民間面塑（教案）-2024-2025學年人美版（2012）美術三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進民間面塑的世界，感受這門古老藝術的無窮魅力。我們要通過觀察、動手實踐，學習如何制作一個簡單的面塑作品。這不僅能鍛煉你們的動手能力，還能激發你們對民間藝術的興趣。讓我們一起期待，在今天的課堂上，你們將創造出怎樣的奇妙面塑呢？??????二、核心素養目標1.培養學生對民間傳統文化的興趣和尊重，提高文化自信。

2.增強學生的動手實踐能力，發展創造力和審美感知。

3.培養學生的合作精神，通過小組活動共同完成面塑創作。

4.提升學生的觀察能力和表現力，通過面塑表達個人情感和創意。三、學情分析進入三年級的同學們，對美術課程已經有一定的了解和興趣。在這個階段，學生的動手能力和觀察力開始增強，對美的感知和表現力也在逐步提高。然而，由于民間面塑是一門相對較為傳統的藝術形式，學生在接觸時可能會感到陌生和有難度。

在知識層面上，學生可能對民間面塑的歷史、文化和技巧了解有限。因此，在教學過程中，需要適當引入相關的背景知識，幫助他們建立起對這門藝術的初步認識。

能力方面，學生們的動手實踐能力參差不齊，有的同學可能較為熟練，而有的同學則可能較為生疏。這要求教師在教學過程中要關注每個學生的實際水平，提供個性化的指導。

在素質方面，學生的合作意識和創新能力有待提高。通過小組合作制作面塑，可以培養學生的團隊協作精神和創造力。此外，學生在課堂上的行為習慣，如專注力、耐心等，也會對學習效果產生影響。四、教學資源準備1.教材：人美版三年級上冊美術教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集民間面塑的圖片、視頻，以及相關的文化背景資料。

3.實驗器材：準備面塑所需的面粉、顏料、模具等材料，確保安全無污染。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造輕松愉快的學習氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享民間面塑的歷史文化和基本技巧的PPT，要求學生觀察圖片，了解面塑的基本形狀和色彩。

-設計預習問題：提問學生“你了解哪些民間藝術？”“面塑的制作過程中需要注意什么？”

-監控預習進度：通過預習作業的提交情況，了解學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，對民間面塑有初步的認識。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對面塑制作過程的疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問通過微信提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，建立初步的知識框架。

-信息技術手段：利用微信平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段民間面塑的制作視頻，引發學生對面塑的興趣。

-講解知識點：詳細講解面塑的制作步驟，包括揉面、塑形、上色等。

-組織課堂活動：讓學生分組，每組嘗試制作一個簡單的面塑作品。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考面塑制作的關鍵點。

-參與課堂活動：學生在小組中分工合作，動手制作面塑。

-提問與討論：學生在制作過程中遇到問題，互相討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解面塑制作技巧。

-實踐活動法：通過動手實踐，讓學生掌握面塑的基本技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生課后嘗試制作一個具有個人特色的面塑作品。

-提供拓展資源：推薦一些關于面塑的書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學知識，完成個人面塑作品的制作。

-拓展學習：學生利用推薦資源，加深對面塑文化的理解。

-反思總結：學生反思自己的作品，總結制作過程中的經驗和教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業，鞏固所學知識。

-反思總結法：學生通過反思，提升自己的創作能力和審美水平。

本節課的重難點在于面塑的制作技巧和創意表達。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠逐步掌握面塑的基本技能，并在創作中發揮自己的想象力。六、知識點梳理一、民間面塑的歷史與文化

1.民間面塑的起源與發展

2.民間面塑的分布與流派

3.民間面塑在民俗活動中的作用

二、面塑的基本材料與工具

1.面團材料的選擇與制作

2.面塑工具的種類與使用

3.面塑顏料的選用與調配

三、面塑的基本技法

1.揉面技法：揉、搓、捏、壓、滾等

2.塑形技法：拉、剪、刻、雕、貼等

3.上色技法：平涂、點染、渲染等

四、面塑的題材與形象

1.民間傳說與神話故事

2.動植物形象

3.人物形象：歷史人物、民間英雄、神話人物等

五、面塑的制作步驟

1.準備面團：根據需要選擇面團材料，揉制面團。

2.設計形象：根據題材和形象特點，設計面塑的輪廓和細節。

3.塑形：運用各種技法，將面團塑造成所需形象。

4.上色：選擇合適的顏料，為面塑形象上色。

5.裝飾：根據需要，對面塑作品進行裝飾。

六、面塑的創意與表現

1.創意構思：根據個人喜好和題材特點，進行創意構思。

2.形象塑造：運用面塑技法，塑造具有創意的形象。

3.表現手法：通過色彩、線條、構圖等手法，表現面塑作品的意境和情感。

七、面塑作品的保存與展示

1.保存方法：了解面塑作品的保存方法，防止作品損壞。

2.展示形式：選擇合適的展示形式，展示面塑作品。

3.作品評價：從技巧、創意、表現等方面，對作品進行評價。

八、面塑與其他藝術形式的結合

1.面塑與繪畫的結合

2.面塑與雕塑的結合

3.面塑與民俗文化的結合

九、面塑教育的作用與意義

1.培養學生的動手能力

2.增強學生的審美意識

3.傳承和弘揚民間文化

4.培養學生的創新精神和實踐能力

十、面塑教學活動的設計與實施

1.教學目標的確立

2.教學內容的安排

3.教學方法的運用

4.教學評價的實施七、課后作業1.實踐作業：請同學們選擇一個自己喜歡的民間故事或神話人物，設計一個面塑形象。要求：

-描述面塑形象的特征，如身高、體型、表情、服飾等。

-解釋選擇這個形象的原因，以及它所代表的民間文化意義。

-上傳你的面塑作品照片，并附上制作過程的照片。

2.創意作業：以“我的家鄉”為主題，創作一個面塑作品。要求：

-選擇家鄉的一個特色景物或文化符號，如風景名勝、傳統建筑、民間工藝品等。

-設計一個富有創意的面塑作品，體現家鄉的特色和情感。

-描述作品的設計理念，以及如何通過面塑表達對家鄉的熱愛。

3.拓展作業：收集并整理關于民間面塑的資料，包括歷史、文化、制作技巧等。要求：

-列出至少5個與民間面塑相關的關鍵詞。

-每個關鍵詞下，提供至少2個相關的資料鏈接或文獻引用。

-制作一份簡單的資料卡片，總結你的研究成果。

4.反思作業：回顧本節課的學習內容，完成以下反思題目：

-你認為面塑藝術在現代社會中有什么意義？

-在制作面塑的過程中，你遇到了哪些困難？你是如何克服的？

-你對面塑藝術有什么新的認識和體會？

5.小組合作作業：分組討論，設計一個以“民間故事”為主題的面塑展覽。要求：

-每組選擇一個民間故事，設計一個展覽主題和布局。

-每個組員負責制作一個與故事相關的面塑作品。

-展覽結束后，每組進行口頭匯報，分享展覽的設計理念和成果。

答案示例：

1.實踐作業：

-面塑形象描述：孫悟空，身高約10厘米，體型勻稱，表情生動，身穿緊箍咒，手持金箍棒。

-選擇原因：孫悟空是中國傳統文化中的經典形象，代表智慧和勇敢。

-制作過程照片：[上傳照片]

2.創意作業：

-主題：家鄉的古鎮

-設計理念：通過面塑展現古鎮的古老建筑和寧靜氛圍，表達對家鄉的眷戀。

-制作過程照片：[上傳照片]

3.拓展作業：

-關鍵詞：面塑、歷史、文化、技法、傳承

-資料鏈接：[提供鏈接]

4.反思作業：

-意義：面塑藝術是民間文化的瑰寶，它不僅具有審美價值，還能傳承和弘揚傳統文化。

-遇到的困難：面塑技巧不熟練，材料選擇不當。

-克服方法：請教老師，反復練習，選擇合適的材料。

5.小組合作作業：

-主題：西游記中的經典故事

-展覽設計：分為“大鬧天宮”、“三打白骨精”、“西天取經”三個部分。

-口頭匯報：[提供匯報內容]八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習積極性。

2.跨學科融合：我將民間面塑與語文、歷史等學科相結合，讓學生在制作面塑的同時，了解相關的文化背景和歷史知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現對于一些學生的行為規范引導還不夠到位，有時課堂紀律不夠理想。

2.教學組織：在分組活動中，部分學生參與度不高，可能是由于分組不合理或者活動設計不夠吸引人。

3.教學方法：在講解面塑技法時，可能過于注重步驟的講解，而忽視了學生動手實踐的過程，導致一些學生對于實際操作感到困惑。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規則，并適時進行紀律提醒，提高學生的課堂紀律意識。

2.優化分組策