九年級語文上冊新聞報道第2課《你們的愿望一定能夠實現》教學設計1新教版（漢語）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，咱們今天要探討的是九年級語文上冊的新聞報道這一章節，具體是第2課《你們的愿望一定能夠實現》。這篇報道講述的是我國某地一位農民兄弟，在黨的關懷下，通過自己的辛勤勞動，實現了脫貧致富的故事。這節課，我們要通過這篇報道，學習新聞報道的寫作技巧，感受新聞的力量，激發同學們熱愛生活、積極向上的情感。接下來，讓我們一起走進這個充滿希望的故事吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、信息素養和審美素養。通過學習《你們的愿望一定能夠實現》，學生將提升對新聞報道的理解能力，學會從新聞中提取有效信息，培養對社會熱點事件的關注和思考。同時，引導學生感受新聞的力量，激發他們對美好生活的向往，增強社會責任感和集體榮譽感。重點難點及解決辦法重點：

1.新聞報道的結構與特點：理解新聞標題、導語、主體、結語等部分的作用和寫作要求。

2.新聞語言的表達技巧：學習新聞語言的準確、簡潔、生動。

難點：

1.如何分析新聞材料，提取關鍵信息。

2.如何將新聞事實與個人情感相結合，撰寫有溫度的新聞報道。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生直觀了解新聞報道的結構和特點。

2.組織學生進行小組討論，引導他們分析新聞材料，培養提取信息的能力。

3.以學生自己或身邊的人物為素材，進行寫作練習，鼓勵他們表達真情實感，突破寫作難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《你們的愿望一定能夠實現》這篇新聞報道的教材內容。

2.輔助材料：準備與新聞報道相關的圖片、圖表，以及反映我國農村發展變化的視頻資料，以增強學生的視覺體驗。

3.教學課件：制作包含新聞寫作要點、案例分析等內容的PPT，輔助教學。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習，并確保教室環境整潔，營造良好的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們平時喜歡看新聞嗎？有沒有發現，新聞不僅能讓我們了解世界，還能傳遞正能量。今天，我們就來學習一篇特別的新聞報道，看看它如何用文字的力量打動人心。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了新聞的基本要素，比如標題、導語、主體等。今天，我們將通過一篇具體的新聞報道，進一步深化對這些要素的理解。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解新聞報道的結構，包括標題、導語、主體、結語等部分的特點和寫作要求。我會結合《你們的愿望一定能夠實現》這篇報道，分析其如何運用新聞語言，準確、簡潔、生動地傳達信息。

-舉例說明：我會挑選幾個具有代表性的新聞段落，讓學生們分析其寫作手法，如如何運用對比、排比等修辭手法，以及如何通過細節描寫來增強新聞的感染力。

-互動探究：接下來，我會組織學生進行小組討論，讓他們嘗試從《你們的愿望一定能夠實現》中提取關鍵信息，并討論如何將這些信息用新聞語言表達出來。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我將提供一些新聞素材，讓學生們嘗試撰寫簡短的新聞稿，可以是學校活動、社區新聞等。在這個過程中，我會鼓勵他們運用所學知識，注意新聞語言的準確性和生動性。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視教室，觀察他們的寫作情況，并及時給予個別指導。對于寫作有困難的學生，我會提供一些寫作技巧，如如何開頭、如何結尾等。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會引導學生思考，新聞除了傳遞信息，還能起到哪些作用？例如，它可以激發人們的愛國情懷，促進社會進步等。通過討論，讓學生認識到新聞的社會價值。

-為了讓學生更深入地理解新聞，我會播放一些優秀的新聞報道視頻，讓學生感受新聞工作者如何用鏡頭和文字記錄時代。

5.總結反思（約5分鐘）

-在課程結束時，我會讓學生分享他們在寫作過程中的心得體會，以及他們對新聞報道的理解。同時，我會對學生的表現進行點評，肯定他們的進步，并提出改進建議。

-最后，我會總結本節課的重點內容，強調新聞報道的重要性和寫作技巧，鼓勵學生在日常生活中多關注新聞，提高自己的信息素養。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《新聞寫作教程》：這本書詳細介紹了新聞寫作的基本原則和技巧，對于想要深入學習新聞寫作的學生來說是一本很好的參考書籍。

-《新聞采訪與報道》：這本書涵蓋了新聞采訪的方法和技巧，以及如何撰寫不同類型的新聞報道，有助于學生全面了解新聞工作的全過程。

-《新聞編輯學》：通過學習這本書，學生可以了解新聞編輯的工作內容，以及如何對新聞報道進行編輯和優化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己收集并閱讀一些優秀的新聞報道，分析其寫作風格和表達技巧。

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己收集到的新聞故事，并討論這些新聞對社會的意義和影響。

-引導學生關注社會熱點事件，嘗試從新聞的角度進行分析，撰寫簡短的分析報告。

-鼓勵學生參與學校的廣播站或校報編輯工作，實際操作新聞寫作和編輯的過程。

3.實踐活動建議：

-學生可以參加學校組織的新聞采訪活動，親身體驗新聞采訪的全過程。

-組織學生進行新聞寫作比賽，激發他們的創作熱情，提高新聞寫作能力。

-邀請專業新聞工作者來校進行講座，讓學生了解新聞行業的最新動態和職業要求。

4.知識點拓展：

-新聞的真實性：探討新聞寫作中如何確保信息的真實性和客觀性。

-新聞的時效性：分析新聞在傳播過程中的時效性對報道的影響。

-新聞的多樣性：了解不同類型的新聞報道（如深度報道、調查性報道）的特點和寫作方法。

-新聞的倫理問題：討論新聞工作者在報道過程中可能遇到的倫理問題，以及如何處理這些問題。板書設計①新聞報道結構：

-標題：簡潔明了，吸引讀者

-導語：概述新聞事件，引發興趣

-主體：詳細描述新聞事件，提供背景信息

-結語：總結事件，留下深刻印象

②新聞語言特點：

-準確性：使用準確的語言描述事實

-簡潔性：避免冗余，直接傳達信息

-生動性：運用修辭手法，增強感染力

③新聞寫作技巧：

-提煉關鍵信息：從大量信息中提取核心內容

-細節描寫：通過細節展現新聞事件的生動性

-對比手法：通過對比突出新聞事件的重要性

④新聞報道倫理：

-客觀性：保持中立立場，不偏袒任何一方

-真實性：確保信息的真實性，不歪曲事實

-遵守職業道德：尊重被采訪者隱私，不侵犯他人權益教學反思與改進親愛的小伙伴們，教學是一項充滿挑戰和樂趣的事業。在這節課的教學結束后，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，反思其中的得失，并為未來的教學做好準備。

首先，我想談談導入環節。雖然我通過提問和情境創設的方式激發了學生的興趣，但我覺得還可以做得更好。有些學生參與討論的積極性不高，這可能是因為我對問題的設計不夠吸引人，或者是對情境的創設不夠貼近學生的生活。在未來的教學中，我會嘗試設計更貼近學生實際的問題，以及更加生動有趣的情境，以提高他們的參與度。

接著，新課呈現環節，我發現有些學生對于新聞報道的結構和特點理解不夠深入。雖然我通過舉例和互動探究的方式試圖幫助他們，但效果似乎并不理想。我認為，可能是因為我對知識點的講解還不夠清晰，或者是學生的接受能力有限。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重對知識點的細致講解，同時采用多種教學方法，如小組合作、角色扮演等，以增強學生的理解和記憶。

在鞏固練習環節，我注意到學生們在撰寫新聞稿時，對新聞語言的運用還有待提高。有些學生的新聞稿顯得過于簡單，缺乏深度。這可能是因為我對新聞語言特點的講解還不夠到位，或者是學生缺乏實際寫作的練習。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，增加新聞寫作的練習機會，并提供具體的寫作指導和反饋。

此外，我還發現，在拓展延伸環節，有些學生對于拓展閱讀材料的興趣并不高。這可能是因為我提供的材料與他們已有的知識背景不夠貼近，或者是材料的深度超出了他們的理解范圍。為了激發他們的興趣，我計劃在未來的教學中，更加關注學生的興趣點，提供更加多樣化的拓展材料，并鼓勵他們進行自主探究。

在教學反思中，我還發現了一個問題，那就是課堂管理。有時候，課堂上的紀律不夠好，影響了教學效果。為了改善這一點，我打算在未來的教學中，更加注重課堂紀律的培養，通過設立明確的課堂規則和獎勵機制，來提高學生的自律意識。

針對以上問題，我制定了以下改進措施