江蘇省贛榆縣智賢中學高中體育田徑教學設計6科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）江蘇省贛榆縣智賢中學高中體育田徑教學設計6教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索田徑運動的奧秘，感受這項運動帶來的快樂！我們即將學習的是高中體育課程中的田徑項目。這次課，我們將以《江蘇省贛榆縣智賢中學高中體育田徑教學設計6》為藍本，結合我們學校的實際情況，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握田徑的基本技能。讓我們一起跑起來吧！???♂????♀???核心素養目標分析同學們，今天我們的田徑課不僅是為了鍛煉身體，更是為了培養你們的體育精神。我們的目標是：1.培養你們勇敢面對挑戰、堅持不懈的意志品質；2.提升團隊協作能力，讓你們學會在集體中找到自己的位置；3.增強規則意識，讓你們明白公平競爭的重要性；4.激發對田徑運動的興趣，培養健康的生活習慣。讓我們一起努力，成為更好的自己！??????學習者分析1.學生已經掌握的知識：在我們之前的學習中，同學們已經對田徑運動有了初步的了解，掌握了簡單的跑步技巧和基本的田徑規則。但是，對于一些復雜的田徑項目，如跳遠、跳高，以及田徑比賽中的策略和技巧，同學們的理解和掌握程度可能還不夠深入。

2.學習興趣、能力和學習風格：同學們對田徑運動的興趣各不相同，有的同學可能對速度和力量訓練更感興趣，而有的則可能更傾向于技巧和策略的學習。在能力方面，部分同學可能已經具備一定的運動基礎，能夠較快地掌握新技能；而有些同學可能需要更多的耐心和練習。學習風格上，有的同學喜歡通過觀察和模仿來學習，有的則更傾向于通過實踐和反饋來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在田徑學習中，同學們可能會遇到以下困難和挑戰：首先是技術動作的掌握，比如起跑、跳躍的技巧，這需要反復練習和正確的指導；其次是體能的極限挑戰，特別是在耐力和力量訓練中，可能會感到疲勞和不適；另外，比賽中的心理調節也是一個挑戰，如何在緊張的比賽氛圍中保持冷靜和專注，是同學們需要克服的。針對這些挑戰，我們將通過分組練習、個別輔導和團隊競賽等方式，幫助同學們逐步克服困難，提升自己的田徑技能。???♂????♀???教學方法與手段1.講授法：我會結合田徑動作示范，詳細講解技術要領，讓同學們對田徑動作有一個清晰的認識。

2.實踐法：通過分組練習，讓同學們親身體驗田徑運動，在實踐中掌握技巧。

3.比賽法：組織小型比賽，激發同學們的競技熱情，提高他們的實戰能力。

教學手段

1.多媒體展示：利用視頻和圖片，直觀展示田徑動作的細節，幫助同學們更好地理解。

2.實物教具：使用田徑器材，讓同學們在實際操作中感受運動技巧。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，拓展知識面，激發學習興趣。??????教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過在線平臺發布關于田徑基本技巧的PPT和教學視頻，明確要求同學們預習起跑和起跳的基本動作。

設計預習問題：圍繞“如何正確起跑和起跳”，設計問題如“起跑時應該如何分配力量？”“起跳時身體應該保持怎樣的姿勢？”

監控預習進度：通過查看在線平臺的訪問記錄和同學們的預習筆記，確保每個人都完成了預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：同學們根據預習任務，閱讀PPT和視頻，理解起跑和起跳的基本動作。

思考預習問題：同學們思考并記錄自己對起跑和起跳動作的理解和疑問。

提交預習成果：同學們將預習筆記和思考的問題提交到在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過在線平臺提供的學習資源，引導學生自主學習。

信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解田徑起跑和起跳的基本技巧，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示奧運會田徑比賽的精彩瞬間，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解起跑和起跳的技術細節，結合實際案例，如世界紀錄保持者的起跑動作。

組織課堂活動：設計小組練習，讓同學們在小組中互相糾正動作，共同進步。

學生活動：

聽講并思考：同學們認真聽講，積極思考老師講解的技術要點。

參與課堂活動：同學們積極參與小組練習，嘗試糾正彼此的動作。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解技術要點。

實踐活動法：通過小組練習，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解起跑和起跳的技術，通過實踐掌握技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一些關于起跑和起跳的練習題，要求同學們課后練習并記錄自己的進步。

提供拓展資源：推薦一些田徑訓練的書籍和網站，供同學們課后自學。

學生活動：

完成作業：同學們認真完成作業，記錄自己的練習過程和感受。

拓展學習：利用推薦資源，進行進一步的學習和練習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵同學們課后自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過記錄練習過程和感受，引導學生進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的起跑和起跳技巧，通過課后練習和拓展學習，提高技能水平。教學資源拓展1.拓展資源：

田徑運動作為一項歷史悠久的體育運動，其內涵豐富，涉及的知識點眾多。以下是一些與本節課教學內容相關的拓展資源：

（1）田徑運動的發展史：了解田徑運動的歷史淵源，可以讓學生更加深刻地認識到這項運動的價值和意義。

（2）田徑運動的規則與裁判法：掌握田徑運動的規則和裁判法，有助于學生更好地參與比賽，提高比賽水平。

（3）田徑運動的訓練方法：了解田徑運動的訓練方法，有助于學生根據自身特點制定適合自己的訓練計劃。

（4）田徑運動的心理調適：探討田徑運動中的心理調適方法，有助于學生在比賽中保持良好的心態。

（5）田徑運動的營養與恢復：了解田徑運動中的營養和恢復知識，有助于學生保持良好的身體狀態。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍：《田徑運動教程》、《田徑運動訓練學》等書籍，可以幫助學生深入了解田徑運動的理論知識。

（2）觀看教學視頻：利用網絡資源，觀看田徑運動的教學視頻，如起跑、跳躍、投擲等項目的動作要領。

（3）參與課外活動：鼓勵學生參加學校或社區的田徑俱樂部，與其他同學一起進行練習和比賽。

（4）邀請專家講座：邀請田徑教練或專家來校進行講座，讓學生近距離了解田徑運動。

（5）開展小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己在田徑運動中的心得體會，共同提高。

（6）撰寫實踐報告：鼓勵學生撰寫關于田徑運動的實踐報告，總結自己的訓練過程和收獲。

（7）參與社會調查：組織學生開展關于田徑運動的社會調查，了解田徑運動在社會中的普及程度和影響力。

（8）設計田徑運動會：組織學生設計一場小型田徑運動會，讓學生在活動中提高組織能力和團隊合作精神。教學反思與總結親愛的同學們，這節課我們共同學習了田徑運動中的起跑和起跳技巧，現在讓我們一起來回顧一下這節課的教學過程，總結一下我們的收獲和需要改進的地方。

教學反思：

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發同學們的學習興趣。比如，我通過展示奧運會田徑比賽的精彩瞬間，讓同學們感受到了田徑運動的魅力。同時，我也采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，讓同學們在聽講、實踐和討論中學習。在這個過程中，我發現講授法能夠幫助同學們快速理解理論知識，而實踐活動和合作學習則能夠讓他們更好地掌握技能，培養團隊協作能力。

然而，我也發現了一些不足。比如，在實踐活動環節，部分同學因為缺乏基礎，動作做得不夠標準，這讓我意識到在今后的教學中，需要更加注重基礎技能的培養，同時也要根據學生的實際情況調整教學進度。

在教學管理方面，我努力營造了一個輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵同學們積極參與討論和練習。但是，我也發現有些同學在課堂上表現得比較內向，不太愿意發言，這讓我思考如何更好地調動所有同學的學習積極性。

教學總結：

總體來說，這節課的教學效果是不錯的。同學們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。

在知識方面，同學們對田徑運動的起跑和起跳技巧有了更深入的了解，能夠識別和描述正確的動作要領。

在技能方面，通過實踐活動，同學們的起跑和起跳動作有了明顯的改進，部分同學已經能夠較為熟練地完成這些動作。

在情感態度方面，同學們對田徑運動產生了濃厚的興趣，更加積極地參與到課堂活動中。

當然，也存在一些問題。比如，部分同學的動作仍然不夠規范，這需要我在今后的教學中加強個別輔導和針對性訓練。此外，課堂氣氛的營造還需要更加細致，以確保每個同學都能積極參與。

改進措施和建議：

為了提高今后的教學效果，我提出以下改進措施和建議：

1.針對不同基礎的同學，制定個性化的教學計劃，確保每個同學都能跟上教學進度。

2.加強基礎技能的訓練，通過反復練習，幫助學生掌握正確的動作要領。

3.在課堂上，更加注重培養學生的團隊協作能力，鼓勵他們互相幫助，共同進步。

4.創設更多互動環節，激發同學們的參與熱情，讓每個同學都有機會表達自己的觀點。

5.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷調整和優化教學方法。

親愛的同學們，通過這節課的學習，我相信你們對田徑運動有了更深的理解和熱愛。希望你們在今后的學習和生活中，能夠繼續保持這份熱情，不斷挑戰自我，追求卓越。讓我們一起加油，為成為更好的自己而努力！???????♂????♀?課后作業同學們，今天我們學習了田徑運動中的起跑和起跳技巧，為了鞏固所學知識，以下是一些課后作業，請大家認真完成：

1.請描述起跑時身體各部位的正確姿勢，并簡要說明其重要性。

答案：起跑時，身體要保持低重心，兩腳前后站立，前腳掌著地，后腳跟抬起。身體略向前傾，雙臂自然下垂。這種姿勢有助于提高起跑時的穩定性和爆發力。

2.分析起跑過程中，如何通過腿部力量和上肢力量的協調來提高起跑速度。

答案：起跑時，腿部力量主要來自于大腿和臀部的肌肉，而上肢力量則主要來自于肩部和臂部的肌肉。通過協調這兩部分力量，可以使起跑時的動作更加流暢，從而提高起跑速度。

3.設計一個起跑練習，要求同學們在練習中注意腿部力量和上肢力量的協調。

答案：練習一：起跑沖刺練習。同學們在起跑線上做好準備，聽到教練的指令后，全力起跑，沖刺至終點。練習時，注意腿部力量和上肢力量的協調。

4.解釋起跳時，如何利用身體的轉動來增加跳躍的高度。

答案：起跳時，通過身體的轉動，可以使下肢和上肢的力量得到最大化利用，從而增加跳躍的高度。具體方法是：起跳前，身體略向側面傾斜，起跳時，迅速轉動身體，使下肢和上肢的力量得到集中釋放。

5.設計一個起跳練習，要求同學們在練習中注意身體的轉動和力量集中。

答案：練習二：起跳跳遠練習。同學們站在跳遠沙坑前，做好準備，聽到教練的指令后，全力起跳，盡量跳遠。練習時，注意起跳前身體的轉動和起跳時力量的集中釋放。

6.請分析跳遠項目中，如何通過助跑和起跳的協調來提高跳遠成績。

答案：跳遠項目中，助跑和起跳的協調至關重要。助跑階段，要保持穩定的速度和節奏，起跳時，要迅速轉換力量，使身體在空中形成最大程度的騰空。

7.設計一個跳遠練習，要求同學們在練習中注意助跑和起跳的協調。

答案：練習三：跳遠助跑起跳練習。同學們在助跑道上進行助跑，聽到教練的指令后，全力起跳，盡量跳遠。練習時，注意助跑和起跳的協調，保持穩定的速度和節奏。

8.請簡要說明跳高項目中，如何通過助跑和起跳的協調來提高跳高成績。

答案：跳高項目中，助跑和起跳的協調同樣重要。助跑階段，要保持穩定的速度和節奏，起跳時，要迅速轉換力量，使身體在空中形成最大程度的騰空。

9.設計一個跳高練習，要求同學們在練習中注意助跑和起跳的協調。

答案：練習四：跳高助跑起跳練習。同學們在助跑道上進行助跑，聽到教練的指令后