四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartB第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartB第三課時(shí)的內(nèi)容。這一課主要圍繞時(shí)間的表達(dá)和詢問展開，通過一系列的對話和練習(xí)，讓我們更加熟練地運(yùn)用英語來談?wù)摃r(shí)間。接下來，就讓我們一起走進(jìn)課堂，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行時(shí)間表達(dá)和詢問的交際能力。

2.提升學(xué)生聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)跨文化交流意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對英語基本時(shí)態(tài)有所了解，能夠進(jìn)行簡單的現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的句子表達(dá)。對于時(shí)間的表達(dá)，他們可能已經(jīng)掌握了基本的鐘表讀法，如1o'clock,2o'clock等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的主動(dòng)性和合作精神，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和圖表來記憶時(shí)間表達(dá)；而另一部分學(xué)生則可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)來提高語感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會在理解英語時(shí)間表達(dá)方式上遇到困難，如區(qū)分不同的時(shí)態(tài)和時(shí)間詞。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際對話時(shí)，可能會因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z言實(shí)踐而感到緊張，影響口語表達(dá)。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的評價(jià)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講解時(shí)間表達(dá)的基本規(guī)則和用法，幫助學(xué)生建立正確的知識框架。

2.情景模擬：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)時(shí)間表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.小組討論：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示時(shí)間表達(dá)的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用鐘表模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)間表達(dá)的概念。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始時(shí)，我會用一首簡單的英文歌曲《Whattimeisit?》來吸引學(xué)生的注意力，并通過歌曲中的時(shí)間提問，如"Whattimeisitnow?"，讓學(xué)生們用英語回答。這樣的活動(dòng)不僅能夠活躍課堂氣氛，還能讓學(xué)生自然地復(fù)習(xí)和運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**時(shí)間表達(dá)規(guī)則講解**：我會用PPT展示不同時(shí)間表達(dá)的方法，如“halfpast”和“quarterto”，并結(jié)合具體的例子進(jìn)行講解。例如：“It'shalfpastthree.”（現(xiàn)在是三點(diǎn)半。）我會讓學(xué)生跟讀，并解釋“halfpast”和“quarterto”的區(qū)別。

2.**時(shí)態(tài)運(yùn)用說明**：接著，我會介紹如何在詢問時(shí)間時(shí)使用現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)。我會用例句如“Iaskedwhattimeitwasyesterday.”（我昨天問現(xiàn)在是幾點(diǎn)。）來展示過去時(shí)的用法。

3.**時(shí)間詞匯擴(kuò)展**：為了幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，我會引入一些常用的時(shí)間詞匯，如“minute”、“hour”、“second”等，并通過游戲和練習(xí)來強(qiáng)化記憶。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**時(shí)間匹配游戲**：我會讓學(xué)生將寫有時(shí)間表達(dá)法的卡片與正確的時(shí)間點(diǎn)匹配，比如將“quarterpast”與一個(gè)實(shí)際的時(shí)間點(diǎn)相匹配。

2.**角色扮演**：學(xué)生將分成小組，進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演詢問者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者，以練習(xí)實(shí)際對話中的時(shí)間表達(dá)。

3.**時(shí)間問答比賽**：我會設(shè)置一個(gè)時(shí)間問答環(huán)節(jié)，學(xué)生輪流提問和回答，以檢驗(yàn)他們對時(shí)間表達(dá)的理解和應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.**時(shí)間表達(dá)法的應(yīng)用**：學(xué)生討論在不同情境下如何使用不同的時(shí)間表達(dá)法，例如在詢問餐廳服務(wù)員或火車司機(jī)時(shí)。

2.**時(shí)態(tài)的選擇**：學(xué)生討論在不同情境下選擇現(xiàn)在時(shí)還是過去時(shí)的理由，比如在描述過去發(fā)生的事情時(shí)使用過去時(shí)。

3.**時(shí)間詞匯的用法**：學(xué)生討論如何正確使用時(shí)間詞匯，如“inaminute”和“inafewminutes”的區(qū)別。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會讓學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，包括時(shí)間表達(dá)法的規(guī)則、時(shí)態(tài)的選擇以及時(shí)間詞匯的用法。我會通過提問的方式，讓學(xué)生自己總結(jié)出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，我會問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些時(shí)間表達(dá)法？”和“在什么情況下我們應(yīng)該使用現(xiàn)在時(shí)？”通過這樣的總結(jié)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并提高對時(shí)間表達(dá)的理解。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)完四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartB第三課時(shí)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力方面取得了以下效果：

1.**時(shí)間表達(dá)能力的提升**：

-學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行時(shí)間的詢問和表達(dá)，包括“o'clock”、“halfpast”、“quarterpast”和“quarterto”等表達(dá)方式。

-學(xué)生在日常生活中能夠自信地使用英語詢問或告訴他人具體的時(shí)間。

2.**聽力理解和口語表達(dá)能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，提高了對英語時(shí)間表達(dá)的理解能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠流利地進(jìn)行時(shí)間相關(guān)的對話。

3.**詞匯量和語法知識的掌握**：

-學(xué)生掌握了與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如“minute”、“hour”、“second”、“quarter”等，并能夠正確使用這些詞匯。

-學(xué)生理解并應(yīng)用了時(shí)態(tài)的變化，能夠區(qū)分現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)在時(shí)間表達(dá)中的應(yīng)用。

4.**跨文化交流意識的培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)，對英語國家的文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交流的意識。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了尊重不同的文化和交流習(xí)慣。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和課后自主復(fù)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠通過查找資料和自我練習(xí)，解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

6.**合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)**：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

7.**情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)，體會到了時(shí)間的重要性，培養(yǎng)了珍惜時(shí)間、守時(shí)的良好習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問：通過隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對時(shí)間表達(dá)規(guī)則的掌握程度。例如，我會問：“Howdoyousay'halfpastfive'inEnglish?”（你怎么用英語說“五點(diǎn)半”？）學(xué)生的回答將幫助我了解他們對時(shí)間表達(dá)法的理解。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，我會觀察他們的參與度、口語表達(dá)是否流利、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對時(shí)間表達(dá)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)可能包括時(shí)間表達(dá)法的練習(xí)題和日記，而口頭作業(yè)可能包括時(shí)間對話的錄音。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會及時(shí)將反饋給學(xué)生，指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的答案和解釋。例如，如果學(xué)生在練習(xí)中錯(cuò)誤地使用了“quarterpast”和“quarterto”，我會指出正確的用法并解釋兩者的區(qū)別。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評價(jià)中，我會注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，即使他們的答案不完全正確，我也會給予積極的評價(jià)，并指出他們的潛在優(yōu)點(diǎn)。

3.形成性評價(jià)

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思他們在學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-同伴互評：通過同伴互評，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何評估他人的作業(yè)，同時(shí)也能夠從他人的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

-教師反思：作為教師，我會定期反思自己的教學(xué)方法，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有效地幫助學(xué)生掌握時(shí)間表達(dá)的知識。

4.總結(jié)性評價(jià)

-期末考試：在學(xué)期末，我會通過期末考試來評估學(xué)生對時(shí)間表達(dá)法的全面掌握情況，包括聽力、閱讀、寫作和口語表達(dá)。

-教學(xué)總結(jié)：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整未來的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過程，每次課后，我都會進(jìn)行反思，思考如何讓教學(xué)更加有效。以下是我對這次四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartB第三課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-課后討論：我會組織課后討論，讓學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括哪些部分他們覺得最有挑戰(zhàn)性，哪些部分他們覺得最有趣。

-學(xué)生問卷：我會發(fā)放問卷，讓學(xué)生匿名反饋他們對課程的看法，包括對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂活動(dòng)等方面的滿意程度。

-教師自評：我會自己記錄課堂上的觀察，包括學(xué)生的參與度、課堂氛圍、教學(xué)活動(dòng)的有效性等。

2.制定改進(jìn)措施

-個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的反饋，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重個(gè)性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供差異化的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。

-多樣化教學(xué)方法：我意識到，單一的講授法可能不足以吸引所有學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣