2/2收集整理，僅供參考2024年巴彥淖爾市烏拉特后旗教育局招聘教師考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列選項中關于高等學校學生會的不正確表述是（）A.黨領導下的大學生群眾組織B.加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量C.共青團領導下開展思想政治教育活動的群眾組織D.大學生自我教育的組織者【答案】：C2.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導員指定方式任命的班委的優點？（）A.保證班委質量B.有利于競爭C.班委之間的和諧度較高D.群眾認可度較高【答案】：A3.新時期輔導員在工作中應堅持的工作理念是（）。A.管理為主，教育為輔B.學生自主發展C.為學生服務理念D.教育為主,管理為輔【答案】：C4.21世紀成為人才的首要條件是（）。A.心理健康B.社會適應良好C.身體健康D.人際關系良好【答案】：A5.高等學校學生行為準則主要內容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務人民;勤奮學習,自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結友愛;勤儉節約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.追求真理,崇尚科學B.誠實守信,嚴于律己C.愛護環境,珍惜資源D.勇于創新,勤于實踐【答案】：B6.高等學校面向產業界進行科技成果的開發、轉化和推廣，對社會發展起到重要的推動作用，這體現的是高等教育的（）。A.經濟功能B.政治功能C.文化功能D.生態保護功能【答案】：A7.不利于大學生身心健康發展的戀愛觀是（）。A.通過戀愛改變自己的生活B.追求志同道合的愛情C.擺正愛情與學習的關系D.樹立愛情責任感【答案】：A8.高等教育對個體的促進功能不包括（）。A.促進個體個性化的發展B.促進個體生活能力的發展C.培養合格公民D.促進個體社會化【答案】：C9.組織學生參加科學研究訓練的主要目的是（）A.使學生了解社會，提高他們的綜合素質。B.掌握人類知識C.培養學生主動探尋知識的能力D.傳道、授業、解惑【答案】：C10.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的自我校正能力B.教師的教學效能感C.教師的教學監控能力D.教師的自我強化能力【答案】：B11.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學職責的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.專業人員B.人類工程師C.工作人員D.技術人員【答案】：A12.教師對學生的學習結果進行適當的評價也具有激勵強化作用，美國心理學家（）的實驗證明了這一點。。A.費德B.佩奇C.塞利格曼D.切撥曼【答案】：B13.教師要提高自己的人格修養，最好采取的策略是（）。A.取法乎上B.取法乎中C.取法乎下D.無法即法【答案】：A14.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規范向人們提供用善和惡來評價、調整人與人之間以及人與自然之間關系的準則和規范。這說明道德的特點是（）。A.廣泛的社會性B.獨特的多層次性C.更大的穩定性D.特殊的規范性【答案】：D15.高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是（）。A.校長辦公會B.校學術委員會C.校黨政聯席會D.校紀律檢查委員會【答案】：B16.強調應該把人的心理當做一個整體來研究，并主張“整體大于部分之和”的流派是（）。A.認知心理學B.人本主義心理學C.行為主義心理學D.格式塔心理學【答案】：D17.下列能代表高成就需要的描述是（）。A.他寧愿擔任專業工作也不愿做企業家B.他常常讓別人提出問題C.他總是為他的行為承擔責任D.他很少依賴外界反饋【答案】：C18.采用表現目標的學生傾向于將學業的成敗歸因于（）。A.能力B.運氣C.任務難度D.努力【答案】：A19.關于如何改變人文教育的落后狀況，下列說法錯誤的是（）A.在專業教育中補充人文教育的內容B.開設人文學科方面的課程C.在整個教育活動中滲透人文教育D.使人文教育在高等教育中處于支配地位【答案】：D20.需要層次理論提出的需要層級依次為（）。A.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要B.生理需要、安全需要、學習需要、審美需要自我實現需要C.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現需要D.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現需要【答案】：A21.下列不屬于大學生學習心理研究的是（）。A.對大學生學習動機的結構、類型與作用進行研究B.對學習策略的培養與應用，心智技能的形成與培養途徑等的討論C.對高校學生學習的實質、類型與特點，高等教育的聯結學習理論基礎，高等教育的認知學習理論基礎等的探討D.對學習遷移的實質、分類與作用等進行研究【答案】：B22.《學記》中講的“長善救失”與下列哪個選項的意思相同？（）A.嚴愛結合B.發揚積極因素與克服消極因素相結合C.理論聯系實際D.因材施教【答案】：B23.教育法律關系是由主體、客體與（）三要素構成的。A.受教育者B.學校C.教育者D.內容【答案】：D24.記憶過程包括（）A.再認、重現和回憶B.識記、保持和遺忘C.識記、保持、回憶或再認D.識記、再認和遺忘【答案】：C25.下列選項中，不屬于學習過程階段的是（）A.記錄階段B.練習和強化階段C.注意定向階段D.獲得和保持階段【答案】：A26.高校學生參與社會活動的積極性是由（）決定的。A.生產力發展需要和政治經濟制度B.高等學校的要求和社會、家庭的要求C.高等學校教育教學任務的要求D.身心特點與社會地位的要求和高等學校的教育任務與實施途徑的要求【答案】：D27.道德品質形成和轉化的前提與基礎是（）A.轉變B.遵從C.鞏固D.醒悟【答案】：D28.讓曉紅學習兩組難易相當、性質相似的材料，隨后的測驗表明，對第一組材料的學習效果不如第二組好，這是由于受到（）。A.分化抑制B.倒攝抑制C.保護抑制D.前攝抑制【答案】：B29.教育法律關系中兩個最重要的主體是（）A.教師和學生B.教育機構和非教育機構C.教育領導和教師D.教育部門和下屬學校【答案】：A30.一學生將自己某學科學習失敗歸結為“老師出題太偏”，他的這種歸因屬于（）。A.內部、穩定性的歸因B.外部、不穩定的歸因C.外部、穩定性的歸因D.內部、不穩定的歸因【答案】：B31.低估自己的能力或對自己的品質評價過低并伴有一些特殊情感體驗的人格缺陷是（）。A.拖延B.羞怯C.悲觀D.自卑【答案】：D32.遺傳在人格發展中的作用是（）。A.提供了發展的可能性B.起關鍵性作用C.決定了發展的現實性D.是內部決定因素【答案】：A33.關于專家型教師的特征，下列描述中不正確的是（）。A.具有敏銳的洞察力B.善于創造性地解決問題C.具有良好的教學監控能力D.具有寬容的人格特點【答案】：D34.關于操作技能和心智技能的區別，以下說法不正確的是（）。A.就動作對象而言，前者具有客觀性，后者具有觀念性B.就動作執行而言，前者具有外顯性，后者具有內濳性C.就動作控制而言，前者是視覺控制，后者是動覺控制D.就動作結構而言，前者具有展開性，后者具有簡縮性【答案】：C35.學習策略一般包含認知策略、元認知策略和（）。A.記憶策略B.學習方法C.資源管理策略D.思維策略【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師和家長尊重合作的基本要求是（）A.尊重理解，一視同仁B.真誠交流，溝通情感C.設身處地，置換角色D.加強聯系，統一認識【答案】：ABCD37.一般認為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段？（）A.提出假設B.發現問題C.明確問題D.驗證假設【答案】：ABCD38.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.認知因素B.情感因素C.激勵因素D.保健因素【答案】：CD39.精通業務、技藝精湛是生產和服務行業從業人員基本職業道德規范之一。為做到精通業務、技藝精湛，在工作中應當（）。A.精益求精B.一專多能C.勤學苦練D.專心致志【答案】：ABCD40.促進教師角色形成的因素包括（）。A.樹立榜樣示范B.積極投身實踐C.促進職業認知，加強職業認同D.關心學生成長【答案】：ABC41.大學校園文化的同化功能是通過下列哪幾個方面實現的（）A.強化B.順應C.模仿D.從眾【答案】：CD42.基于高等教育問責的主體和類型，高等教育評價制度可分為（）。A.政府行政性評價制度B.第三方評價制度C.高校自我評價制度D.媒體評價制度【答案】：ABC43.成就目標具有（）。A.自主性的特點B.情境性的特點C.效價性的特點D.相對穩定性的特點【答案】：BD44.人的個性傾向性差異主要表現在（）上A.動機B.情緒C.需要D.意志【答案】：AC45.調查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調查對象的心理和行為的研究方法。它包括（）和（）兩種形式。A.個案法B.口頭調查（談話法）C.書面調查（問卷法）D.觀察法【答案】：BC46.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.努力B.任務難度C.運氣D.能力【答案】：BCD47.職業范圍包括（）。A.誠實守信B.崗位責任C.規章制度D.操作規則【答案】：BCD48.根據皮亞杰的兒童認知發展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有（）A.守恒性B.思維可逆性C.抽象思維D.邏輯推理【答案】：AB49.職業權力有下列哪些特點（）。A.職業權力的權威性B.職業權力的利己性C.職業權力的隱蔽性D.職業權力的回報性【答案】：ABC50.教師倫理學作為一門規范科學，如何直接調節教師職業生活（）。A.對教師違反職業要求的不良行為給出了懲戒和預防措施B.對教師職業中的各項本職工作都給予了具體的指導C.系統闡述了教育職業活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節方向、行為要求D.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則【答案】：CD51.根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，福勒和布朗把教師的成長與發展劃分為哪幾個階段？（）A.關注學生B.關注情境C.關注發展D.關注生存【答案】：ABD52.教師與同事彼此溝通，可以促進（）A.思維創新B.集體智慧C.心理支持D.團結合作【答案】：ABC53.道德對社會現實的認識作用包括（）。A.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力B.顯示現實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們