四年級英語下冊Unit2MyfamilyPartA第二課時教學設計2人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語的世界，探索我們自己的家庭。這節課，我們要學習的是“我的家庭”這一主題，讓我們用英語介紹自己的家人。我會通過有趣的故事、生動的圖片和互動游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。讓我們一起期待這場英語之旅吧！???????????????二、核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過本課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型，描述家庭成員，提高語言表達和溝通能力。

2.**文化意識**：引導學生了解西方家庭文化，增強對不同文化背景的尊重和理解。

3.**思維品質**：通過角色扮演和小組討論，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：讓學生學會如何自主學習英語，提高學習策略的運用能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的家庭成員詞匯，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。

-他們對簡單的英語句型結構有所了解，能夠進行簡單的問答。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-四年級學生對英語學習仍然保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學習新知識。

-學生的學習能力較強，能夠快速適應新的學習內容。

-學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解新知識；而另一部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡聽故事和歌曲。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些學生來說，家庭成員的英語詞匯可能較為生疏，需要通過反復練習來掌握。

-在描述家庭成員時，學生可能會遇到語法上的困難，如名詞的單復數變化和句型結構的使用。

-在角色扮演活動中，一些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《人教PEP》四年級英語下冊Unit2MyfamilyPartA的學習資料。

2.輔助材料：準備家庭成員的圖片、家庭結構圖、相關視頻片段，以增強直觀教學效果。

3.教學工具：準備彩色筆、白板或投影儀，用于展示教學內容和互動。

4.教室布置：設置小組討論區，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。五、教學過程設計**導入環節(5分鐘)**

1.**活動名稱**：FamilyPictionary

-**過程描述**：教師展示一張家庭成員的簡筆畫，然后通過簡單的手勢和表情來提示學生。學生需要猜測并說出家庭成員的英文名稱。

-**用時**：3分鐘

2.**問題提出**：

-**活動名稱**：Thinkaboutit

-**過程描述**：教師提問：“Whoisyourbestfriendinyourfamily?Canyoutelluswhy?”

-**用時**：2分鐘

**講授新課(20分鐘)**

1.**活動名稱**：FamilyMembersVocabularyReview

-**過程描述**：教師帶領學生復習家庭成員的詞匯，如“father”,“mother”,“brother”,“sister”,“grandpa”,“grandma”等。

-**用時**：5分鐘

2.**語法講解**：

-**活動名稱**：FamilyPronouns

-**過程描述**：講解英語中代詞的用法，如“I”代表“我”，“we”代表“我們”，并讓學生練習使用。

-**用時**：5分鐘

3.**句子結構學習**：

-**活動名稱**：SimpleSentences

-**過程描述**：通過展示例句，教授學生如何用所學詞匯和語法構造簡單的句子。

-**用時**：5分鐘

4.**情景對話**：

-**活動名稱**：RolePlay

-**過程描述**：教師引導學生進行角色扮演，模擬介紹家庭成員的情景對話。

-**用時**：5分鐘

**鞏固練習(15分鐘)**

1.**活動名稱**：FillintheBlanks

-**過程描述**：教師提供一段對話，學生需要根據所學知識填寫缺失的詞匯。

-**用時**：5分鐘

2.**小組討論**：

-**活動名稱**：GroupDiscussion

-**過程描述**：學生分成小組，討論如何用英語介紹自己的家庭，并輪流分享。

-**用時**：5分鐘

3.**游戲活動**：

-**活動名稱**：FamilyBingo

-**過程描述**：學生參與“家庭賓果”游戲，通過抽取家庭成員卡片來鞏固詞匯。

-**用時**：5分鐘

**課堂提問(5分鐘)**

-**活動名稱**：QuestionandAnswer

-**過程描述**：教師隨機提問，學生舉手回答問題，以檢查他們對新知識的掌握程度。

**師生互動環節(10分鐘)**

1.**活動名稱**：PairWork

-**過程描述**：學生兩兩一組，相互詢問并介紹家庭成員，增強口語練習。

-**用時**：5分鐘

2.**提問反饋**：

-**活動名稱**：FeedbackSession

-**過程描述**：教師針對學生的回答給予正面反饋，并糾正錯誤。

-**用時**：5分鐘

**總結與作業布置(5分鐘)**

1.**活動名稱**：Summary

-**過程描述**：教師引導學生總結本節課學到的內容，并強調重點。

-**用時**：2分鐘

2.**作業布置**：

-**活動名稱**：HomeworkAssignment

-**過程描述**：布置學生回家后用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

-**用時**：3分鐘

**總計用時**：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**家庭文化比較閱讀材料**：

-**材料內容**：準備一份關于不同國家家庭文化的閱讀材料，如《不同國家的家庭節日》、《世界各國家庭傳統》等。這些材料可以讓學生了解不同文化背景下家庭的多樣性，以及家庭在各個文化中的角色和重要性。

2.**家庭英語學習網站推薦**：

-**網站名稱**：BBCLearningEnglish

-**推薦理由**：BBCLearningEnglish提供豐富的英語學習資源，包括家庭相關的聽力材料、視頻和互動練習，適合學生進行課后自主學習和探究。

3.**家庭英語寫作練習**：

-**練習內容**：指導學生根據所學的家庭成員詞匯和句型，寫一篇關于自己家庭的英語短文。鼓勵學生描述家庭成員的特點、家庭活動以及家庭對個人的影響。

4.**家庭英語口語練習**：

-**練習內容**：設計一系列家庭相關的口語練習，如角色扮演、家庭故事講述等。學生可以模擬在英語角或與英語為母語的人交流時如何介紹自己的家庭。

5.**家庭英語歌曲學習**：

-**歌曲推薦**：《FamilyTree》和《Home》等歌曲，這些歌曲以家庭為主題，旋律溫馨，有助于學生在輕松的氛圍中學習英語。

6.**家庭英語視頻觀看**：

-**視頻選擇**：選擇一些以家庭為背景的英語教學視頻，如《PeppaPig》中的家庭生活片段，讓學生在觀看視頻的同時學習英語。

7.**家庭英語游戲設計**：

-**游戲類型**：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“家庭單詞接龍”、“家庭角色扮演”等，通過游戲的方式提高學生的英語運用能力。

8.**家庭英語學習小組**：

-**小組活動**：鼓勵學生組成家庭英語學習小組，共同完成拓展閱讀、寫作、口語練習等任務，相互監督，共同進步。七、教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度較高，對于家庭成員的詞匯和句型掌握得較好。

-部分學生在角色扮演環節表現出色，能夠流利地用英語描述家庭成員。

-個別學生在課堂上較為害羞，需要鼓勵和引導，以便更好地融入課堂活動。

2.**小組討論成果展示**：

-學生在小組討論中能夠積極交流，共同完成任務。

-學生能夠運用所學知識，用英語描述自己的家庭，并分享家庭故事。

-小組合作效果良好，成員之間互相幫助，共同進步。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，了解學生對家庭成員詞匯和句型的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確使用家庭成員詞匯和句型。

-少數學生在語法使用上存在困難，需要進一步指導和練習。

4.**作業反饋**：

-學生完成的家庭英語短文質量較高，能夠清晰地描述家庭成員和活動。

-學生在作業中展現了良好的英語寫作能力，能夠運用所學知識進行創作。

-個別學生的作業存在語法錯誤，需要教師個別輔導。

5.**教師評價與反饋**：

-針對學生課堂表現：對積極參與的學生給予表揚，對表現較好的學生給予獎勵，鼓勵害羞的學生大膽發言。

-針對小組討論成果：肯定小組合作精神，鼓勵學生繼續努力，提高討論質量。

-針對隨堂測試：針對錯誤，進行個別輔導，幫助學生掌握語法知識。

-針對作業反饋：對寫作較好的學生給予表揚，對存在問題的學生進行個別輔導，提高學生的寫作能力。

-針對學生自主學習：鼓勵學生利用課外時間進行英語學習，提高英語水平。

6.**家長反饋**：

-與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的英語學習。

-鼓勵家長參與學生的英語學習，共同創造良好的學習氛圍。

7.**教學反思**：

-教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行個性化輔導。

-在教學過程中，應注重培養學生的英語思維能力和跨文化交際能力。

-定期進行教學評價，及時調整教學策略，提高教學效果。八、典型例題講解在“我的家庭”這一主題中，學生需要掌握如何用英語描述家庭成員以及他們的關系。以下是一些典型例題，旨在幫助學生理解和應用所學知識：

**例題1：**

-**題目**：用英語描述你的媽媽。

-**答案**：Mymotherisateacher.Sheistallandshehaslonghair.Shewearsglassesandsheisverykind.

**例題2：**

-**題目**：用英語介紹你的爸爸。

-**答案**：Myfatherisadoctor.Heisshortandhehasshorthair.Hewearsawhitecoatandheisveryintelligent.

**例題3：**

-**題目**：用英語描述你的兄弟姐妹。

-**答案**：Ihaveabrotherandasister.Mybrotheristwelveyearsold.Heisastudent.Mysisteristenyearsold.Sheisaprimaryschoolstudent.

**例題4：**

-**題目**：用英語介紹你的祖父母。

-**答案**：Mygrandparentsliveinthecountryside.Mygrandfatherisafarmer.Heisstrongandhehasabigfarm.Mygrandmotherisateacher.Sheiskindandshelovestoreadbooks.

**例題5：**

-**題目**：用英語描述你的家庭成員的愛好。

-**答案**：Mymotherlikestocook.Sheisagreatcookandshemakesdeliciousfood.Myfatherenjoysplayingchess.Heisverygoodatit.Mybrotherlikestoplaysoccer.Heisontheschoolsoccerteam.

**補充說明**：

1.**例題1和2**：這兩個例題旨在幫助學生描述家庭成員的外貌特征和職業。在描述時，可以使用形容詞和名詞來豐富句子內容。

2.**例題3**：這個例題要求學生介紹兄弟姐妹的年齡和身份。學生需要學會使用比較級和最高級來描述年齡。

3.**例題4**：這個例題讓學生介紹祖父母的居住地和生活狀態。學生需要學會使用現在時態來描述習慣和愛好。

4.**例題5**：這個例題要求學生描述家庭成員的愛好。學生需要學會使用動詞的現在進行時來描述正在進行的動作。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的應用**：在教學中，我嘗試通過創設真實的生活情境，如模擬家庭聚會、角色扮演等，讓學生在情境中自然地運用英語，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的語言實際應用能力。

2.**多媒體輔助教學**：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使教學內容更加生動形象，有助于學生更好地理解和記憶家庭成員的詞匯和句型