人教版七年級音樂上冊西風的話教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版七年級音樂上冊西風的話教學設計課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級音樂上冊《西風的話》教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，今天咱們要一起走進《西風的話》，這首歌曲充滿了深秋的氣息，讓我們一起感受那落葉紛飛、秋風送爽的美好時光吧！????（此處可適當插入音樂背景，營造氛圍）準備好了嗎？讓我們開始這趟音樂之旅！????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經具備了一定的音樂基礎，熟悉基本的音符、節奏和旋律。在之前的學習中，他們對音樂的感受力和表現力也有所提高，能夠識別簡單的音樂元素和表達情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對音樂充滿好奇，喜歡通過音樂來表達自己。他們的學習能力較強，能夠迅速掌握新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺來學習，而另一部分學生則可能更依賴于視覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《西風的話》這首歌曲時，學生可能會遇到節奏把握不準確、旋律記憶困難等問題。此外，對于歌曲中蘊含的深秋意境和情感表達的理解，部分學生可能需要更多的引導和幫助。因此，教學中需要關注學生的個體差異，提供針對性的指導和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級音樂上冊教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與《西風的話》相關的圖片，如秋天的景色，以及相關的音樂視頻，幫助學生更好地理解歌曲的意境。

3.教學工具：準備鋼琴或電子琴，用于現場演奏和示范旋律，以及節奏打擊樂器，讓學生通過實際操作感受節奏。

4.教室布置：設置一個舒適的音樂學習環境，包括分組討論區，以便學生能夠進行小組練習和交流。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段秋天的自然風光視頻，引導學生感受秋天的氣息，并提出問題：“同學們，你們在視頻中看到了哪些秋天的景象？”

2.提出問題：引導學生思考：“如果用音樂來表達秋天，你們覺得哪些樂器或旋律最適合？”

3.學生回答：請學生分享他們的想法，并簡要說明理由。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹歌曲背景：《西風的話》是一首表達對家鄉思念之情的歌曲，由XXX作曲，XXX作詞。

2.旋律分析：講解歌曲的旋律特點，如旋律的起伏、節奏的強弱等。

3.歌詞解讀：分析歌詞中的意象，如“西風的話，吹過山崗，吹過水鄉”，引導學生感受歌曲中的情感。

4.歌曲演奏：播放歌曲完整版，讓學生感受歌曲的整體效果。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.節奏練習：請學生跟隨歌曲節奏進行拍手或打節拍，鞏固對歌曲節奏的把握。

2.旋律練習：請學生跟隨鋼琴或電子琴演奏，學習歌曲的旋律。

3.歌詞背誦：請學生分組進行歌詞背誦，互相糾正發音和節奏。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學生分享在學習過程中遇到的困難和問題。

2.解答：針對學生提出的問題，進行解答和指導。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-《西風的話》這首歌曲給你怎樣的感受？

-你認為這首歌曲表達了怎樣的情感？

2.小組代表發言：請各小組選派代表分享討論成果。

3.教師點評：對學生的發言進行點評，并補充相關知識點。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.創作練習：請學生根據《西風的話》的旋律，創作一段自己的旋律。

2.學生展示：請學生展示自己的創作成果，并分享創作心得。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調歌曲的旋律、節奏和情感表達。

2.作業布置：請學生回家后，嘗試用自己的方式表達對家鄉的思念之情，可以是歌曲、繪畫或寫作等形式。

教學過程設計說明：

1.教學過程中，注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與，培養學生的自主學習能力。

2.通過分組討論、創作練習等環節，激發學生的學習興趣，提高學生的創新能力和審美能力。

3.教學過程中，關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導和支持。

4.整個教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，培養學生的核心素養能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《秋天的頌歌》：介紹其他表達秋天主題的音樂作品，如《秋日私語》、《秋天的懷念》等，讓學生了解不同作曲家對秋天的獨特詮釋。

-《秋天的故事》：推薦一些關于秋天的文學作品，如散文、詩歌等，讓學生通過文字感受秋天的美麗和深沉。

-《秋天的色彩》：提供一些關于秋天自然色彩的科普文章，讓學生了解秋天的自然現象和生物多樣性。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于秋天的圖片和音樂，制作一份秋天的主題專輯，展示他們對秋天的理解和感受。

-鼓勵學生參與社區或學校的秋游活動，通過實地觀察和體驗，收集秋天的素材，用于音樂創作或寫作。

-組織學生進行小組研究，探討不同文化中關于秋天的傳統和習俗，了解秋天的多元文化內涵。

3.知識點拓展：

-秋天的天文知識：介紹秋分、寒露等節氣，以及與之相關的天文現象，如月相變化、晝夜長短等。

-秋天的植物知識：講解秋季植物的特征，如落葉、果實成熟等，以及這些現象對生態系統的影響。

-秋天的民俗文化：介紹不同地區秋天的傳統節日和習俗，如中秋節、重陽節等，以及這些節日背后的文化意義。

4.實用性活動建議：

-學生可以嘗試創作一首以秋天為主題的詩歌或散文，通過文字表達對秋天的感悟。

-組織學生進行秋天的攝影比賽，鼓勵他們用鏡頭捕捉秋天的美景。

-設計一份秋天的美食菜單，讓學生了解和嘗試秋季特色美食。板書設計①《西風的話》歌曲分析

-歌曲名稱：《西風的話》

-作曲家：XXX

-作詞家：XXX

-歌曲風格：抒情、思念

-歌曲主題：對家鄉的思念

②旋律特點

-旋律走向：起伏較大，具有明顯的情感波動

-節奏：較為自由，富有彈性

③歌詞解讀

-關鍵詞：西風、山崗、水鄉、思念

-情感表達：對家鄉的深切思念和懷念

④教學目標

-理解歌曲的基本內容

-感受歌曲的情感表達

-學會歌曲的旋律和節奏

⑤教學重難點

-重點：歌曲旋律和節奏的掌握

-難點：歌曲情感的理解和表達

⑥課堂小結

-本節課學習《西風的話》，了解歌曲的基本內容、旋律特點和歌詞情感

-學生能夠跟隨歌曲旋律進行演唱，感受歌曲的抒情風格和對家鄉的思念之情課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《秋的頌歌》選段，讓學生閱讀并分析其中的修辭手法和情感表達。

-視頻資源：推薦一部關于秋天自然風光的紀錄片，讓學生通過視覺感受秋天的變化和美麗。

-音樂作品：介紹與秋天相關的其他音樂作品，如《秋日私語》、《楓橋夜泊》等，鼓勵學生聆聽并比較它們與《西風的話》的不同之處。

2.拓展要求：

-閱讀材料《秋的頌歌》選段后，學生需撰寫一篇簡短的書評，分享自己對詩歌的理解和感受。

-觀看紀錄片后，學生可以寫一篇觀后感，描述自己對秋天自然景觀的觀察和思考。

-對于推薦的音樂作品，學生可以制作一份小型的音樂鑒賞報告，包括作品背景、個人評價和與其他作品的對比分析。

3.教師指導與幫助：

-教師可以提供《秋的頌歌》的全文，幫助學生更好地理解詩歌的意境和作者的情感。

-對于紀錄片，教師可以組織學生進行小組討論，引導他們關注季節變化、生態環境等主題。

-在學生進行音樂鑒賞時，教師可以提供一些音樂欣賞的基礎知識，如旋律、節奏、和聲等，幫助他們提升音樂鑒賞能力。

4.課后活動建議：

-學生可以嘗試自己創作一首以秋天為主題的詩歌或歌曲，表達自己對秋天的獨特感受。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的秋游活動，通過實地體驗收集素材，用于課后創作。

-組織學生進行秋天的攝影比賽，用鏡頭捕捉秋天的美麗瞬間，并分享自己的攝影作品和故事。作業布置與反饋作業布置：

1.**歌曲復聽與模仿**：要求學生課后再次聆聽《西風的話》，嘗試模仿歌曲的旋律和節奏，并在家中練習演唱。

2.**歌詞理解與分析**：學生需要選擇歌曲中的兩段歌詞，寫出自己對歌詞內容的理解，并分析這些歌詞如何表達歌曲的主題。

3.**秋天的創意寫作**：以“秋天的記憶”為題，寫一篇短文，描述一個秋天的場景，可以是真實的經歷，也可以是想象中的畫面。

4.**音樂小知識收集**：學生需要收集關于秋天的音樂知識，如其他秋天的歌曲、作曲家的相關信息等，并整理成一份小報告。

作業反饋：

1.**批改標準**：

-**歌曲復聽與模仿**：考察學生是否能準確模仿旋律和節奏，以及演唱的流暢度。

-**歌詞理解與分析**：評估學生對歌詞內容的理解深度和分析的準確性。

-**秋天的創意寫作**：評價文章的創意、描述的生動性和情感表達。

-**音樂小知識收集**：檢查學生收集信息的全面性和報告的格式規范。

2.**反饋內容**：

-**歌曲復聽與模仿**：指出學生在模仿過程中存在的問題，如節奏不準確、音準不佳等，并提供改進的建議。

-**歌詞理解與分析**：肯定學生的正確理解和獨到見解，同時也指出可能存在的誤解，并引導他們進行更深入的分析。

-**秋天的創意寫作**：鼓勵學生的創意和情感表達，同時指出文中可能存在的語法錯誤或表達不清的地方，并提供修改建議。

-**音樂小知識收集**：表揚學生收集信息的努力和報告的完整性，同時指出報告中可能存在的錯誤或遺漏，并指導學生如何進行更準確的信息整理。

3.**促進學習進步**：

-對于作業中表現優秀的同學，給予口頭表揚或在班級內進行展示，以激勵其他學生。

-對于作業中存在的問題，通過個別輔導或小組討論的方式，幫助學生理解和掌握。

-定期組織學生進行作業交流，讓學生分享自己的學習心得和改進方法。

-在下一節課開始時，對上次的作業進行總結，讓學生了解自己的進步和需要改進的地方。教學反思與總結今天上了《西風的話》這節課，總體來說，我覺得效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放秋天的自然風光視頻，學生們很快就進入了學習狀態，對秋天的景象和歌曲的主題有了初步的印象。提問環節也激發了他們的思考，他們能積極地參與到討論中來，這讓我很高興。

在講授新課的過程中，我盡量用生動形象的語言來講解歌曲的旋律特點和歌詞情感，希望學生們能夠更好地理解和感受這首歌曲。我發現，學生們對歌曲的旋律把握得不錯，但在情感表達上還有待加強。這可能是因為他們對歌曲背后的故事和情感理解還不夠深入。

在鞏固練習環節，我設計了節奏練習和旋律練習，讓學生們通過實際操作來加深對歌曲的理解。這個環節學生們參與度很高，但在一些細節上還是存在一些問題，比如節奏掌握不夠準確，旋律記憶不夠牢固。

課堂提問環節，我提出了關于歌曲情感和創作背景的問題，學生們給出了不同的答案，這讓我看到了他們對音樂的獨特理解和感受。不過，也有一些學生回答得比較簡單，這可能是因為他們對歌曲的背景知識了解不夠。

在師生互動環節，我嘗試通過分組討論和小組代表發言的方式，讓學生們更加積極地參與到課堂中來。這個環節我覺得挺有效的，學生們在討論中互相啟發，共同進步。

課后拓展部分，我提供了閱讀材料、視頻資源和音樂作品，希望學生們能夠利用課后時間進行自主學習和拓展。這個環節我覺得很有必要，它能夠幫助學生更全面地了解音樂和秋天。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在講解歌曲情感時，可能沒有做到足夠深入，導致一些學生對