江蘇省懷仁中學高中地理1.3.4地球的運動教學設計新人教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：江蘇省懷仁中學高中地理1.3.4地球的運動教學設計

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天，我們要帶領同學們走進地球運動的奇妙世界，一起探索地球自轉和公轉的奧秘！????

??同學們，準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的地理之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們將培養學生的地理學科核心素養，包括地理思維、人地觀念、地理實踐力等。學生將通過觀察、分析地球運動的現象，提升對地球運動的科學認知，培養運用地理原理解決實際問題的能力。同時，激發學生對地球科學探索的興趣，增強學生的科學精神和人文關懷。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：地球自轉和公轉的基本概念及其方向。

學生需要準確理解地球自轉是地球繞地軸自西向東旋轉，公轉是地球繞太陽做橢圓形軌道運動，并掌握它們的方向。

-重點二：地球自轉和公轉產生的地理現象。

學生應掌握地球自轉產生晝夜更替、時差和地轉偏向力，公轉產生四季變化、正午太陽高度角的變化和晝夜長短的變化。

2.教學難點：

-難點一：地球自轉和公轉的周期與速度。

學生難以理解地球自轉和公轉的周期和速度之間的關系，以及如何計算和比較它們。

-難點二：地轉偏向力的成因和影響。

學生可能難以理解地轉偏向力的成因，以及它如何影響風向、洋流和河流的流向。

-難點三：地球公轉產生的地理現象的分布規律。

學生需要理解地球公轉產生的地理現象（如四季、正午太陽高度角、晝夜長短）在不同緯度上的分布規律，以及這些規律的形成原因。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本新人教版必修1《地理》教材，便于查閱地球運動的相關內容。

2.輔助材料：準備地球自轉和公轉的圖片、太陽高度角變化圖表、晝夜長短變化的動畫視頻等多媒體資源，增強直觀感受。

3.實驗器材：準備地球儀、指南針等，用于學生實際操作，加深對地球運動的理解。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生分組討論地球運動產生的地理現象，同時確保實驗操作臺安全整潔。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們每天都能看到太陽從東方升起，西方落下？今天，我們就來揭開這個謎團，一起探索地球的運動之謎！

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了地球的基本形狀和自轉的概念，今天我們將在此基礎上，進一步了解地球的公轉及其產生的地理現象。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-地球自轉：首先，我會詳細講解地球自轉的概念、方向、周期和速度，并通過動畫演示地球自轉的過程，讓學生直觀地理解這一現象。

-地球公轉：接著，我會介紹地球公轉的概念、軌道、周期和速度，并解釋地球公轉產生的地理現象，如四季變化、正午太陽高度角的變化和晝夜長短的變化。

-舉例說明：

-為了幫助學生更好地理解地球自轉和公轉，我會舉一些生活中的例子，比如日出日落、晝夜長短的變化、四季更替等。

-互動探究：

-我會引導學生通過小組討論，思考地球自轉和公轉對我們的生活產生了哪些影響，并鼓勵他們提出自己的觀點。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-我會給學生發放地球儀和指南針，讓他們通過實際操作，體驗地球自轉和公轉的現象。

-學生需要完成一些練習題，如計算不同緯度地區正午太陽高度角的變化，以及解釋季節變化的原因。

-教師指導：

-在學生進行練習的過程中，我會巡視教室，觀察他們的操作和答題情況，及時給予指導和幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會提出一些與地球運動相關的問題，引導學生進行思考，如地球自轉和公轉對氣候的影響、地球運動對人類活動的影響等。

-學生可以自由發言，分享自己的觀點和想法。

5.總結與反思（約5分鐘）

-我會總結本節課的主要知識點，強調地球自轉和公轉的重要性，并鼓勵學生在課后繼續探索地球運動的奧秘。

-我會請學生談談他們對本節課的收獲和體會，以及在學習過程中遇到的困難和問題。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述地球自轉和公轉的基本概念、方向、周期和速度。

-學生能夠解釋地球自轉和公轉產生的地理現象，如晝夜更替、時差、地轉偏向力、四季變化、正午太陽高度角的變化和晝夜長短的變化。

-學生能夠運用地球運動的原理，解釋生活中常見的自然現象，如風向、洋流、河流的流向等。

2.能力提升：

-學生通過觀察、分析、討論和實驗等活動，提升了地理思維能力，能夠運用地理原理解決實際問題。

-學生在小組討論中，鍛煉了溝通協作能力，學會了表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

-學生通過動手操作地球儀和指南針，提高了地理實踐能力，加深了對地球運動的理解。

3.興趣激發：

-學生對地球運動的奧秘產生了濃厚的興趣，激發了進一步探索地球科學的欲望。

-學生通過學習地球運動，認識到地球與人類生活的密切關系，增強了環保意識和人文關懷。

4.思維發展：

-學生在學習過程中，學會了從多個角度思考問題，培養了批判性思維和創造性思維。

-學生通過分析地球運動產生的地理現象，提高了邏輯推理能力，學會了從現象中尋找規律。

5.情感態度：

-學生在學習地球運動的過程中，體會到了科學探索的樂趣，培養了積極向上的學習態度。

-學生對地球運動產生了敬畏之心，認識到地球生命的寶貴，增強了環保意識和社會責任感。

6.綜合應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如規劃出行路線、了解不同地區的氣候特點等。

-學生在解決實際問題的過程中，提高了分析問題和解決問題的能力，為將來的學習和工作打下了堅實的基礎。教學反思與改進教學反思與改進是每位教師不斷進步的重要環節。在這節課的教學結束后，我進行了以下反思：

1.教學內容與學生的實際情況相結合

-在本節課中，我嘗試將地球運動的基本概念與學生的生活經驗相結合，通過舉例說明地球運動產生的地理現象，如日出日落、四季變化等，讓學生感受到地理知識與生活的緊密聯系。然而，我發現有些學生對地球自轉和公轉的周期和速度的理解還不夠深入，這說明我在教學過程中需要更加注重學生的實際理解程度，避免過于理論化。

2.教學方法的多樣性

-為了提高學生的參與度和興趣，我采用了多種教學方法，如小組討論、實驗操作、動畫演示等。這些方法在一定程度上激發了學生的學習熱情，但我也注意到，有些學生對于小組討論和實驗操作的興趣并不高，這可能是因為他們的動手能力和合作意識還有待提高。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多互動性強的活動，同時加強對學生合作能力的培養。

3.教學資源的利用

-本節課我使用了多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，這些資源在一定程度上豐富了教學內容，但也存在一些問題。例如，有些視頻內容過于復雜，學生難以理解；有些圖片不夠清晰，影響視覺效果。在未來的教學中，我將更加精心挑選教學資源，確保其與教學內容相匹配，同時也要注意資源的適切性。

4.教學評價的多樣性

-在本節課的教學評價中，我主要依靠學生的課堂表現和練習題的完成情況。然而，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習效果。我計劃在未來的教學中，采用更加多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、互評等，以更全面地了解學生的學習情況。

5.教學反饋的及時性

-在教學過程中，我及時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤，但反饋的方式較為簡單。在未來的教學中，我計劃采用更加個性化的反饋方式，針對每個學生的具體情況提出建議，幫助他們更好地理解和掌握知識。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-在教學內容上，我將更加注重學生的實際理解程度，通過提問、小組討論等方式，確保學生對地球運動的基本概念有清晰的認識。

-在教學方法上，我將進一步豐富教學手段，如增加角色扮演、情景模擬等活動，提高學生的參與度和興趣。

-在教學資源上，我將精心挑選和制作教學材料，確保其與教學內容相匹配，同時注重資源的適切性和多樣性。

-在教學評價上，我將采用多元化的評價方式，全面了解學生的學習情況，并及時調整教學策略。

-在教學反饋上，我將采用更加個性化的反饋方式，針對每個學生的具體情況提出建議，幫助他們更好地學習和成長。板書設計①地球運動概述

-地球運動形式：自轉和公轉

-自轉：地球繞地軸旋轉

-公轉：地球繞太陽做橢圓形軌道運動

②地球自轉

-自轉方向：自西向東

-自轉周期：一天

-自轉速度：赤道最快，兩極最慢

-自轉