會響的玩具（教學設計）-2024-2025學年人教版（2012）美術三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《會響的玩具》這一課，它選自人教版三年級上冊的美術課本。這節課，我們將通過觀察、觸摸和聆聽，來發現生活中常見的玩具是如何發出聲音的，以及這些聲音是如何產生的。讓我們一起來感受一下藝術的魅力吧！????核心素養目標1.培養審美感知，學會欣賞和識別不同玩具的聲音特點和藝術價值。

2.提升動手實踐能力，通過親自動手制作玩具，探索聲音的產生和傳播。

3.增強創新意識，激發想象力，設計出具有創意的響聲玩具。

4.學會合作交流，在小組活動中，學會與他人分享和傾聽不同的想法。重點難點及解決辦法重點：

1.理解聲音的產生原理，即物體振動產生聲音。

2.學會觀察和描述不同玩具的聲音特征。

難點：

1.將聲音的產生原理與實際玩具制作相結合。

2.設計出既美觀又實用的響聲玩具。

解決辦法：

1.通過實驗演示，讓學生直觀感受振動與聲音的關系。

2.分步驟指導學生制作玩具，從選材到設計，逐步突破難點。

3.鼓勵學生發揮創意，通過小組討論和交流，共同解決問題。教學資源準備1.教材：人教版三年級上冊美術課本《會響的玩具》。

2.輔助材料：收集各種響聲玩具的圖片、聲音產生原理的動畫視頻。

3.實驗器材：小型鼓、鈴鐺、木塊、橡皮筋等制作響聲玩具的材料。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分小組討論區，確保安全整潔。教學過程設計**導入環節**

1.創設情境：播放一段歡樂的兒童游戲視頻，視頻中的孩子們在玩各種發出聲音的玩具，如手搖鈴、響板等。

-用時：5分鐘

2.提出問題：引導學生們思考，為什么這些玩具會發出聲音？它們的聲音是如何產生的？

-用時：2分鐘

**講授新課**

1.引入聲音的基本概念：聲音是由物體振動產生的，需要介質傳播。

-用時：3分鐘

2.講解聲音的三要素：音調、響度和音色。

-用時：5分鐘

3.展示不同材質的玩具，讓學生觀察和討論它們的發聲特點。

-用時：5分鐘

4.實驗演示：展示一個簡單的振動發聲實驗，如用橡皮筋振動產生聲音。

-用時：5分鐘

**鞏固練習**

1.分組討論：讓學生以小組為單位，討論如何制作一個簡單的響聲玩具。

-用時：10分鐘

2.實踐操作：每組學生根據討論結果，動手制作一個響聲玩具。

-用時：15分鐘

3.展示與評價：各小組展示自己的作品，并說明制作過程和玩具的發聲原理。

-用時：10分鐘

**課堂提問**

1.提問：制作過程中遇到了哪些困難？如何解決的？

-用時：5分鐘

2.提問：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

-用時：5分鐘

**師生互動環節**

1.邀請學生上臺展示他們的作品，并鼓勵其他學生提出問題和建議。

-用時：10分鐘

2.進行現場投票，評選出最具創意和最佳設計的響聲玩具。

-用時：5分鐘

**教學延伸**

1.布置課后作業：讓學生回家后，與家人一起尋找更多的發聲玩具，并嘗試制作一個自己設計的響聲玩具。

-用時：2分鐘

**總結**教學資源拓展1.拓展資源：

-聲音的物理原理：介紹聲音的傳播、反射、折射等物理現象，以及如何通過改變振動頻率和振幅來產生不同的聲音效果。

-聲音在生活中的應用：探討聲音在音樂、通訊、醫療、工業等領域的應用，以及聲音對人類生活的影響。

-聲音藝術：介紹聲音藝術的形式，如聲音裝置、聲音雕塑等，以及如何通過聲音藝術來表達情感和思想。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀科技館或博物館，了解聲音的物理原理和聲音在科技中的應用。

-組織學生進行聲音采集活動，記錄不同環境中的聲音，并分析其特點。

-引導學生創作聲音日記，記錄日常生活中遇到的不同聲音，并嘗試用文字或繪畫來描述。

-推薦學生閱讀有關聲音藝術的書籍或觀看相關紀錄片，拓寬學生的藝術視野。

-鼓勵學生參與音樂或戲劇活動，通過實踐體驗聲音的創造和表達。

-引導學生進行聲音實驗，如制作簡單的樂器或進行聲音合成實驗，以加深對聲音原理的理解。

-組織學生進行聲音創作比賽，激發學生的創新思維和團隊合作能力。

-推薦學生參加聲音藝術工作坊或講座，與專業人士交流，提升學生的藝術素養。板書設計①聲音的產生

-物體振動

-聲音傳播

-介質：空氣、水、固體

②聲音的三要素

-音調：頻率決定

-響度：振幅決定

-音色：材料與結構決定

③響聲玩具制作要點

-材料選擇：易振動的物體

-制作方法：固定振動源

-聲音測試：調整以獲得最佳音效

④聲音在生活中的應用

-音樂：樂器、演唱

-通訊：電話、廣播

-醫療：超聲波診斷

-工業：噪音控制、聲波焊接

⑤創意響聲玩具設計

-想象力：獨特的設計理念

-實用性：易于操作與攜帶

-美觀性：色彩搭配與造型設計課后作業1.**設計一個響聲玩具**：

-任務：設計一個你自己的響聲玩具，并描述它的制作過程。

-要求：使用家中可回收材料，如瓶蓋、橡皮筋、紙盒等，制作一個能夠發出聲音的玩具。

-舉例：一個簡單的響聲玩具可以是使用橡皮筋和紙杯制作的“橡皮筋琴”，通過拉動橡皮筋振動產生聲音。

2.**聲音的傳播實驗**：

-任務：進行一個簡單的聲音傳播實驗，并記錄你的觀察結果。

-要求：選擇不同的介質（如空氣、水、固體），嘗試讓聲音傳播，并記錄下聲音在不同介質中的傳播效果。

-舉例：將一個聲音源（如小鈴鐺）放入一個裝滿水的容器中，觀察聲音是否能夠傳播到容器外，并記錄觀察結果。

3.**聲音日記**：

-任務：寫一篇關于你日常生活中遇到的不同聲音的日記。

-要求：描述至少三個不同環境中的聲音，如學校的教室、公園、街道，并解釋這些聲音是如何產生的。

-舉例：在日記中描述學校教室里的讀書聲、公園里的鳥鳴聲和街道上的汽車聲，并說明它們是如何通過不同的介質傳播的。

4.**聲音藝術創作**：

-任務：創作一個簡單的聲音藝術作品，如聲音雕塑或聲音裝置。

-要求：使用日常物品，如瓶子、紙盒、繩子等，設計一個能夠發出聲音的作品，并解釋你的創作理念。

-舉例：用瓶子裝滿沙子，通過敲擊瓶子底部發出聲音，創作一個簡單的聲音雕塑。

5.**聲音游戲設計**：

-任務：設計一個基于聲音的互動游戲，并描述游戲規則。

-要求：設計一個需要玩家通過發出特定聲音來完成的游戲，如“聲音接龍”或“聲音迷宮”。

-舉例：設計一個“聲音接龍”游戲，玩家需要按照一定的節奏發出聲音，如“拍手”、“跺腳”、“吹口哨”，下一個玩家需要接上上一個玩家的聲音。

6.**聲音故事創作**：

-任務：創作一個以聲音為主題的故事。

-要求：故事中至少包含三種不同的聲音，并描述這些聲音是如何影響故事情節的。

-舉例：創作一個故事，講述一個小男孩在夜晚聽到了森林里的各種聲音，這些聲音引導他發現了一個隱藏的秘密。

7.**聲音調查報告**：

-任務：進行一次關于你所在社區聲音的調查，并撰寫一份報告。

-要求：調查社區中常見的聲音，如交通噪音、建筑噪音等，分析這些聲音對居民生活的影響，并提出可能的解決方案。

-舉例：調查社區中的交通噪音，記錄不同時間段的車流量和噪音水平，并提出減少噪音的建議，如設置噪音限制區域。教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地坐下來，靜下心來回顧這節課的點點滴滴。今天，就讓我們一起來反思一下《會響的玩具》這節課吧。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放兒童游戲視頻，孩子們立刻被吸引住了，他們對于玩具的聲音產生了濃厚的興趣。不過，我也注意到有些孩子對于聲音的產生原理還是有些困惑，這說明我在講解這一部分的時候可能需要更加生動形象。

在鞏固練習環節，我讓學生們分組討論并制作響聲玩具，這個環節孩子們表現得非常積極。不過，我也發現了一些小組在制作過程中遇到了困難，比如不知道如何選擇合適的材料和設計玩具的結構。這可能是因為我沒有提前給他們提供足夠的信息和指導。

在課堂提問環節，我提出了關于制作過程中遇到困難的問題，孩子們的回答讓我看到了他們對問題的思考。但是，我也意識到，我在提問時可以更加開放，鼓勵孩子們從不同的角度思考問題。

在師生互動環節，我嘗試邀請學生上臺展示他們的作品，并鼓勵其他學生提出問題和建議。這個環節孩子們表現得非常活躍，但是，我也發現有些孩子不太敢于表達自己的觀點，這可能是因為他們對自己的作品不夠自信。

針對以上反思，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

1.在導入環節，可以增加一些互動環節，比如讓孩子們自己帶來一個會響的玩具，并分享它是如何發出聲音的。

2.在講授新課環