四年級下信息技術教學設計（B）-翻箱倒柜找信息-泰山版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的信息技術課程，叫做“翻箱倒柜找信息”。這個主題可是非常實用哦，就像我們在家里翻箱倒柜找東西一樣，我們要學會在信息海洋中找到自己需要的東西。這本書里，我們將會學習如何高效地搜索信息，如何評估信息的可靠性，以及如何安全地使用互聯網。這些技能對于我們小學生來說，可是非常關鍵的哦！所以，讓我們一起打開這本書，開始我們的信息技術之旅吧！??????二、核心素養目標1.培養信息意識，學會在生活和學習中自覺尋找和利用信息。

2.提升信息素養，掌握基本的搜索技巧和評估信息的方法。

3.增強信息安全意識，學會保護個人隱私，遵守網絡道德規范。

4.培養創新思維，通過信息技術的應用，激發學生的創造力和想象力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在之前的信息技術課程中，學生們已經初步了解了計算機的基本操作，學會了打開和關閉電腦，以及一些基本的軟件使用。對于網絡的基礎知識，如上網瀏覽、使用搜索引擎等，他們也具備了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對于新鮮事物充滿好奇心，對信息技術這類實踐性強的課程特別感興趣。他們在操作上具有一定的動手能力，但同時也表現出不同的學習風格。有的學生善于觀察和模仿，有的則更傾向于自主探索和嘗試。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習如何搜索和評估信息的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是對于搜索引擎的使用不熟悉，不知道如何快速找到所需信息；二是對于信息的可靠性判斷能力不足，容易受到不實信息的影響；三是缺乏良好的網絡安全意識，可能在不經意間泄露個人信息。因此，教學過程中需要引導學生克服這些困難，提高他們的信息素養。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《泰山版信息技術》四年級下冊教材，以便我們上課時使用。

2.輔助材料：準備與搜索技巧、信息評估相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備若干臺聯網的電腦，供學生練習搜索和評估信息。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作；在實驗操作臺附近留出足夠空間，以便學生進行實際操作。五、教學流程**導入新課（用時5分鐘）**

1.**情景引入**：同學們，你們有沒有遇到過需要查找某個知識點或者某個故事的情況呢？比如，我們想了解“泰山”的歷史和文化，應該怎么辦呢？今天，我們就來學習如何高效地尋找和利用信息。

2.**展示問題**：我這里有一個關于泰山的小問題，大家能不能先嘗試自己找到答案？

3.**激發興趣**：接下來，我們就一起走進信息技術課堂，看看怎么像偵探一樣，翻箱倒柜地找到我們需要的“寶藏”。

**新課講授（用時10分鐘）**

1.**搜索技巧講解**：首先，我會向大家介紹一些基本的搜索技巧，比如如何使用關鍵詞、如何排除不相關信息等。

2.**演示搜索過程**：我會演示如何使用搜索引擎來查找信息，包括輸入關鍵詞、查看搜索結果、篩選信息等步驟。

3.**信息評估方法**：然后，我會講解如何評估信息的可靠性，包括檢查信息來源、判斷信息的時效性等。

**實踐活動（用時15分鐘）**

1.**個人搜索任務**：請大家嘗試使用搜索引擎，查找關于“泰山”的信息，并記錄下搜索關鍵詞和搜索結果。

2.**小組討論分享**：每組選出一位代表，分享他們的搜索結果，并說明為什么選擇這個信息。

3.**信息評估練習**：我會給出一些信息片段，讓學生們判斷這些信息的可靠性，并說明理由。

**學生小組討論（用時10分鐘）**

1.**討論信息來源**：例如，討論“新聞網站發布的信息一定可靠嗎？”

2.**討論信息時效性**：比如，“一個關于泰山的歷史故事，如果出自十年前的書籍，它的信息還是最新的嗎？”

3.**討論信息準確性**：例如，“我們如何判斷一個地圖上標注的泰山高度是否準確？”

**總結回顧（用時5分鐘）**

1.**回顧重點**：今天我們學習了如何使用搜索引擎查找信息，如何評估信息的可靠性，以及如何保護個人隱私。

2.**舉例說明**：我會舉幾個例子，比如如何搜索“四年級數學復習資料”，以及如何判斷一個在線教育平臺的可靠性。

3.**強調重難點**：本節課的重點是掌握搜索技巧和信息評估方法，難點在于能夠準確判斷信息的可靠性。

**用時分鐘**：45分鐘六、學生學習效果1.**信息搜索能力提升**：學生能夠熟練使用搜索引擎，通過關鍵詞搜索、篩選和排序等功能，快速找到所需信息。例如，學生能夠輕松地搜索到關于泰山的歷史、文化、旅游等方面的資料，為寫作、研究等活動提供了豐富的信息支持。

2.**信息評估能力增強**：學生學會了如何評估信息的可靠性，包括檢查信息來源、判斷信息的時效性、核實信息的準確性等。在實踐活動和小組討論中，學生能夠對獲取的信息進行批判性思考，避免被不實信息誤導。

3.**網絡安全意識提高**：學生認識到網絡安全的重要性，學會了如何保護個人隱私，避免在網絡上泄露個人信息。在課堂上，學生通過案例分析，了解到網絡安全風險，并學會了如何防范。

4.**合作學習能力增強**：在小組討論環節，學生能夠與同伴分享搜索經驗，互相學習、共同進步。這種合作學習的方式，有助于培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

5.**創新思維能力激發**：通過信息技術的應用，學生激發了創新思維，學會了如何利用信息創造性地解決問題。在實踐活動和小組討論中，學生能夠提出新穎的觀點，為項目設計、創意寫作等活動提供靈感。

6.**學習興趣和自信心提升**：學生在掌握信息搜索和評估技巧后，對信息技術課程產生了濃厚的興趣，自信心也隨之增強。在學習過程中，學生能夠體驗到成功的喜悅，從而更加積極地參與課堂活動。

7.**跨學科知識融合**：本節課的學習內容與語文、歷史、地理等學科知識緊密相關。學生在學習信息搜索和評估的過程中，能夠將所學知識與其他學科知識相結合，實現跨學科學習。

8.**終身學習觀念樹立**：通過本節課的學習，學生認識到信息技術在現代社會中的重要性，樹立了終身學習的觀念。他們意識到，掌握信息搜索和評估技巧將有助于他們在未來的學習和工作中更好地適應社會需求。七、教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的，但也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過情景引入，學生們很快就進入了學習狀態，對“翻箱倒柜找信息”這個主題產生了興趣。不過，我也注意到，有些學生對于搜索信息的具體操作還是有些迷茫，這說明我在導入時可能沒有把搜索技巧的講解做得更細致一些。

在新課講授環節，我嘗試通過演示和講解相結合的方式，讓學生們理解搜索技巧和信息評估的方法。我發現，這種方法對于動手能力較強的學生來說效果不錯，但也有一些學生還是不太能跟上。這可能是因為我在講解時沒有考慮到不同學生的學習風格，比如有的學生可能更喜歡通過實際操作來學習。

實踐活動部分，我安排了個人搜索任務、小組討論分享和信息評估練習，這些活動都挺實用的。學生們在操作過程中，不僅學會了如何使用搜索引擎，還鍛煉了信息評估的能力。不過，我也發現，在信息評估練習中，有些學生對于判斷信息的可靠性還有一定的困難，這說明我在這個環節的指導上還需要更加細致。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，比如信息來源、時效性和準確性，這些問題的設計旨在引導學生進行批判性思考。我發現，學生們在討論中能夠提出一些有見地的觀點，這讓我感到很欣慰。但同時，我也注意到，有些學生在討論中顯得比較被動，這可能是因為我沒有很好地引導他們如何進行深入的討論。

總的來說，這節課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在信息搜索和評估方面有了明顯的進步，而且對信息技術的興趣也有所提升。但是，也存在一些問題，比如部分學生在信息評估上的困難，以及學生在討論中的參與度不均衡。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，可以更加細致地講解搜索技巧，并針對不同學習風格的學生進行差異化教學。

2.在新課講授環節，可以增加一些互動環節，比如小組競賽或者角色扮演，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.在實踐活動和信息評估練習中，提供更多的指導和反饋，幫助學生更好地掌握信息評估的技巧。

4.在小組討論環節，可以設計一些更具挑戰性的問題，鼓勵學生進行更深入的思考和討論。

5.在總結回顧環節，可以采用多種評價方式，如學生自評、互評和教師評價，以全面了解學生的學習效果。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也能在信息技術課堂上收獲更多。八、課后作業為了鞏固本節課所學的信息搜索和評估技巧，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生將所學知識應用到實際情境中。

1.**實踐搜索題目**：

-作業：請使用搜索引擎查找“中國歷史四大發明”的相關信息，并列舉出這四大發明及其對世界的影響。

-答案示例：四大發明包括造紙術、印刷術、火藥和指南針。造紙術促進了文化的傳播；印刷術加快了知識的傳播速度；火藥改變了戰爭方式；指南針促進了航海事業的發展。

2.**信息評估題目**：

-作業：閱讀以下關于泰山的信息，判斷其可靠性，并說明理由。

-“泰山是中國五岳之首，海拔1545米，有著‘天下第一山’的美譽。”

-答案示例：該信息具有一定的可靠性，因為泰山的海拔高度和美譽度是公認的事實。但是，為了確保可靠性，還需要查閱其他權威資料進行核實。

3.**信息整合題目**：

-作業：根據以下信息，整合成一個簡短的介紹，并說明整合的依據。

-“泰山位于山東省泰安市，是國家級風景名勝區，也是世界自然與文化雙重遺產?！?/p>

-“泰山有著豐富的歷史和文化，包括岱廟、碧霞祠等眾多古跡。”

-答案示例：泰山位于山東省泰安市，是國家級風景名勝區，世界自然與文化雙重遺產。泰山不僅自然景觀壯麗，還有深厚的歷史文化底蘊，包括岱廟、碧霞祠等古跡。

4.**信息創新題目**：

-作業：假設你是一位旅游博主，請根據以下信息，撰寫一篇關于泰山旅游的短文。

-“泰山四季分明，春賞花、夏避暑、秋觀紅葉、冬踏雪，是理想的旅游勝地?！?/p>

-答案示例：泰山，這座五岳之首，四季各有風情。春天，滿山遍野的野花爭奇斗艷；夏天，涼爽的山風讓人心曠神怡；秋天，層林盡染的紅葉美不勝收；冬天，潔白的雪景如詩如畫。無論哪個季節，泰山都是游客們心中的旅游勝地。

5.**信息應用題目**：

-作業：如果你是一位小學生，準備參加學校的科學展覽，請利用今天學到的信息搜索和評估技巧，找到關于“太陽能”的信息，并設計一個簡單的太陽能裝置模型。

-答案示例：通過搜索，我了解到太陽能是一種清潔、可再生的能源。我找到了一些關于太陽能電池板和太陽能熱水器的設計原理，并計劃利用這些信息設計一個簡單的太陽能手電筒模型，展示太陽能的實用性。板書設計①知識點：

-信息搜索技巧

-關鍵詞使用

-搜索結果篩選

-信息評估方法

-信息來源核實

-時效性判斷

-準確性確認

②詞匯：

-搜索引擎

-關鍵詞

-篩選

-評估

-可靠性

-時效性

-準確性

-信息來源

③句子：

-“使用關鍵詞可以幫助我們更快地找到所需信息?！?/p>

-“評估信息的可靠性是獲取準確信息的重要步驟。”

-“在搜索過程中，我們要注意篩選不相關的信息。”

-“核實信息來源是確保信息真實性的關鍵?！?/p>

-“判斷信息的時效性有助于我們獲取最新的信息?！?/p>

-“確保信息的準確性對于我們的學習和工作至關重要?！苯虒W評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生們在課堂上的參與度很高，對于信息搜索和評估的討論非常積極。大部分學生能夠按照要求使用搜索引擎，并嘗試搜索與泰山相關的信息。

-在信息評估環節，學生們能夠初步判斷信息的可靠性，但部分學生在具體操作時仍有困難，需要進一步指導。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環節中，學生們能夠主動分享自己的搜索結果，并解釋選擇該信息的原因。這體現了他們的合作能力和信息評估能力。

-然而，部分小組在討論中表現出較為被動的態度，沒有充分調動組內成員的積極性，這需要在今后的教學中加強引導。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，我發現學生們在信息搜索技巧方面掌握得較好，能夠使用關鍵詞進行搜索，并對搜索結果進行初步篩選。

-然而，在信息評估方面，學生們還存在一些問題，如對信息來源的核實不夠仔細，對時效性的判斷不夠準確。

4.**實踐活動評價**：

-在實踐活動環節，學生們能夠按照要求完成個人搜索任務，并能夠與同伴分享自己的搜索成果。

-然而，部分學生在實踐活動中的參與度不高，沒有充分利