拼擺的樂趣（教學設計）-2024-2025學年廣美版（2024）美術一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的小美術家們！今天我們要一起探索《拼擺的樂趣》這個奇妙的世界啦！????首先，我要告訴你們，我們今天要學習的是廣美版美術一年級上冊的內容哦！??我們要用各種各樣的顏色和形狀，通過拼擺的方式，創造出屬于自己的藝術作品。??在課堂上，我會引導你們觀察、思考，然后動手實踐，讓你們在拼擺的過程中感受到無限的樂趣！??讓我們一起期待這趟美妙的藝術之旅吧！????核心素養目標在這個“拼擺的樂趣”課程中，我們旨在培養孩子們的審美感知力、創造力以及動手實踐能力。通過觀察生活中的色彩與形狀，孩子們將學會用美術的語言表達自己的情感和想法，提升藝術素養。同時，通過合作拼擺，孩子們將學會溝通與協作，培養團隊精神。讓我們一起在藝術的海洋中暢游，收獲成長的喜悅！??????學情分析親愛的同學們，你們即將踏入美術一年級上冊的課堂，這是一個充滿色彩和創意的地方。在這個階段，你們正處于好奇心旺盛、想象力豐富的年紀，對于新鮮事物充滿探索欲。在知識層面，你們對基本的色彩、形狀有一定的認識，但還缺乏系統性的美術知識體系。

從能力上看，你們的動手能力正在快速發展，能夠進行簡單的手工制作。然而，在拼擺藝術創作中，你們可能還未能熟練運用色彩和形狀進行有創意的組合。在審美素質方面，你們對美的感知開始形成，但還需進一步培養對美的鑒賞能力和創造能力。

行為習慣上，一年級的學生們通常活潑好動，但注意力集中的時間有限。這要求我們在教學過程中，既要激發你們的學習興趣，又要合理安排教學節奏，確保每位同學都能參與到課堂活動中來。

對課程學習的影響是顯而易見的。由于你們對美術知識的掌握程度有限，因此在拼擺創作時可能會遇到困難。這就需要教師在教學過程中，既要引導你們觀察和思考，又要耐心指導，幫助你們克服困難，激發你們的創作潛能。教學方法與策略1.我們將采用直觀演示和互動討論相結合的教學方法，通過教師的示范和學生的實踐操作，讓你們直觀地感受拼擺藝術的魅力。

2.設計了一系列動手實踐的活動，比如“色彩大作戰”游戲，讓孩子們在游戲中學習色彩的搭配；“形狀接龍”比賽，鍛煉你們的觀察力和創造力。

3.教學媒體上，我們利用多媒體展示不同拼擺作品的案例，激發你們的興趣，同時結合實物操作，讓你們在實踐中掌握拼擺技巧。教學流程1.導入新課

詳細內容：上課伊始，我會以一個有趣的故事引入新課，講述一位小朋友如何通過拼擺創造出奇妙世界的經歷。故事結束后，我會提問：“你們也想像這位小朋友一樣，用拼擺創造出自己的奇妙世界嗎？”以此來激發學生的興趣和好奇心，為新課的學習做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）色彩與形狀的基礎知識

詳細內容：我會通過PPT展示不同顏色和形狀的代表圖片，引導學生們認識并區分顏色和形狀，同時介紹一些基本的色彩搭配原則。

（2）拼擺藝術的歷史與現狀

詳細內容：我會簡要介紹拼擺藝術的歷史背景和發展現狀，讓學生們了解這門藝術的魅力和豐富性。

（3）拼擺創作的技巧與方法

詳細內容：我會分享一些拼擺創作的技巧和方法，如如何選擇合適的顏色、形狀和素材，如何進行構圖和布局。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）色彩大作戰游戲

詳細內容：將學生分成小組，每組發放一套顏色卡片和拼擺素材。讓學生們根據卡片上的顏色，在限定時間內拼擺出自己喜歡的圖案。

（2）形狀接龍比賽

詳細內容：每個學生手持一個形狀卡片，按照順序依次拼擺，形成一條連續的形狀鏈。比賽過程中，鼓勵學生們發揮創意，拼擺出獨特的形狀組合。

（3）實物拼擺實踐

詳細內容：提供各種形狀、顏色的拼擺素材，讓學生們自由發揮，創作出自己喜歡的拼擺作品。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）色彩搭配的合理性

舉例回答：討論如何將冷暖色調搭配得更加和諧，例如，用暖色調作為背景，搭配冷色調的前景，使畫面更有層次感。

（2）形狀組合的創意性

舉例回答：探討如何將簡單的幾何形狀組合成富有創意的圖案，比如，將三角形和圓形結合，形成類似花朵的圖案。

（3）拼擺作品的個性化表達

舉例回答：分析如何通過拼擺表達自己的情感和想法，例如，用繽紛的色彩和活潑的形狀表現快樂的情緒。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：在課堂的最后，我會讓學生們展示自己的拼擺作品，并邀請他們分享創作過程中的心得體會。接著，我會對課堂內容進行總結，強調色彩搭配、形狀組合和創意表達的重要性。最后，我會鼓勵學生們在課后繼續探索拼擺藝術的魅力，創作出更多屬于自己的藝術作品。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果是我們教學目標達成的直接體現。在本節課“拼擺的樂趣”中，學生們在知識、技能和情感態度方面取得了以下顯著的效果：

1.**知識層面**：

-學生們能夠識別和區分基本的顏色和形狀，如圓形、方形、三角形等。

-學生們掌握了基本的色彩搭配原則，如對比色、互補色和相近色。

-學生們了解了拼擺藝術的基本概念和創作方法，包括如何布局、如何組合形狀和顏色。

2.**技能層面**：

-學生們的動手能力得到提升，能夠獨立完成拼擺作品。

-學生們學會了如何通過拼擺表達自己的想法和情感，提高了藝術創作的實踐能力。

-學生們在小組合作中學會了溝通和協調，提升了團隊合作技能。

3.**情感態度層面**：

-學生們對美術產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和嘗試新的創作方法。

-學生們在創作過程中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

-學生們通過觀察和欣賞他人的作品，提升了審美鑒賞能力，培養了良好的藝術欣賞習慣。

具體舉例來說：

-在知識層面，學生小A通過本節課的學習，能夠準確地將紅、黃、藍三原色與其他顏色進行區分，并在后續的拼擺創作中，運用了紅黃藍三原色搭配，創作出了充滿活力的作品。

-在技能層面，學生小B在實踐活動中，不僅學會了如何根據設計意圖選擇合適的形狀和顏色，還學會了如何調整布局，使作品更加和諧統一。

-在情感態度層面，學生小C在分享自己的作品時，表達了自己通過拼擺創作釋放壓力和表達快樂心情的感受，其他同學也受到了啟發，對藝術創作有了更深的理解和認同。板書設計①色彩基礎知識

-色彩分類：原色、間色、復色

-色彩三屬性：色相、明度、純度

-色彩搭配原則：對比色、互補色、相近色

②形狀與拼擺

-常見形狀：圓形、方形、三角形、橢圓形等

-形狀特點：幾何形狀、不規則形狀

-拼擺方法：組合、排列、疊加

③拼擺藝術創作

-創作步驟：觀察、思考、設計、實踐

-創作原則：創意、和諧、統一

-創作工具：拼擺素材、色彩卡、剪刀等課后作業為了鞏固本節課所學內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生進一步理解和應用拼擺藝術的技巧：

1.**色彩搭配練習**

-作業內容：選擇三種不同的顏色，嘗試創作一幅拼擺作品，并解釋你選擇的顏色搭配原因。

-答案示例：我選擇了紅色、黃色和藍色三種顏色。紅色和黃色是互補色，它們放在一起可以產生強烈的視覺對比，而藍色作為調和色，可以平衡整體色調，使作品看起來更加和諧。

2.**形狀創意設計**

-作業內容：使用至少三種不同的形狀，設計一個拼擺圖案，并說明你為什么選擇這些形狀。

-答案示例：我選擇了圓形、方形和三角形。圓形代表溫暖和和諧，方形代表穩定和秩序，三角形代表動態和活力。將這些形狀組合在一起，可以創造出既有穩定性又有動感的圖案。

3.**家庭拼擺活動**

-作業內容：與家人一起進行一次家庭拼擺活動，使用家中可用的物品進行創作，并記錄下創作過程和最終作品。

-答案示例：我和家人一起使用了廢棄的瓶蓋、紙杯和木棍等物品進行拼擺。我們首先討論了想要表達的主題，然后分工合作，最終完成了一個有趣的動物拼擺。

4.**拼擺故事創作**

-作業內容：根據你拼擺的作品，創作一個簡短的故事，描述作品中的角色和事件。

-答案示例：我的拼擺作品是一個小船在海洋上航行的場景。故事講述了小船在海上遇到了風暴，但最終勇敢地克服了困難，安全到達了目的地。

5.**色彩與形狀日記**

-作業內容：每天記錄下你看到的顏色和形狀，并思考它們如何組合在一起可以創造出美麗的圖案。

-答案示例：今天我在公園看到了紅色的花朵和綠色的樹葉，它們放在一起非常和諧。如果我用紅色和綠色的拼擺素材來創作，可能會是一個春天的主題作品。教學評價教學評價是確保教學目標有效達成的重要環節，以下是對本節課教學評價的詳細規劃：

1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學生對顏色、形狀以及拼擺技巧的理解程度。例如，詢問學生對不同顏色搭配效果的認識，或對形狀組合的創意表達。

-觀察：在實踐活動中，觀察學生的參與度、合作情況和創作過程，評估他們的動手能力和創新能力。

-測試：設計簡短的課堂測試，如讓學生在限定時間內完成一個小型的拼擺任務，以此評估他們的實際操作能力。

為了及時發現問題并解決，我將：

-對學生的回答給予及時的反饋和指導，確保他們理解并掌握課程內容。

-對于操作過程中出現的錯誤，進行現場糾正，避免錯誤的習慣養成。

-在課后與表現不佳的學生進行個別輔導，確保他們能夠跟上學習進度。

2.作業評價

-批改：對學生的課后作業進行細致的批改，包括拼擺作品的創意性、色彩搭配的合理性、形狀組合的巧妙性等方面。

-點評：在作業批改中，不僅給出分數，還要提供具體的評價和建議，幫助學生認識到自己的優勢和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業評價反饋給學生，鼓勵他們根據反饋進行自我反思和改進，同時強化他們的成就感。

為了有效實施作業評價，我將：

-設定明確的作業評價標準，讓學生和家長都能清楚地了解評價的依據。

-通過定期的小組展示活動，讓學生之間相互評價，培養他們的批判性思維和交流能力。

-對于特別優秀的作品，進行展示和分享，激勵其他學生的學習熱情。

-促進學生對拼擺藝術的深入理解和掌握。

-培養學生的審美能力、創新能力和動手能力。

-提升學生的藝術素養和自信心。

-幫助學生形成良好的學習習慣和自我評價能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在今后的教學中，我將更加注重創設情境，比如通過故事、游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼擺藝術，這樣可以激發他們的學習興趣，提高課堂參與度。

2.多元化評價方式：除了傳統的作業和測試評價，我還計劃引入學生自評、互評以及過程性評價，這樣不僅能全面了解學生的學習情況，還能培養學生的自我反思和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：我發現有時候課堂紀律管理不夠嚴格，導致部分學生注意力不集中。這可能會影響整體教學效果，所以我需要加強對課堂紀律的管理，確保每位學生都能專注學習。

2.教學組織：在分組活動時，我發現有些小組在合作中存在溝通不暢的問題。這可能是因為學生們還沒有完全掌握團隊協作的技巧，因此我需要在未來的教學中加強對團隊協作技巧的培養。

3.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但仍有部分學生對拼擺藝術的創作感到困難。這說明我需要進一步調整教學方法，以適應不同學生的學習風格和能力水平。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀律管理：我將通過制定明確的課堂規則和獎勵機制，來加強課堂紀律管理。同時，我會利用課堂游戲和互動環節，吸引學生的