人教版八年級道德與法治上冊教學設計：1.1我與社會科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版八年級道德與法治上冊教學設計：1.1我與社會課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級道德與法治上冊教學設計：1.1我與社會

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們這節課要一起走進《道德與法治》的世界，感受一下“我與社會”的奇妙關系。讓我們一起在知識的海洋里遨游，探尋我們在這個大家庭中的角色和責任吧！????核心素養目標1.培養學生的社會責任感，引導學生認識到自己在社會中的角色和責任。

2.提升學生的法治意識，讓學生了解基本的法律知識，學會依法行事。

3.增強學生的道德修養，通過案例分析，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。

4.培養學生的溝通能力，通過課堂互動，讓學生學會表達自己的觀點和看法。學情分析在八年級（1）班，同學們已經具備了一定的道德與法治基礎知識，對于社會現象和規則有一定的認識。然而，由于年齡和經歷的局限性，他們的知識體系還不夠完善，對“我與社會”這一主題的理解可能還停留在表面。以下是具體分析：

1.知識層面：學生對基本的社會角色和法律責任有一定了解，但缺乏系統性的知識架構。他們對法律的理解可能還停留在簡單的規則層面，缺乏對法律精神和社會責任的深刻認識。

2.能力層面：學生的分析問題和解決問題的能力有待提高。在課堂討論中，他們可能能夠表達個人觀點，但在深入探討和邏輯推理方面存在不足。

3.素質層面：學生的社會責任感和道德觀念正在形成中。他們對于自己在社會中的角色和責任的認識還不夠清晰，需要通過案例分析和實踐活動來逐步培養。

4.行為習慣：部分學生可能存在紀律意識不強、課堂參與度不高的情況，這可能會影響他們對課程內容的吸收和理解。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：班級學習平臺，用于發布學習資料和作業

-信息化資源：道德與法治相關視頻資料、案例分析文檔

-教學手段：實物教具（如法律書籍、圖片）、角色扮演道具、小組討論卡片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，今天我們要學習的是“我與社會”這一主題，請大家利用課余時間觀看我上傳的《社會生活小常識》視頻，并思考以下問題：什么是社會責任？我們在社會中扮演著怎樣的角色？

-設計預習問題：比如，你可以思考：你所在的社會群體有哪些？你在這個群體中扮演什么角色？你應該如何履行你的社會責任？

-監控預習進度：我會通過班級微信群了解大家的預習情況，確保大家都能準備好。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：同學們，通過觀看視頻，你們對社會責任有了初步的認識嗎？現在請大家結合自己的實際生活，思考一下預習問題。

-思考預習問題：例如，有的同學可能會說，我是家庭成員，我的責任是尊重父母、關心家人；有的同學可能會說，我是學生，我的責任是努力學習、遵守紀律。

-提交預習成果：請大家將你的思考成果以文字或圖表的形式發到群里，我們下次課一起分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，讓學生提前接觸知識，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用視頻和微信群，實現資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我與社會”的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：同學們，今天我們繼續探討“我與社會”，接下來我們要通過一個案例來深入理解這一主題。

-講解知識點：比如，我們可以通過一個關于環保的案例，講解個人在社會中如何履行環保責任。

-組織課堂活動：我會設計一個小組討論環節，讓你們分組討論如何在自己的生活中實踐社會責任。

-解答疑問：在討論過程中，如果有同學提出疑問，我會及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考案例中的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和想法。

-提問與討論：如果有不同的看法，可以提問或與他人討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解案例，幫助學生理解社會責任。

-活動教學法：通過小組討論，讓學生在實踐中掌握社會責任的實踐方法。

作用與目的：

-幫助學生深入理解社會責任的概念，掌握實踐方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請大家課后思考，如何在自己的生活中實踐社會責任，并寫下你的行動計劃。

-提供拓展資源：我會給大家推薦一些關于社會責任的書籍和網站，供大家課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，思考自己的行動計劃。

-拓展學習：利用推薦資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的社會責任知識，培養實踐能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-社會責任案例庫：收集整理了多個社會領域的案例，如環保、教育、公益等，這些案例可以幫助學生更好地理解社會責任在不同領域的具體體現。

-法律法規匯編：提供我國現行的法律法規摘要，包括憲法、民法、刑法等，幫助學生了解法律的基本框架和內容。

-道德倫理經典讀物：推薦一些關于道德倫理的經典著作，如《論語》、《孟子》等，讓學生在傳統文化中汲取道德智慧。

-社會實踐活動指南：介紹一些適合中學生參與的社會實踐活動，如志愿服務、社區調研等，鼓勵學生將所學知識應用于實踐。

2.拓展建議：

（一）社會責任案例庫

1.環保領域：介紹一些國內外著名的環保組織，如綠色和平、世界自然基金會等，讓學生了解環保工作的現狀和挑戰。

2.教育領域：介紹一些優秀的教育工作者，如鄉村教師、特殊教育教師等，讓學生了解教育工作的艱辛和重要性。

3.公益領域：介紹一些公益項目的成功案例，如關愛留守兒童、貧困地區的教育支持等，讓學生了解公益事業的內涵和價值。

（二）法律法規匯編

1.憲法：介紹憲法的基本原則和主要內容，讓學生了解國家制度和公民權利。

2.民法：介紹民事法律關系、民事責任等基本概念，讓學生了解個人在法律中的地位和權利。

3.刑法：介紹刑法的基本原則和主要內容，讓學生了解犯罪行為和相應的法律責任。

（三）道德倫理經典讀物

1.《論語》：通過學習《論語》，讓學生了解儒家思想的核心價值觀，如仁、義、禮、智、信等。

2.《孟子》：通過學習《孟子》，讓學生了解孟子關于人性、天命、道德等方面的觀點。

3.《莊子》：通過學習《莊子》，讓學生了解道家思想中的自然觀、人生觀等。

（四）社會實踐活動指南

1.志愿服務：鼓勵學生參與社區服務、敬老院關愛等志愿服務活動，培養學生的社會責任感和奉獻精神。

2.社區調研：組織學生開展社區調研活動，了解社區現狀，提出改進建議。

3.校內活動：鼓勵學生參與學校組織的各類活動，如運動會、文藝匯演等，培養學生的團隊合作意識和組織能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在“我與社會”的教學中，我嘗試采用了案例教學法，通過真實的社會案例來引導學生思考和分析，這種教學方法能夠讓學生更加直觀地感受到社會責任的重要性，同時也能夠提高他們的分析問題和解決問題的能力。

2.互動式教學：在課堂上，我注重與學生互動，通過提問、討論等方式，激發學生的思考和參與，這種互動式教學不僅能夠提高學生的課堂參與度，還能夠幫助他們更好地理解和吸收知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我采用了互動式教學，但部分學生仍然表現出參與度不高的情況，這可能是由于學生對課程內容的興趣不足或是對課堂互動形式的適應問題。

2.教學內容深度不夠：在教學過程中，我發現有些學生對社會責任的理解還停留在表面，缺乏深入思考，這可能是因為我在講解知識點時，沒有充分挖掘內容的深度和廣度。

3.評價方式單一：目前我主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，無法準確反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多與生活實際相關的案例和問題，同時鼓勵學生提出自己的觀點和解決方案，以此來激發他們的學習興趣和參與熱情。

2.深化教學內容：在講解知識點時，我將更加注重內容的深度和廣度，通過引入更多的背景知識和歷史案例，幫助學生建立起對社會責任的全面認識。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，比如小組合作評價、學生自評和互評等，以此來更準確地反映學生的學習情況和進步。此外，我還將定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，以便及時調整教學策略。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發現問題并進行針對性的解決。以下是我對“我與社會”這一主題課堂評價的具體實施策略：

1.課堂提問：

在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解社會責任時，我會提出以下問題：

-你認為什么是社會責任？

-你在日常生活中是如何履行社會責任的？

-你認為社會責任與個人利益有何關系？

2.觀察學生表現：

在課堂上，我會密切關注學生的參與度和課堂表現。例如，在小組討論環節，我會觀察學生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設性的意見。此外，我還會關注學生在角色扮演活動中的表現，如是否能夠準確理解角色特點，是否能夠與團隊成員有效溝通等。

3.課堂測試：

為了檢驗學生對知識的掌握程度，我會定期進行課堂測試。例如，在講解法律知識時，我可以設計一些選擇題、判斷題和簡答題，讓學生在規定時間內完成。通過測試結果，我可以了解學生對法律知識的掌握情況，以及他們在學習過程中存在的問題。

4.學生自評與互評：

在課堂結束時，我會引導學生進行自我評價和互評。例如，在討論社會責任時，我會讓學生反思自己在課堂上的表現，以及是否能夠理解并履行社會責任。同時，我會鼓勵學生互相評價，以便他們能夠從他人的反饋中學習。

5.及時反饋與鼓勵：

對于學生在課堂上的表現，我會及時給予反饋和鼓勵。例如，對于積極參與討論的學生，我會給予口頭表揚；對于提出有建設性意見的學生，我會給予獎勵。同時，對于表現不佳的學生，我會耐心指導，幫助他們找到問題所在，并鼓勵他們繼續努力。

6.課后作業評價：

課后，我會對學生的作業進行認真批改和點評。例如，在布置關于社會責任的作文時，我會關注學生的觀點是否明確、論述是否合理、語言是否通順等。通過作業評價，我可以了解學生對社會責任的理解程度，以及他們在寫作方面的能力。課后作業為了鞏固學生對“我與社會”這一主題的理解，以下是一些課后作業的設計，旨在幫助學生深入思考和實際應用所學知識：

1.社會責任調查報告

作業內容：請同學們選擇一個你感興趣的社會問題，如環境保護、社區服務、教育支持等，進行調查研究，并撰寫一份調查報告。報告應包括以下內容：

-問題的背景和現狀

-影響問題解決的因素

-你認為可以采取哪些措施來解決這一問題

-你的個人感悟和行動計劃

2.角色扮演劇本創作

作業內容：以“我與社會”為主題，創作一個角色扮演劇本。劇本中應包含不同社會角色之間的互動，如學生、家長、教師、社區工作者等。劇本應展示這些角色如何共同承擔社會責任，解決問題。

3.法律知識小測驗

作業內容：設計一個小測驗，測試學生對法律知識的基本了解。以下是一些可能的題目：

-題目：根據我國憲法規定，公民有哪些基本權利？

答案：公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由；有宗教信仰自由；有受教育、勞動、休息的權利；有獲得國家賠償的權利等。

-題目：如果你在公共場合看到有人正在實施違法行為，你應該怎么做？

答案：你可以選擇報警、尋求成人幫助或記錄下違法行為的證據。

4.道德故事改編

作業內容：選擇一個經典的道德故事，如《孔融讓梨》，進行改編，使其與現代社會和學生的生活實際相結合。改編后的故事應體現社會主義核心價值觀。

5.社會責任行動計劃

作業內容：請同學們制定一個個人或小組的社會責任行動計劃。計劃應包括以下內容：

-行動的目標

-實施步驟

-預期成果

-資源需求

-個人或小組成員的角色和職責板書設計①我與社會的關系

-本文重點知識點：個體與社會相互依存、相互影響

-關鍵詞：個體、社會、相互依存、相互影響

②社會責任

-本文重點知識點：社會責任的定義、內涵、體現方式

-關鍵詞：社會責任、定義、內涵、體現方式

③個人在社會中的角色

-本文重點知識點：個人在社會中的角色定位、角色扮演、角色責任

-關鍵詞：個人角色、角色定位、角色扮演、角色責任

④社會秩序與法律

-本文重點知識點：社會秩序的維護、法律的作用、公民的權利與義務

-關鍵詞：社會秩序、法律、作用、權利、義務

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