大班健康活動方案設計

大班健康活動方案設計（通用17篇）

大班健康活動方案設計篇1

活動目標：

1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心

臟是人體的重要器官。

2、懂得愛護心臟的正確方法。

活動打算：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、人體內(nèi)臟模型。

3、課件。

4、心臟動畫。

活動過程：

一、活動引入

今日，老師要和小摯友一起來找一找我們身體內(nèi)

部的一個特別重要的器官,它是什么呢?老師先不告知

你們，我們先來聽一段錄音。

師：這是什么聲音？

幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……（有一個

幼兒輕聲地說：心跳聲）

師：沒錯，這聲音聽起來的確很像打鼓、敲門的

聲音，但是小摯友聽清晰老師的問題了嗎?這聲音是來

自我們身體內(nèi)部的一個特別重要的器官發(fā)出來的，所

以它會是什么呢？

大部分幼兒回答：心跳聲！

（析：這樣的活動導入，能夠在最短的時間內(nèi)將孩

子的留意力集中過來，同時可以考量孩子的傾聽實力

及聽辨問題的實力。）

二、感知心臟

（一）感知心臟的位置。

師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在

哪嗎？

那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸

口，然后往左邊略微移一移。你找到了嗎?感覺到了什

么嗎？

（大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動,

但是有部分幼兒沒有找到。）

（二）感知心臟的跳動。

師：剛才有的小摯友說感覺到了心跳，有的說沒

有感覺到，那怎樣讓我們每個小摯友都能明顯地感覺

到心跳呢?你有什么好方法嗎？

幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……

（本次活動曾送教下鄉(xiāng)兩次，在回答這個問題上，

農(nóng)村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多。可見,

在運動方面，農(nóng)村的孩子比城里的孩子閱歷要豐富。）

師：老師也想了一個方法，你們想知道嗎?假如我

們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢?我們來試試

吧!（跟隨音樂一起跳“健康歌〃。）

師：現(xiàn)在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟

剛才跳的一樣嗎？

幼兒：不一樣，快起來了。

師：它是怎么跳動的？

幼兒：咚咚咚、撲通撲通。

師：為什么我們現(xiàn)在能用手明顯地感覺到心的跳

動了？

幼兒：因為我們剛才跳舞了。

師小結：現(xiàn)在我們知道了一個隱私，原來運動能

夠使我們的心臟跳動加快。

（析：讓孩子親身體驗后自己去發(fā)覺答案，這符合

孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結合，讓孩

子在輕松、開心的氣氛中習得學問。）

（三）感知心臟的形態(tài)。

師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那

么心臟究竟是什么樣子的呢？

幼兒：像一個愛心。

師：老師這有一個人體內(nèi)臟模型，我們來看一看

心臟寶寶究竟

是什么樣子的。

幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣

大。

（四）感知心臟的功能。

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣

大，這么小的一個心臟，在我們?nèi)梭w里，究竟起什么

作用呢?我們來看一段心臟動畫。

師：小摯友看到什么了？

幼兒：心臟。

師：接著往下看，說說你又看到了什么？

幼兒：很多管子（有的幼兒能說出“血管〃）

師：你望見心臟在怎樣呢？

幼兒：在跳動。

師：心臟是怎么跳動的?（協(xié)作語言和手勢，感受

心臟的一張一縮）

師：原來心臟跳動，其實就是心臟在做收縮、擴

張收縮擴張的運動，當心臟收縮的時候，你看到什么?

幼兒：有血液流出來。

師小結：當心臟收縮的時候，它就把血液擠到動

脈血管里，血液通過動脈血管把我們?nèi)梭w所須要的養(yǎng)

分和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽

喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結束了。

（析：通過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知

心臟的功能。）

三、愛護心臟

1、師：心臟對我們?nèi)梭w這么重要，那我們應當

怎樣愛護我們的心臟呢?有一首兒歌，是這樣說的：小

當心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康,

常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更

棒。適當熬煉和休息，它會變得更強壯。

2、結合課件讓幼兒進一步了解如何愛護心臟。

3、師小結：現(xiàn)在我們知道了，要愛護我們的心

臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然后要留意適當?shù)?/p>

運動和休息。熬煉身體能使心臟健康，但又不能長時

間做猛烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿態(tài)要正

確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們留意愛護

好我們的心臟，那么我們的身體就會更強壯。

四、活動延長

1、供應聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳。

2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的

心跳有什么不一樣。

活動反思：

本次活動，我一改平常保健課的純說教形式，而

是像上一節(jié)科學活動課一樣，通過聽一聽、摸一摸、

跳一跳等環(huán)節(jié)，引導孩子們主動參與、樂觀探究。整

個活動充分考慮了幼兒的學習特點和認知規(guī)律，健康、

語言、科學等內(nèi)容有機聯(lián)系、相互滲透，在不經(jīng)意間，

讓孩子了解了心臟的相關學問，從而懂得怎樣愛護自

己的心臟,真正做到了〃老師教得有心,孩子學得無意〃!

大班健康活動方案設計篇2

教學目標：

1、讓幼兒了解并懂得任性、自私是一種不好的

行為。

2、引導幼兒在日常生活中克服任性。

教學打算：

1、故事《我要吃冰淇淋》。

2、幼兒行為掛圖四幅。

3、彩筆若干。

4、《幼兒心理健康》用書

教學建議：

一、老師講解并描述故事《我要吃冰淇淋》

1、老師有感情地講解并描述故事

提問：冬冬為什么會肚子疼呢？

冬冬這樣做對嗎?他應當怎樣做才對呢？

2、老師小結：小摯友們應當聽爸爸、媽媽的話，

做一個懂事、聽話的好孩子。

二、出示掛圖

1、引導幼兒自由探討掛圖內(nèi)容。

2、引導幼兒推斷圖中小摯友們行為的對錯。

三、出示幼兒用書

1、老師引導幼兒探討“誰對誰不對〃

2、幼兒在圖下角圓圈內(nèi)打上對號或錯號，進行

行為推斷。

四、老師小結

在日常生活中，我們應當學會謙讓、不任性、不

自私、有愛心，養(yǎng)成良好的行為習慣。

大班健康活動方案設計篇3

一、設計意圖

自我限制實力，是一種內(nèi)在的心理功能，它使人

能自覺的進行自我調(diào)控，樂觀的支配自己，實行合理

的行為方式去追求良好的行為效果，保證一個人的活

動經(jīng)常處于良性運行的軌道上，從而樂觀、長久、穩(wěn)

定、有序地實現(xiàn)一個又一個目標。

5歲的幼兒已經(jīng)具備了肯定的自控力，辨別是非

的實力逐步增加。但是，對于大班幼兒來說，僅做到

這些是不夠的，更重要的是讓幼兒相識到生氣、急噪、

亂發(fā)脾氣、耐不助性子等是不良的行為，不利于身體

健康，應盡量避開。引導幼兒懂得要限制自己的不良

心情和行為，鼓舞孩子大膽嘗試，不怕失敗，更重要

的是要幫助他們學會限制自己的心情，作好應付困難

的心理打算，培育幼兒的耐性和克制力。

人的一生是短暫而漫長的，在人生旅途上，難免

會遇到自己力不能及的事和無法限制的情形。幫助幼

兒自我限制不健康的心情和行為，使他們從小養(yǎng)成做

事善始善終的良好習慣，對他形成良好的性格將起重

要作用，并使他們終身受益。

正是基于以上考慮，特設計本次活動。

二、教學目標

1、通過對故事的理解，能夠讓幼兒懂得生氣是

一種不好的行為，而且不利于身體健康

2、教化幼兒要從點滴小事中學會限制自己的心

情和行為，讓幼兒知道，無休止地要玩具、吃冷飲等，

都不是好孩子應當做的。

3、培育幼兒自我限制實力和活潑開朗的性格。

三、重難點分析

重點：通過理解故事和觀賞歌曲，讓幼兒懂得生

氣、生氣都是不好的行為，而且不利于身體健康。

難點：如何引導幼兒學會從點滴小事中限制自己

的心情和行為。

四、教學打算

故事掛圖及圖片、錄音機及音樂磁帶。

五、教學過程

(一)導入

老師出示畫有，婕婕生氣，和，小摯友興奮奮興，的

圖片讓幼兒感受兩副圖片中的心情對比。

老師：“婕婕為什么生氣，我們來聽一聽故事就知

道了。〃

(二)綻開

1、出示掛圖并為幼兒講解并描述故事《愛生氣

的婕婕》，引導幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，

而且不利于身體健康。

老師講完故事后提問：

⑴吃早飯的時候婕婕為什么要生氣？

(2)早晨的時候婕婕為什么要生氣？

⑶到了幼兒園她看到小摯友在一起玩，又怎樣了?

⑷手工課上她為什么生氣？

(5)媽媽來接晚了，她又是怎樣表現(xiàn)的？

(6)你喜愛婕婕的這種做法嗎?為什么?遇到這些

狀況你會怎樣做?你能幫助她改掉這個愛生氣的壞習

慣嗎？

2、出示圖片（在超市里媽媽沒給亮亮買東西，亮

亮大哭）并提問問題，通過對問題的理解讓孩子知道無

休止的要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應當做的。

教化幼兒要從點滴小事中學會限制自己的心情和行

為。

老師提問：

⑴亮亮在干什么？

（2）他這樣做好不好？

⑶小摯友認為應當怎樣做？

3、幼兒分組探討，相互向自己的小伙伴講解并

描述自己曾經(jīng)生氣的幾件事，并分析自己生氣應不應

當。通過幼兒間的講解并描述，讓幼兒知道隨意發(fā)脾

氣是不好的行為，進一步理解不開心的心情有害于人

的身心健康，要盡量避開。

4、觀賞歌曲《拉拉鉤》讓幼兒知道小摯友之間

不能隨意發(fā)脾氣，小摯友們都喜愛和不愛生氣的小摯

友做摯友。

（三）結束

老師和幼兒隨著音樂做嬉戲并相互之間拉拉鉤,

保證以后不隨意發(fā)脾氣，做一個快歡樂樂的好寶寶。

（四）延長教學

通過幼兒在園一日生活，鼓舞幼兒和小伙伴或老

師自由溝通，說說怎樣做才是對的，才能不生氣，讓

幼兒相互談一談以前是怎樣做的，以后該怎樣做。

大班健康活動方案設計篇4

設計意圖：

《綱要》中指出：孩子要有初步的平安和健康學

問，知道關懷和愛護自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感

覺器官，對于我們的生活、工作、學習都特別重要。

隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達，由于幼兒在日常生活中玩手機

玩電腦成為了習以為常，導致眼睛健康的嚴峻受損。

同時看書、畫畫、看電視等一些姿態(tài)的不正確，嚴峻

影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此

基礎上樹立正確愛護眼睛的意識和方法，我設計了

《我的眼睛》教學活動。

活動目標：

1.通過對盲人的初步了解，懂得敬重盲人，樂意

幫助盲人。

2.初步相識眼睛的正面結構圖，了解眼睛各部位

的名稱及作用。

3.感受眼睛的重要性，懂得愛護眼睛，駕馭更多

愛護眼睛（視力）的學問。

活動打算：

1.每人一面小鏡子，操作圖每人一份。

2.活動PPT：眼睛正面結構圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。

3.每人一副眼罩。

活動過程：

一、黑暗體驗，初步了解眼睛的重要性。

1.老師請孩子帶著眼罩進入教室。

師：請小摯友找個位置坐下來，看誰找的最快,

但是不許偷看哦！

2.播放動畫片引起孩子留意力。

師：你們知道我在看什么動畫片嗎?猜猜看！

師：那想知道老師在看什么嗎?那就請摘掉眼罩。

二、感受眼睛的重要性，懂得關愛盲人。

1.拿走眼罩感覺光明，引出盲人的不便。

師：誰來告知我，你們眼睛看不見有什么感覺呢?

師：原來眼睛看不到有那么多的感受。那你們知

不知道還有種人的眼睛是看不見的?他們叫什么

嗎?（盲人）

師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不便利的事？

所以盲人行動特別不便利，我們要幫助他們。

3.出自己最微小的力氣幫助盲人。

師：可是我們還小，我們應當怎么幫助盲人？

師：盲人有特地的盲道用來走路。（出示圖片）我

們不要在上面玩耍，占了盲道會讓盲人很危急。

4.老師小結：我們的眼睛真了不得，能讓我們看

到很多很多的東西。小摯友都有一雙光明的眼睛，那

我們的眼睛是怎樣的呢？

三、了解眼睛各部分的組成及名稱。

1.讓幼兒用鏡子視察自己的眼睛。

師：原來眼睛也是我們?nèi)祟惿眢w上的一大珍寶。

那我們的眼部有什么？眼睫毛有什么用處?眼睛里面像

黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點是什么？

2.出示眼睛結構圖，引導幼兒視察。

師：我們一起來看看，我們的眼部這些小珍寶們

都有些什么好聽的名字?它們都有些什么用？

老師小結：

眉毛--眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風時，

它可以阻擋灰塵;下小雨時，它攔住雨水，不讓流進眼

睛裹。夏天，額頭上出很多汗，但是汗珠不會流進眼

B，這也是眉毛的功勞。

眼瞼--能夠活動的眼皮蓋，俗稱眼皮，位于眼球

前方，構成愛護眼球的屏障。以愛護眼球及其最外部

的易于受傷的角膜，并具有將淚液散布到整個結膜和

角膜的作用。

睫毛--是眼睛的其次道防線。若有塵埃等異物遇

到睫毛，眼瞼會合上，以愛護眼球不受外來的侵擾。

有遮光，防止灰塵、異物、汗水進入眼內(nèi)和對角膜、

眼球進行愛護的作用。睫毛還能防止紫外線對眼睛的

損害。

鞏膜--是眼睛最外層的纖維膜，也是個軟組織，

主要由彈性纖維等組織所構成的堅硬外殼，愛護眼球。

瞳孔--用調(diào)整進入眼睛內(nèi)的光線，在弱光條件下

開大，允許更多的光線進入，以便視物清晰。在強光

條件下縮小，防止強光損傷視網(wǎng)膜，起到愛護視網(wǎng)膜

作用。

虹膜--屬于眼球中層，位于血管膜的最前部，在

睫狀體前方，有自動調(diào)整瞳孔的大小，調(diào)整進入眼內(nèi)

光線多少的作用。

四、操作記錄并探討學習愛護眼睛的方法。

師：天啊，我們的眼睛盡然有那么多的好處，相

識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應當好好地來

愛護眼睛，應當怎樣愛護呢？

1.幼兒進行操作。

師：那現(xiàn)在我們一起來看看卡片上哪些是愛護眼

睛的和損害眼睛的圖片。你認為愛護眼睛的方法打勾

勾，給你認為是對眼睛有損害的圖片打叉叉。

2.幼兒操作完后，老師跟幼兒一起探討成果。

師：原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼

睛帶來損害，這真是件不幸的事情。

師：那我們怎么辦?要不要愛護眼睛?接著讓我們

一起聽聽眼科醫(yī)生給我們的建議吧!(播放課件)

3.探討：日常生活中我們應怎樣愛護眼睛？

(1)看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不

能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書,

看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;

不能在太強或太弱的光線下看書;畫畫、寫字時要留意

與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平常毛巾、臉盆

等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染:

眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。

(2)出示對視力有益的食物圖片，引導幼兒每樣菜

都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們

的眼睛、身體有好處。

五、進入眼保健操的打算中。

1.老師鼓舞幼兒隨音樂節(jié)拍運動眼球、放松眼睛

的方法。

師：小摯友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們

的眼睛休息下。

師：今日我們知道了很多有關生活中愛護眼睛的

方法和眼睛里的隱私。老師希望每個小摯友都有一雙

光明的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習慣，好好

地愛護我們的眼睛。

師：還記得老師教你的另外一個愛護眼睛的本事

是什么嗎？

3.幼兒跟老師一起進入做眼保健操活動。

師：請中班、小班的老師和小摯友們也一起跟著

我們做眼保健操吧！

六、活動延長：

1.將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

2.幼兒將眼保健操帶回家，提示自己和家長不忘

愛護視力。

大班健康活動方案設計篇5

活動背景：一次戶外活動后，周旋小摯友焦急地

對我說：“吳老師，我生病了，你摸摸我這兒跳得很厲

害。〃我一看，他正摸著自己的心臟。因此，為了讓幼

兒能夠深化的了解有關懷臟的學問，學會愛護心臟,

揭開自己身體里的隱私，我開展了這次〃我們的心臟〃

的活動。

活動目標：

1、讓幼兒了解心臟的重要功能和愛護方法。

2、進一步了解平安保健學問，會對自己的身體

進行適當?shù)膼圩o。

3、通過相識活動，促進幼兒身心健康進展。

活動打算：

心臟掛圖、心臟模型、聽診器、時鐘、記錄卡、

筆

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒學習愛好。

昨天下午戶外活動后，周旋小摯友告知我說：“吳

老師，我生病了，你摸吧，我這兒跳得很厲害。〃小摯

友知道這是什么位置嗎?我想很多小摯友都想相識心

臟吧。……那現(xiàn)在我們就分頭去找找自己的心臟，測一

測我們的心跳，好不好？

2、幼兒自主活動-一找心臟、測心跳

老師給小摯友們打算了聽診器、記錄卡、時鐘、

筆，小摯友自由結伴選擇活動場所，讓小摯友們通過

聽一聽、摸一摸、測一測、記一記來感受心臟的位置

和心臟的跳動，老師巡回指導。

3、組織幼兒戶外活動，感受活動前和活動后心

臟跳動的變更

好，小摯友都到老師這邊來。剛才我們都去找了

找自己的心臟，有些小摯友也測了測自己的心跳。那

現(xiàn)在呢，我們到戶外去活動一下，小摯友可以比較一

下活動前和活動后自己的心跳有什么不同?（老師和幼

兒一起戶外活動，活動后回活動室自選活動場所，測

一測活動后自己的心跳和活動前有什么不同?）

4、組織幼兒相識心臟，了解心臟的功能

好了，現(xiàn)在老師給你們介紹一下有關懷臟的學問,

好不好?（結合心臟的掛圖、模型給幼兒介紹心臟的位

置、形態(tài)、大小、功能以及愛護方法。）

5、組織幼兒探討心臟的愛護方法

幼兒自由探討得出結論：愛護心臟應多吃有養(yǎng)分

的東西，多休息、多做體育熬煉等。

6、結束活動。

大班健康活動方案設計篇6

活動背景：

小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告知

老師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)

生給我拔的時候我哭了,還流血了〃話中好像還有牙齒

痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的

掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說〃牙齒

換掉了，沒有什么可怕的老師，我換了4個牙齒了，

有點痛有點酸，但是我不哭〃，還沒有換牙的慷慷則指

著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，老師，什么時

候可以換了?〃

的確，幼兒正處于換牙時期，而且要經(jīng)過較長的

時間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期愛

護牙齒的方法，于是，老師鼓舞幼兒去收集和了解有

關換牙方面的材料和信息，并設計了《幼兒換牙記錄》

調(diào)查表，了解幼兒對于換牙方面的閱歷和愛好，老師

樂觀參與到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和

牙刷以及有關的廣告資料。在日常生活中，參與幼兒

的探討和溝通。對每位幼兒的換牙狀況進行剛好的了

解和記錄。在此基礎上，設計了以下的活動。

活動目標：

1.在探討和溝通中，了解一些換牙的常識和愛護

牙齒的方法。

2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的

重要性。

活動打算：

1.活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄

卡片。

2.愛護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示

在教室里。

4.幼兒收集的制作宣揚畫的裝飾材料，記錄表1

張。

5.試驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

活動過程：

一、導入：找和〃牙〃組合的詞

老師出示“牙〃的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，

出示“換牙〃的詞字卡。

二、找一找：誰換牙了

1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

2?引導幼兒視察：看了小摯友的換牙記錄，你有

什么想說的，有什么想問的？

3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為

什么？

三、議一議：換牙我不怕

1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不便利

的地方）

2.為什么換牙?換牙的時候有什么不便利?換牙的

時候要留意什么？

老師小結：換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的,

說明小摯友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒

牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌

頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

四、說一說：怎樣愛護牙齒

1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?（幫助我們

咀嚼食物;幫助我們說話;雪白整齊的牙齒讓我們看起

來精神）

2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎？

小試驗：將雞蛋浸沒，視察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼

變軟的現(xiàn)象，引導幼兒了解斜齒蛀牙形成的緣由。

3.假如恒牙不當心碰掉了，或者蛀掉了，就再也

長不出新牙，那很難過的，所以我們要愛護好牙齒。

你知道有什么愛護牙齒的好方法嗎?（幼兒自由探討）

4.老師和幼兒一起總結愛護牙齒的好方法：

圖片（或老師制作的幻燈圖）展示小結：愛護牙齒

的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確

的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬

硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫一畫：愛護牙齒的好方法

1.小組合作制作愛護牙齒的宣揚畫，利用幼兒收

集的材料進行裝飾和制作。

2.介紹小組的宣揚畫

3.將宣揚畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班

級。

反思：

1.本次活動是在幼兒探討和探討的基礎上進行的,

前期做了大量的幼兒閱歷積累和材料的收集工作，老

師設計《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，調(diào)查幼兒的換牙狀

況，幼兒換牙的感受，愛護牙齒的好方法，鼓舞幼兒

材料的收集和探討，為幼兒做小試驗，為幼兒的活動

做了樂觀的打算，為幼兒以后的活動積累生活閱歷。

2.活動的重點是引導幼兒樂觀探討和溝通愛護牙

齒的好方法，換牙的留意點，鼓舞幼兒相互合作溝通

和合作制作愛護牙齒的宣揚畫;在活動的環(huán)節(jié)支配上

探討和角落一一操作和合作一一感受和勝利，幼兒參

與的樂觀性高。

3.制作活動的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合

作，針對大班幼兒合作意識的培育目標而進行的。

4.活動的開展，引導幼兒樂觀主動的活動，整合

數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學，還引導幼兒以樂觀的情

感投入換牙活動中。幼兒參與活動是樂觀有效的。

5.活動中老師對于幼兒提出的問題回應和提升上

能留意，但是還有欠缺，留意在以后活動中的把握和

提升。在老師的語言小結上留意精練和概括。

大班健康活動方案設計篇7

【活動目標】

1、了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后

漱口的好習慣。

3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家

共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

【活動打算】

鏡子洛種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

【活動過程】

一、了解牙齒的形態(tài)

1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩

排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。〃

2、用小鏡子照口腔，視察自己牙齒的形態(tài)，把

它畫下來。

3、展示牙齒形態(tài)，結合溝通，相識門牙、尖牙、

磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬

的?用什么牙磨碎的?（感知不同形態(tài)和不同位置的牙

齒，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結：牙齒的形態(tài)是大大小小，有粗有細的，排

列得很整齊，不同形態(tài)的牙齒有不同的作用，牙齒除

了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音,

說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對比視察：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的

牙齒有什么不一樣，引出“換牙〃的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

探討：為什么要換牙?換牙時該怎么辦？

小結：小摯友最初換牙時總感到膽怯擔憂。其

實，換牙是我們每個人都要經(jīng)驗的過程。換牙的特殊

經(jīng)驗，讓你們真的長大了！

三、相識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解

乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼

兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這

么多殘渣。假如不剛好清理，這些殘渣對牙齒有什么

影響呢？

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼

兒示范講解并描述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水,

先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后起先

刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱干凈。

4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意

指導方法不正確的幼兒。

小結：換牙時期是特別重要的，希望小摯友記住

正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子

檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

【活動延長】

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼

兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星。看看誰

得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成

為健牙小明星。

大班健康活動方案設計篇8

設計意圖：

孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很

感愛好，孩子們像發(fā)覺新大陸一般，圍著塑料布興奮

地玩起來。看到孩子們玩得如此起勁，我也不由自主

加入其中。依據(jù)孩子的愛好結合他們的年齡特點，我

設計了這節(jié)大班健康活動”好玩的塑料布〃。

活動目標：

1.能嘗試變更塑料布的形態(tài)、大小，探究不同的

玩法。

2.能在歡樂、自由的嬉戲氛圍中自由探究，體驗

合作嬉戲的歡樂。

3.進展幼兒玩塑料布的想象力和制造力。

活動打算：

1.一塊長方形塑料布。

2.音樂CD《看曬場》。

3.幼兒熟識音樂嬉戲《轉轉轉,變成一個大大卷》。

活動過程：

一、熱身運動。

師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位。

“小摯友們，今日的天氣真溫煦，我們一起跟著音

樂來運動運動吧。〃

二、嘗試依據(jù)塑料布的特點，探究變更塑料布的

玩法。

師：“今日老師給小摯友帶來了好玩的，瞧這是什

么?你們覺得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?〃

啟發(fā)幼兒依據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點，探究如

何變更塑料布的大小和形態(tài)。

師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“歡樂變變變〃

的嬉戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?（啟發(fā)幼兒嘗試用

折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……）

三、引導幼兒探究形態(tài)和大小變更后的塑料布的

玩法，感受合作嬉戲的歡樂。

第一次探究嬉戲：引導幼兒合作玩一整塊塑料布。

師：“塑料布像什么?我們一起來玩玩吧?〃

（幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng)、帳篷，幼兒自

由嬉戲。）

其次次探究嬉戲：引導幼兒探究將大塑料布變窄

變小

師：“大塑料布還會怎么變更?我們變一變來玩一

玩吧?〃

（幼兒嘗試將塑料布對折1?2次，變更其大小）,

老師依據(jù)幼兒實力的不同，引導幼兒合作練習跨跳寬

塑料布或窄塑料布。

第三次探究嬉戲：依據(jù)變窄的塑料布，引導幼兒

把塑料布想象成“大大卷〃，全體幼兒合作玩音樂嬉戲

“轉轉轉，變成一個大大卷〃。（每個幼兒緊貼著塑料布,

一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊快樂地跑動做嬉

戲。

音樂嬉戲歌詞：轉轉轉，向里轉，轉成一個大大

卷;轉轉轉，向外轉，轉成一個泡泡糖。耶一一）

三、結束部分

師：“小摯友們真能干，一塊一般的塑料布也能玩

得這么快樂。現(xiàn)在我們玩的都有點累了，我們一起躺

在上面休息一會兒吧?（在柔軟的音樂中，孩子邊聽音

樂邊做放松動作，結束本次活動。

活動延長：

1.引導幼兒找尋生活中的塑料布制品，進一步了

解塑料布制品給我們生活帶來的便利。

2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來

美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝,

表演“時裝秀〃。

活動反思：

嬉戲是幼兒園的基本活動方式。愛好是的老師,

整個活動設計我從幼兒的愛好點動身，依據(jù)大班幼兒

的年齡特點，通過自由探究和嬉戲的相結合方式，順

當?shù)耐瓿闪嘶顒幽繕恕，F(xiàn)代教化活動要求教學內(nèi)容和

幼兒實際相結合，激發(fā)幼兒的學習愛好，體現(xiàn)自主性、

合作性、探究性、體驗式的學習方式，促使課程的基

本理念得到充分的貫徹和落實。在組織的過程中，把

嬉戲規(guī)則交待清晰些，效果會更好。在以后的教化活

動中，我會考慮的更加詳盡周全，讓孩子成為活動真

正的主子。

大班健康活動方案設計篇9

一、活動目標

1、了解合理的養(yǎng)分結構。

2、為自己設計養(yǎng)分食譜。

二、活動打算：

打算制作養(yǎng)分食譜的紙筆人手一份

自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

三、活動過程：

（一）我最喜愛吃

我們小摯友都以自己喜愛吃的東西，要是讓你隨

意吃，您能吃多少？

幼兒自由發(fā)言，可適當引導，如你喜愛吃冰激凌

嗎?你能吃下多少?你喜愛吃巧克力，炸雞腿，糖醋排

骨嗎？

（二）養(yǎng)分寶塔

1.小摯友吃想吃很多很多喜愛的東西，這樣合適

嗎?哪些東西應當多吃，哪些應當少吃？

2.老師出示掛圖。每天應當吃的東西就像一座寶

塔，下面的東西應當多吃，上面的東西應當少吃。

3.吃的最多的應當是什么?（米飯，饅頭，面包和

面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可

以讓我們有力氣）

4.可以吃的其次個多得是什么?（蔬菜水果也要多

吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?（牛奶雞肉

雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的應當是什么?（巧克力這樣的甜食和

油炸的東西都應當少吃）

（三）我的養(yǎng)分食譜

1.看了養(yǎng)分寶塔，我們知道哪些應當多吃，哪些

應當少吃，不能一個勁的吃喜愛吃的東西，不吃其他

東西。

2.我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎？

3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食

譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食

譜依次畫在其次面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美扮裝飾

5.選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒探討他們

設計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格

后老師在食譜封面加蓋健康印章。

6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,

歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己恒久健康。

大班健康活動方案設計篇10

【教學目標】

1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛

在學習、生活中的重要作用。

2、學習愛護眼睛的正確方法，養(yǎng)成疼惜眼睛的

良好習慣。

【教學打算】

閱歷打算：初步了解眼睛的作用。

物質(zhì)打算：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護

眼好習慣》幼兒用書、紙筆等。

【教學過程】

一、故事導入，了解近視給人們生活帶來的不便。

1、看不清的苦惱

師：今日我請來了一位公主，她在做一些什么驚

奇的事情?老師播放課件，幼兒視察。

師小結：原來公主得了近視眼。

2、戴上眼鏡的苦惱。

師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也

增加了很多新的苦惱。

a、幼兒猜想公主遇到的苦惱。（教案出自：屈老

師教案網(wǎng)汝口，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的苦惱。

二、學習愛護眼睛的正確方法。

1、推斷正誤（了解哪些習慣對眼睛有利，哪些習

慣對眼睛不利）

師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡,

那我們一起來幫幫她吧！

a、出示各種用眼習慣圖片，幼兒探討，推斷正

誤。

b、請幼兒依據(jù)錯誤的習慣講出正確的做法。

師小結：經(jīng)過你們的幫助，公主有了這么多愛護

眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要起先做眼球操了，你們情

愿跟著公主學一學嗎？

三、學做眼球操。

1、播放Rash動畫“眼球操〃

2、依據(jù)圖譜學做眼球操（個別、集體練習）

3、跟著動畫做〃眼球操〃

4、猜想眼鏡公主能勝利摘掉眼鏡嗎?（講解并描述

故事結尾，揭曉答案）

四、活動延長。

出示自制“護眼好習慣〃圖書，幫助幼兒進一步養(yǎng)

成愛護眼睛的好習慣。

大班健康活動方案設計篇11

【設計意圖】

繩是一種古老的民間活動，具有深厚的趣味性和

消遣性，我班選擇繩來探究民間的一些玩法，在活動

嬉戲中主要培育幼兒樂觀主動的參與嬉戲，建立良好

的同伴合作關系，來提高幼兒的合作意識，進展合作

技能。

【活動目標】

1、探究繩子的各種玩法，駕馭玩繩的基本技能，

進展幼兒的身體動作。

2、會一物多玩，體驗制造性玩繩的樂趣，進展

幼兒的想象力和制造力。

3、培育幼兒的合作與團結意識。

【重點難點】

重點是引導幼兒和伙伴一起探究繩子的多種玩

法。

難點是在玩的過程中幼兒能駕馭玩繩技巧。

【活動打算】

1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的閱歷。

【活動過程】

一、熱身運動：

引導幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。

二、鼓舞幼兒開動腦筋，自由探究各種不同的玩

法，體驗制造性玩繩的樂趣。

1、談話：小摯友，你們看老師手里拿著什么?（繩

子）今日我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探究不同的玩法

3、師：“孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才

小摯友的玩法，還有什么不同的玩法?（讓幼兒自己找

一個空地探究不同的玩法，老師教化幼兒留意平安）

師：小摯友真聰慧，都想出了這么多的玩法。

4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

⑴踩繩跳：

每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端,

雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力

前跳。

(2)走小路：

兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼

兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

⑶走鋼絲：

把繩子拉成一一或S形，幼兒踩繩前進。

5、引導幼兒學習同伴的好玩法，探究合作玩繩

的方法，體會合作的歡樂。

師：“繩子除了一個人玩，還能與好摯友一起玩?〃

⑴幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探究繩

子的玩法。

(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其

他幼兒剛好對展示的玩法做出評價，(讓幼兒做評委),

鼓舞大家相互學習。

a.兩人跳繩。

一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一

只手掄動繩子，兩人同時起跳。

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩

中間跳。

C.捉尾巴：

幼兒兩人一隊，各自由后腰帶上系上短繩子當尾

巴。嬉戲起先，四散跑開，每一對幼兒要想方法捉到

對方“尾巴〃，同時要愛護好自己的〃尾巴〃。先抓到對

方“尾巴〃者為勝。

d.給娃娃打領結：

幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿

短繩當領帶站在起跑線后。嬉戲起先，老師發(fā)令，幼

兒去給娃娃系好領帶后返回并拍其次個幼兒的手，競

賽依次進行，快的為勝。

e.跨欄：

多名幼兒拉直繩子，組成凹凸不同的障礙，讓其

余幼兒跨越。

三、活動結束：

1、放音樂:老師帶幼兒做創(chuàng)編〃繩操〃的仿照動作,

進行放松活動。

2、活動延長：做“騎馬駕鞭〃的動作，隨音樂《草

原小牧民》的曲子自由活動。

大班健康活動方案設計篇12

設計思路：

《幼兒園教化指導綱要》中明確指出：要親密結

合幼兒的生活進行平安和保健教化，提高幼兒的自我

愛護意識和實力。還指出，教化活動內(nèi)容的選擇應體

現(xiàn)以下原則：既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑

戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實須要，又有利于其長遠進展；

既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題,

又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

大班幼兒對自身的了解已不再局限于外部形象,

他們對一些隱藏的隱私更加感愛好。心臟是我們?nèi)梭w

內(nèi)一個重要的器官，對孩子來講既熟識又生疏，充溢

著神奇感。本次教學活動通過讓幼兒自身體驗、相互

溝通，在寬松、自主的氛圍中了解心臟的位置、跳動

的規(guī)律、心臟的作用等，從而學會愛護心臟。

活動目標：

1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心

臟是人體的重要器官。

2、懂得愛護心臟的正確方法。

活動打算：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、人體內(nèi)臟模型。

3、課件。

4、心臟動畫。

活動過程：

一、活動引入

今日，老師要和小摯友一起來找一找我們身體內(nèi)

部的一個特別重要的器官,它是什么呢?老師先不告知

你們，我們先來聽一段錄音。

師：這是什么聲音？

幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……（有一個

幼兒輕聲地說：心跳聲）

師：沒錯，這聲音聽起來的確很像打鼓、敲門的

聲音，但是小摯友聽清晰老師的問題了嗎?這聲音是來

自我們身體內(nèi)部的一個特別重要的器官發(fā)出來的，所

以它會是什么呢？

大部分幼兒回答：心跳聲！

（析：這樣的活動導入，能夠在最短的時間內(nèi)將孩

子的留意力集中過來，同時可以考量孩子的傾聽實力

及聽辨問題的實力。）

二、感知心臟

（一）感知心臟的位置。

師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在

哪嗎？

那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸

口，然后往左邊略微移一移。你找到了嗎?感覺到了什

么嗎？

（大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動,

但是有部分幼兒沒有找到。）

（二）感知心臟的跳動。

師：剛才有的小摯友說感覺到了心跳，有的說沒

有感覺到，那怎樣讓我們每個小摯友都能明顯地感覺

到心跳呢?你有什么好方法嗎？

幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……

（本次活動曾送教下鄉(xiāng)兩次，在回答這個問題上，

農(nóng)村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多。可見,

在運動方面，農(nóng)村的孩子比城里的孩子閱歷要豐富。）

師：老師也想了一個方法，你們想知道嗎?假如我

們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢?我們來試試

吧!（跟隨音樂一起跳“健康歌〃。）

師：現(xiàn)在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟

剛才跳的一樣嗎？

幼兒：不一樣，快起來了。

師：它是怎么跳動的？

幼兒：咚咚咚、撲通撲通。

師：為什么我們現(xiàn)在能用手明顯地感覺到心的跳

動了？

幼兒：因為我們剛才跳舞了。

師小結：現(xiàn)在我們知道了一個隱私，原來運動能

夠使我們的心臟跳動加快。

（析：讓孩子親身體驗后自己去發(fā)覺答案，這符合

孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結合，讓孩

子在輕松、開心的氣氛中習得學問。）

（三）感知心臟的形態(tài)。

師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那

么心臟究竟是什么樣子的呢？

幼兒：像一個愛心。

師：老師這有一個人體內(nèi)臟模型，我們來看一看

心臟寶寶究竟

是什么樣子的。

幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣

大。

（四）感知心臟的功能。

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣

大，這么小的一個心臟，在我們?nèi)梭w里，究竟起什么

作用呢?我們來看一段心臟動畫。

師：小摯友看到什么了？

幼兒：心臟。

師：接著往下看，說說你又看到了什么？

幼兒：很多管子（有的幼兒能說出〃血管〃）

師：你望見心臟在怎樣呢？

幼兒：在跳動。

師：心臟是怎么跳動的?（協(xié)作語言和手勢，感受

心臟的一張一縮）

師：原來心臟跳動，其實就是心臟在做收縮、擴

張收縮擴張的運動，當心臟收縮的時候，你看到什么?

幼兒：有血液流出來。

師小結：當心臟收縮的時候，它就把血液擠到動

脈血管里，血液通過動脈血管把我們?nèi)梭w所須要的養(yǎng)

分和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽

喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結束了。

（析：通過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知

心臟的功能。）

三、愛護心臟

1、師：心臟對我們?nèi)梭w這么重要，那我們應當

怎樣愛護我們的心臟呢?有一首兒歌，是這樣說的：小

當心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康,

常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更

棒。適當熬煉和休息，它會變得更強壯。

2、結合課件讓幼兒進一步了解如何愛護心臟。

3、師小結：現(xiàn)在我們知道了，要愛護我們的心

臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然后要留意適當?shù)?/p>

運動和休息。熬煉身體能使心臟健康，但又不能長時

間做猛烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿態(tài)要正

確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們留意愛護

好我們的心臟，那么我們的身體就會更強壯。

四、活動延長

1、供應聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳。

2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的

心跳有什么不一樣。

活動反思：

本次活動，我一改平常保健課的純說教形式，而

是像上一節(jié)科學活動課一樣，通過聽一聽、摸一摸、

跳一跳等環(huán)節(jié)，引導孩子們主動參與、樂觀探究。整

個活動充分考慮了幼兒的學習特點和認知規(guī)律，健康、

語言、科學等內(nèi)容有機聯(lián)系、相互滲透，在不經(jīng)意間，

讓孩子了解了心臟的相關學問，從而懂得怎樣愛護自

己的心臟,真正做到了“老師教得有心,孩子學得無意〃!

大班健康活動方案設計篇13

活動目標

1、了解買食品時應當留意的事項。

2、通過自己探究、找尋的過程，了解食品包裝

袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

3、知道食品的保質(zhì)期關系到我們身體的健康，

培育幼兒的平安意識。

活動打算

1、每位幼兒打算一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份

沒有。

3、請一位小摯友排練情景表演：一包膨化食品。

活動過程

1、幼兒觀看小摯友表演：一包膨化食品。

一一幼兒觀看老師表演。老師在前面表演，內(nèi)容

大致如下:小摯友手里拿著一包膨化食品，說:〃今日，

我在商店里買了一包膨化食品。〃然后，打開食品袋吃

這包食品，接著，假裝肚子痛。

2、引導幼兒探討：這位小摯友怎么了?是什么緣

由造成肚子痛和不舒適的?讓幼兒依據(jù)自己的閱歷發(fā)

表自己的觀點。

3、配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小摯友進

行檢查，說：“小摯友，你是食物中毒了。〃醫(yī)生拿過

小摯友手中的食品，視察上面的文字說：“這袋食品已

經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會生病不舒適」

4、引導幼兒視察食品包裝，學習視察包裝袋上

的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

一一我們到商場里選購食物時，要留意什么?怎樣

才能知道自己買的食品是什么時候生產(chǎn)的?有沒有過

保質(zhì)期?什么地方會有這些標記？

一一怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)

品呢？

一一幼兒視察自己帶來的小袋食物，幼兒自己視

察、找尋食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

5、組織幼兒探討：在買食品時，除了要看清晰

食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要留意什么？

一一幼兒自由探討。知道要選購包裝完好的食品，

食品袋上有質(zhì)量檢測合格標記。通過對比相同包裝的

食品，相識防偽標記，來確定食品的牢靠性。

大班健康活動方案設計篇14

教學目標：

了解即將面臨的入學變更，幼兒園與小學的差異。

教學打算：

幼兒活動材料第一冊第21一一24頁。

教學過程：

一、豆豆和莉莉的擔憂。

1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我們快要上小學

T，好擔憂呀。上小學要去的很早嗎?要是遲到了，老

師會把我們關在外面嗎?小學里有點心吃嗎?到小學里

怎么上廁所呢?在小學里我們能帶玩具玩嗎?小學里有

男老師了，他們兇不兇呀？

2、豆豆和莉莉快上小學了，他們有哪些擔憂？

二、我們的擔憂。

1、小摯友和豆豆、莉莉一樣，也快要上小學了。

你們有擔憂的事情嗎？

2、幼兒自由大膽的說出自己擔憂的事情。

3、老師把幼兒擔憂的事情用圖畫或標記顯示在

黑板上。

三、故事《我好擔憂》

1、原來，我們班的小摯友也有不少擔憂的事情。

豆豆和莉莉后來還擔憂嗎?聽完故事后你們就知道了。

2、老師講解并描述故事，幼兒看活動材料第一

冊第21一一24頁。

3、為什么豆豆和莉莉后來又不擔憂了呢？

四、為啥不但心了？

1、我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學那天早上

的事，想一想，他們?yōu)樯队植坏牧恕?/p>

2、老師講解并描述故事結尾（從〃其次天，……〃到

結束）。

3、豆豆在學校門口看到了誰?豆豆和莉莉看好摯

友，心里怎么樣?和好摯友一起上學，他們還是很擔憂

嗎？

4、豆豆和莉莉望見的小學老師是什么樣子的?很

兇嗎?小學的老師很和氣，笑瞇瞇的，他們?yōu)樯毒筒坏?/p>

心了？

5、幼兒看黑板上的圖畫和標記探討要不要擔憂

剛才說的這些事情呢？

6、老師小結：小學里有笑瞇瞇的老師，像幼兒

園里的老師一樣會幫助我們，讓我們在小學的每一天

都很歡樂。

大班健康活動方案設計篇15

活動目標：

1、了解感冒的癥狀，對發(fā)病緣由有粗淺的相識。

2、體驗感冒帶給人的不開心，樂意樂觀預防感

冒。

活動重點：

了解感冒的癥狀，對發(fā)病緣由有粗淺的相識

活動難點：

體驗感冒帶給人的不開心，樂意樂觀預防感冒

活動打算：

相關情境、資料

活動過程：

（一）起先部分

導入活動：快樂碰碰碰

拍手入場，進行快樂碰碰碰的嬉戲，感受歡樂。

（二）基本部分

1、觀看情境表演，引入探討話題。

一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說：“今日一起

床我就特殊難過，頭很疼。這是怎么了？

2、探討感冒的癥狀、緣由和治療的方法。

老師：你得過感冒嗎?感冒時有什么感覺?引導幼

兒回憶患感冒時的感覺。你因什么緣由感冒的？

老師：感冒了怎么辦？

3、了解預防感冒的常識。

經(jīng)常開窗通風，多喝白開水，多吃水果;關注天氣

變更等。

4、幼兒探討，老師給與適當?shù)难a充，豐富幼兒

的相關學問。

老師小結：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂

住口鼻，少去公共場合。

（三八結束部分

繪畫活動，預防感冒的方法

大班健康活動方案設計篇16

設計意圖：《綱要》中指出，既符合幼兒的現(xiàn)實

須要，又有助于拓展幼兒健康的閱歷和視野，親密結

合幼兒的生活和活動進行平安、保健等方面的教化,

以提高幼兒的自我愛護實力，于是，我設計了本次活

動。在活動中，給幼兒創(chuàng)設了一個競賽場這樣的環(huán)境，

在競爭中不知不覺地學到了一些平安常識，來愛護自

己。

活動目標：

1.通過競賽的形式，豐富自我愛護的常識和方法，

增加自我愛護意識。

2.體驗勝利與失敗，嘗試調(diào)整自己的不良的心情。

活動重點：

通過競賽的形式，豐富自我愛護的常識和方法。

活動難點：

體驗勝利與失敗，嘗試調(diào)整自己的不良的心情。

活動打算：

活動室布置成競賽場、圖畫紙、小紅旗、競賽題、

圖片等。

活動過程：

一、起先部分

師：今日，有位平安小衛(wèi)士來咱班做客，假如大

家能回答出他平安愛護的提問，就可以獲得獎章一枚,

你們情愿來闖關嗎？

二、基本部分

1.老師講解競賽規(guī)則。

師：我們的競賽共分為三個部分，必答題、搶答

題、畫答題。每一組的桌上有十面小紅旗，用來記錄

每個組的成果。在必答題中回答對一題，獲得一面小

紅旗，回答錯誤不能獲得小紅旗。

2.競賽⑴師：那我就擔當今日的主持人和評委，

請選手留意聽題：

必答題第一題，第一組請打算，你獨自由家時,

門鈴響了，是一個你沒見過的生疏人，他說是你媽媽

的摯友,這時你該怎么辦?其次組:今日天氣預報有雨,

風又大，你們出門時應當怎樣？

(2)師：第三組請聽題：當你在商場購物或在游樂

場游玩時與爸爸媽媽丟失了怎么辦?(3)師：第四組請

聽題：你在玩耍時，別人不當心碰著你了，你會怎么

辦?第五組：天氣很熱，明明小摯友玩的滿頭是汗，應

當怎樣做?第六組:假如家人生病了,你該打什么電話?

3.老師小結：剛才的必答題六個小組回答正確，

現(xiàn)在進行搶答題，規(guī)則有點不一樣，在搶答題中回答

對一題，獲得一面小紅旗，回答錯誤扣掉一面小紅旗。

請選手們留意了，在主持人說起先后才能搶答，不然

就算答對也沒有成果。

4.師：發(fā)生火災，怎樣緊急逃命?什么地方不行以

燃放煙花爆竹？須要用電器時，怎樣正確插插頭?上下

樓靠哪邊走？

5.師：請看圖片（第一幅圖是有一個小摯友從高處

往下跳;其次幅圖是小摯友在玩火），他們做得對嗎？

三、結束部分

1.畫答題：發(fā)生