七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元7月跡教學(xué)設(shè)計(jì)2蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第二單元的《7月跡》這篇文章。這篇文章選自蘇教版教材，它以細(xì)膩的筆觸描繪了夏日里的鄉(xiāng)村景色，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在課堂上，我們將一起探討這篇文章的主題思想、寫作手法以及如何欣賞散文的美。

首先，我們要關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)，看看作者是如何巧妙地安排文章的。然后，我們要品味文章中的優(yōu)美詞句，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。最后，我們要學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們會(huì)對(duì)散文有更深的理解，也能在今后的寫作中運(yùn)用到這些技巧。讓我們一起期待這堂精彩的語(yǔ)文課吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。首先，通過深入解讀《7月跡》，提升同學(xué)們的審美鑒賞能力，讓他們學(xué)會(huì)從文字中感受美、發(fā)現(xiàn)美。其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品的個(gè)性化解讀，培養(yǎng)他們的批判性思維。再者，通過討論和分析文章中的修辭手法，增強(qiáng)同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)陂喿x中體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)他們的情感共鳴能力，從而提升他們的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握《7月跡》的主題思想，理解作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

②分析文章的寫作手法，特別是對(duì)比、象征等修辭手法的運(yùn)用，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)文章的表現(xiàn)力。

③學(xué)會(huì)從文中提取有效信息，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者運(yùn)用象征手法所傳達(dá)的深層含義，如“7月跡”的象征意義。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文中細(xì)膩情感和意境的感知能力，尤其是對(duì)鄉(xiāng)村夏日景色的描繪。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和思考，形成獨(dú)立的文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第二單元的教材，特別是《7月跡》這篇文章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《7月跡》相關(guān)的鄉(xiāng)村夏日風(fēng)景圖片，以及與文章寫作手法相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)視頻：選取與文章內(nèi)容相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備一些書籍角，供學(xué)生課后閱讀。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段鄉(xiāng)村夏日風(fēng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：“同學(xué)們，你們看到了怎樣的畫面？這樣的景色讓你想到了什么？”

2.提出問題：結(jié)合視頻，提出問題：“你們知道‘7月跡’是什么意思嗎？它有什么特殊的含義？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們的看法，教師總結(jié)并引出課題《7月跡》。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹作者及背景：介紹作者的相關(guān)背景，讓學(xué)生了解作者的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景。

2.分析文章結(jié)構(gòu)：講解文章的寫作結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的開頭、中間和結(jié)尾。

3.主題思想：分析文章的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4.寫作手法：講解文章中運(yùn)用的修辭手法，如對(duì)比、象征等，并舉例說明。

5.細(xì)節(jié)品味：引導(dǎo)學(xué)生品味文章中的優(yōu)美詞句，感受作者的語(yǔ)言魅力。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-文章中哪些細(xì)節(jié)讓你印象深刻？

-你認(rèn)為作者通過哪些手法表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛？

-你能從這篇文章中汲取哪些人生感悟？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)文章內(nèi)容提出問題，如：

-文章中“7月跡”的象征意義是什么？

-文章中的對(duì)比手法有哪些？

-文章結(jié)尾有何深意？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)文章的理解和感悟。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的主題思想和寫作手法。

2.拓展：請(qǐng)學(xué)生課后閱讀與家鄉(xiāng)相關(guān)的散文，感受家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)突出，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)提升他們的文化素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鄉(xiāng)村夏日》散文集：推薦學(xué)生閱讀一些描寫鄉(xiāng)村夏日生活的散文集，如《鄉(xiāng)村夏日》等，通過閱讀更多類似的作品，加深對(duì)鄉(xiāng)村生活的理解和感悟。

-《鄉(xiāng)土中國(guó)》社會(huì)學(xué)著作：推薦學(xué)生閱讀費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國(guó)》，這本書以中國(guó)社會(huì)為背景，深入剖析了鄉(xiāng)土社會(huì)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，有助于學(xué)生從社會(huì)學(xué)角度理解家鄉(xiāng)的文化。

-《散文欣賞》文學(xué)評(píng)論集：推薦學(xué)生閱讀一些散文欣賞的文學(xué)評(píng)論集，如《散文欣賞》等，通過學(xué)習(xí)如何欣賞散文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇描寫家鄉(xiāng)夏日的散文，通過寫作實(shí)踐，加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)散文寫作技巧的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的夏日習(xí)俗和傳統(tǒng)，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，為寫作提供素材。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的自然景觀或歷史遺跡，通過實(shí)地考察，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如夏日文化節(jié)、民俗表演等，通過參與活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的文化魅力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-鄉(xiāng)村文化：引導(dǎo)學(xué)生了解鄉(xiāng)村文化的內(nèi)涵，包括鄉(xiāng)村的風(fēng)俗習(xí)慣、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-散文寫作技巧：講解散文寫作的基本技巧，如選材、構(gòu)思、表達(dá)等，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-社會(huì)學(xué)視角：引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)學(xué)角度分析家鄉(xiāng)的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-文學(xué)鑒賞能力：通過閱讀和分析不同類型的散文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。七、板書設(shè)計(jì)1.《7月跡》主題思想

①作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情

②對(duì)鄉(xiāng)村夏日生活的描繪

③對(duì)自然景色的贊美

2.寫作手法

②對(duì)比

③象征

④細(xì)節(jié)描寫

3.關(guān)鍵詞句

①“7月跡”象征意義

②“家鄉(xiāng)的每一寸土地，都烙印著我們的記憶”

③“夏日的陽(yáng)光，透過樹葉的縫隙，灑在田野上，一片金黃”八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鄉(xiāng)村夏夜》散文，作者：某某某。這篇散文以細(xì)膩的筆觸描繪了鄉(xiāng)村夏夜的景象，與《7月跡》中描繪的夏日鄉(xiāng)村生活形成對(duì)比，讓學(xué)生感受不同季節(jié)的鄉(xiāng)村風(fēng)光。

-視頻資源：《中國(guó)鄉(xiāng)村日記》系列紀(jì)錄片片段，通過視頻了解不同地區(qū)的鄉(xiāng)村生活，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展要求：

-閱讀材料《鄉(xiāng)村夏夜》要求學(xué)生在課后閱讀，思考與《7月跡》在描寫手法、情感表達(dá)等方面的異同。

-觀看紀(jì)錄片片段后，鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇觀后感，分享自己對(duì)鄉(xiāng)村生活的認(rèn)識(shí)和感受。

-教師可推薦以下問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：

-如何通過對(duì)比描寫手法，展現(xiàn)不同季節(jié)鄉(xiāng)村風(fēng)光的特色？

-文中作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的情感有何不同？

-從這兩篇文章中，你能感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的哪些情感？

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到疑問，可隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課后討論，分享自己的閱讀心得和觀后感，以促進(jìn)學(xué)生的交流和思維碰撞。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成以下任務(wù)：

-收集有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片、視頻等資料，制作一份家鄉(xiāng)風(fēng)光展示PPT。

-撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的調(diào)查報(bào)告，介紹家鄉(xiāng)的歷史、文化、民俗等。

-學(xué)生完成拓展任務(wù)后，教師可組織展示和交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的成果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)《7月跡》主題思想、寫作手法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，提問：“文章中‘7月跡’的象征意義是什么？”以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解。

-觀察：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的思維活躍度和合作能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和寫作技巧的掌握情況。例如，給出一段類似的鄉(xiāng)村描寫，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用文章中的寫作手法進(jìn)行仿寫。

-反饋：對(duì)學(xué)生的回答和作品給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確答案，指出錯(cuò)誤并幫助其改正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、閱讀筆記等。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要評(píng)價(jià)他們的表達(dá)是否清晰、是否有創(chuàng)意。

-反饋：作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋信息反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中融入鼓勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，如“你的觀察力很強(qiáng)，這篇文章的象征意義分析得很到位”。

-進(jìn)步追蹤：記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，關(guān)注他們的進(jìn)步，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于進(jìn)步緩慢的學(xué)生給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-組織小組討論，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-設(shè)立學(xué)生互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品的同時(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。

-定期召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：部分教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問題，我將設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的話題，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高課堂氛圍。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活