全國青島版信息技術(shù)八年級下冊第2單元第1課《大熊貓的兩個愿望》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容全國青島版信息技術(shù)八年級下冊第2單元第1課《大熊貓的兩個愿望》教學(xué)設(shè)計，本節(jié)課將圍繞大熊貓的數(shù)字化保護展開，涉及信息收集、信息處理、信息發(fā)布等信息技術(shù)應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：1.大熊貓的背景資料收集；2.利用文字處理軟件編輯宣傳資料；3.利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布大熊貓保護信息。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過收集大熊貓信息，培養(yǎng)信息意識；通過編輯宣傳資料，鍛煉計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力；通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，提升創(chuàng)新意識和團隊合作能力。同時，強化學(xué)生的社會責任感，培養(yǎng)對生物多樣性保護的興趣。學(xué)情分析八年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物有較高的接受度。在信息技術(shù)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備基本的計算機操作能力，如文字處理、簡單圖片編輯等。然而，學(xué)生的知識層次和掌握程度存在差異：

1.知識方面：部分學(xué)生對大熊貓有一定的了解，能夠說出其生活習(xí)性、保護現(xiàn)狀等基本信息。但關(guān)于數(shù)字化保護的知識相對匱乏，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補充。

2.能力方面：學(xué)生在文字處理、圖片編輯等基本技能方面有一定基礎(chǔ)，但獨立完成復(fù)雜信息處理任務(wù)的能力有限，需要教師在課堂中給予指導(dǎo)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在團隊合作、溝通表達等方面有待提高。本節(jié)課通過大熊貓保護主題，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、環(huán)保意識以及團隊協(xié)作能力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，學(xué)生在使用信息技術(shù)設(shè)備時，存在一定程度的依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們正確使用。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解大熊貓的背景知識，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字化保護的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如志愿者、科研人員、媒體記者等，模擬大熊貓保護項目的過程。

3.利用多媒體教學(xué)，展示大熊貓的圖片和視頻，增強學(xué)生對大熊貓保護的認識。

4.引入案例研究，分析成功的大熊貓保護項目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.鼓勵學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，進行信息收集和發(fā)布，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞大熊貓的數(shù)字化保護課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“大熊貓面臨的主要威脅有哪些？”“數(shù)字化技術(shù)在保護大熊貓中能發(fā)揮哪些作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解大熊貓的基本信息和數(shù)字化保護的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解大熊貓的數(shù)字化保護課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示大熊貓的珍貴照片或視頻，引出數(shù)字化保護的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解數(shù)字化技術(shù)在保護大熊貓中的應(yīng)用，如使用無人機進行巡護、利用GIS技術(shù)進行棲息地分析等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析數(shù)字化保護項目的成功案例，探討如何在大熊貓保護中應(yīng)用信息技術(shù)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字化技術(shù)在保護大熊貓中的應(yīng)用。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解數(shù)字化技術(shù)在保護大熊貓中的應(yīng)用，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于大熊貓數(shù)字化保護的研究報告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的保護方案。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成研究報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-大熊貓保護基金會官方網(wǎng)站：提供大熊貓的科普知識、保護現(xiàn)狀、科研動態(tài)等。

-中國大熊貓保護研究中心：發(fā)布大熊貓保護的相關(guān)研究、保護政策、公眾教育活動等信息。

-國際自然保護聯(lián)盟（IUCN）物種生存委員會：了解大熊貓在瀕危物種中的保護等級和相關(guān)保護措施。

-世界自然基金會（WWF）大熊貓保護項目：介紹大熊貓的保護工作、保護成效、公眾參與等。

-大熊貓國家公園管理局：了解大熊貓國家公園的設(shè)立背景、保護目標、游客服務(wù)等內(nèi)容。

2.拓展建議：

-閱讀大熊貓保護相關(guān)的書籍，如《大熊貓：最后的國寶》、《大熊貓的故事》等，深入了解大熊貓的生物學(xué)特性、保護歷程和未來展望。

-觀看大熊貓保護紀錄片，如《大熊貓傳奇》、《熊貓日記》等，感受大熊貓的可愛形象和生存困境。

-參觀大熊貓繁育基地，實地觀察大熊貓的生活習(xí)性和保護工作。

-加入大熊貓保護志愿者組織，參與大熊貓保護活動，如植樹造林、環(huán)境監(jiān)測等。

-關(guān)注大熊貓保護領(lǐng)域的最新科研動態(tài)，了解大熊貓保護技術(shù)的創(chuàng)新和進展。

-開展大熊貓保護主題活動，如舉辦大熊貓知識競賽、制作保護大熊貓的宣傳海報等，提高公眾對大熊貓保護的意識。

-通過社交媒體平臺，分享大熊貓保護的相關(guān)信息，傳播大熊貓保護的理念。

-學(xué)習(xí)與數(shù)字化保護相關(guān)的技術(shù)，如遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)（GIS）、大數(shù)據(jù)分析等，為大熊貓保護提供技術(shù)支持。

-參與學(xué)校或社區(qū)的大熊貓保護主題活動，如環(huán)保講座、科普展覽等，提高自身的社會責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-大熊貓的背景資料：生活習(xí)性、棲息地、瀕危狀況。

-數(shù)字化保護技術(shù)：遙感技術(shù)、GIS、大數(shù)據(jù)分析等。

-大熊貓保護案例：成功案例、存在問題、未來展望。

②關(guān)鍵詞：

-大熊貓、數(shù)字化保護、遙感技術(shù)、GIS、大數(shù)據(jù)分析。

③重點句子：

-“大熊貓是我國特有的珍稀動物，被譽為‘中國國寶’?！?/p>

-“數(shù)字化技術(shù)在大熊貓保護中發(fā)揮著重要作用，如遙感技術(shù)可以監(jiān)測大熊貓的棲息地變化?！?/p>

-“通過GIS技術(shù)，我們可以分析大熊貓的分布規(guī)律，為保護工作提供科學(xué)依據(jù)。”

-“大數(shù)據(jù)分析可以幫助我們了解大熊貓的行為模式，為保護工作提供決策支持?！?/p>

-“大熊貓保護工作任重道遠，需要我們共同努力。”教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了《大熊貓的兩個愿望》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍總體上是積極的。同學(xué)們對于大熊貓這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度很高。在講解數(shù)字化保護技術(shù)時，學(xué)生們能夠主動提問，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于信息技術(shù)的應(yīng)用還比較陌生，他們在實際操作中遇到了一些困難。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，雖然同學(xué)們對大熊貓有一定的了解，但對于數(shù)字化保護的概念和具體應(yīng)用還比較模糊。在講解這些內(nèi)容時，我可能需要更加細致和耐心，確保每個學(xué)生都能理解。同時，我也應(yīng)該設(shè)計一些更具互動性的教學(xué)活動，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中更好地掌握知識。

再次，我在布置課后作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容不太感興趣。這可能是因為他們覺得這些內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中，我會嘗試將拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生明白拓展學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點。這可能是由于他們對數(shù)字化保護這個話題不夠熟悉，或者是對自己的表達能力缺乏信心。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，提供一些表達技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地表達自己的想法。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能對信息技術(shù)比較感興趣，有些學(xué)生則可能更擅長其他領(lǐng)域。在今后的教學(xué)中，我會嘗試根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。典型例題講解1.例題：

假設(shè)我們要為大熊貓的數(shù)字化保護項目設(shè)計一個簡單的數(shù)據(jù)庫，其中包含以下字段：編號（ID）、姓名、性別、年齡、棲息地。請根據(jù)這些字段，設(shè)計一個數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)。

答案：

編號（ID）INTPRIMARYKEYAUTO_INCREMENT,

姓名VARCHAR(50),

性別ENUM('男','女'),

年齡INT,

棲息地VARCHAR(100)

2.例題：

使用Python編寫一個程序，模擬大熊貓的叫聲。程序應(yīng)能接收用戶輸入，根據(jù)輸入的叫聲類型（如“哼哼”、“呼呼”等），輸出相應(yīng)的叫聲。

答案：

```python

defsimulate_panda_cry(cry_type):

cries={

'哼哼':'哼哼',

'呼呼':'呼呼',

'喵喵':'喵喵',

'咕咕':'咕咕'

}

returncries.get(cry_type,"未知叫聲")

#用戶輸入

cry_input=input("請輸入大熊貓的叫聲類型：")

#輸出模擬叫聲

print(simulate_panda_cry(cry_input))

```

3.例題：

使用HTML和CSS設(shè)計一個簡單的網(wǎng)頁，展示大熊貓的圖片和基本信息，如名稱、年齡、棲息地等。

答案：

```html

<!DOCTYPEhtml>

<html>

<head>

<title>大熊貓基本信息</title>

<style>

body{

font-family:Arial,sans-serif;

}

.panda-info{

margin:20px;

padding:10px;

border:1pxsolid#ddd;

}

.panda-imageimg{

width:200px;

height:auto;

}

</style>

</head>

<body>

<divclass="panda-info">

<divclass="panda-image">

<imgsrc="panda.jpg"alt="大熊貓">

</div>

<p>名稱：大寶</p>

<p>年齡：5歲</p>

<p>棲息地：四川臥龍國家級自然保護區(qū)</p>

</div>

</body>

</html>

```

4.例題：

使用JavaScript編寫一個函數(shù)，計算大熊貓的年齡，假設(shè)大熊貓的出生年份是2000年。

答案：

```javascript

functioncalculatePandaAge(birthYear){

constcurrentYear=newDate().getFullYear();

returncurrentYear-birthYear;

}

//使用函數(shù)計算年齡

constpandaAge=calculatePandaAge(2000);

console.log(`大熊貓的年齡是：${pandaAge}歲`);

```

5.例題：

假設(shè)我們要為大熊貓保護項目設(shè)計一個問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括大熊貓的生存狀況、保護措施、公眾認知等。請設(shè)計一份簡單的問卷調(diào)查表。

答案：

```plaintext

大熊貓保護項目問卷調(diào)查

尊敬的受訪者：

您好！為了更好地了解大熊貓的生存狀況和保護工作，我們誠摯地邀請您參與本次問卷調(diào)查。您的意見對我們非常重要，感謝您的支持與配合。

一、大熊貓生存狀況

1.您認為大熊貓的生存狀況如何？

A.非常危險

B.危險

C.一般

D.較安全

E.安全

2.您認為大熊貓面臨的主要威脅有哪些？

A.環(huán)境破壞

B.瀕臨滅絕

C.疾病

D.天敵

E.其他（請注明）：________

二、保護措施

3.您認為以下哪些保護措施是有效的？

A.建立自然保護區(qū)

B.開展科研工作

C.加強執(zhí)法力度

D.提高公眾認知

E.其他（請注明）：________

三、公眾認知

4.您是否了解大熊貓？

A.非常了解

B.了解一些

C.不太了解

D.完全不了解

5.您認為公眾應(yīng)該怎樣參與到大熊貓保護中來？

A.參與志愿者活動

B.關(guān)注大熊貓保護信息

C.支持大熊貓保護項目

D.以上都是

感謝您的參與！

```

教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與討論，對于大熊貓的數(shù)字化保護話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極回答問題，課堂互動活躍。但在個別環(huán)節(jié)，如小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對數(shù)字化保護的概念理解不夠深入。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞大熊貓的數(shù)字化保護主題，提出自己的想法和解決方案。例如，有的小組提出了利用無人機進行巡護的建議，有的小組則討論了如何通過社交媒體提高公眾對大熊貓保護的認知。展示成果時，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊