A.遵守職業紀律B.要提高對我國法律的認識C.要善于用法律捍衛自己的合法權益D.要有一定的法律知識，認真執行【答案】：BD53.情緒和情感（）A.會引起生理變化B.以需要為中介