七年級語文下冊第二單元寫作學(xué)習(xí)抒情教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版七年級語文下冊

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞第二單元“寫作”展開，重點(diǎn)學(xué)習(xí)抒情寫作。具體內(nèi)容包括抒情散文的特點(diǎn)、抒情散文的寫作技巧以及抒情散文的范文賞析。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握抒情散文的基本寫作方法，提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)和審美感知，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和個(gè)性表達(dá)，促進(jìn)個(gè)性化寫作能力的提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：抒情散文的寫作技巧與范文賞析。

難點(diǎn)：如何將個(gè)人情感融入散文中，使文章具有感染力。

解決辦法：

1.重點(diǎn)講解抒情散文的寫作技巧，如情感真摯、描寫細(xì)膩、運(yùn)用修辭等，并通過實(shí)例分析讓學(xué)生理解。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人情感體驗(yàn)，激發(fā)寫作靈感。

3.分析范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何將情感自然融入散文，注重情感與事例的結(jié)合。

4.實(shí)施寫作實(shí)踐，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)講解抒情散文的寫作技巧和范文賞析要點(diǎn)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)分享個(gè)人情感體驗(yàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

3.通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬抒情散文的寫作過程，提高實(shí)踐能力。

4.利用多媒體展示優(yōu)秀抒情散文作品，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受和文學(xué)鑒賞能力。

5.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成抒情散文創(chuàng)作，及時(shí)反饋以促進(jìn)寫作技能的提升。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對抒情散文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否曾在生活中感受到某種情感，想要用文字表達(dá)出來？”

展示一些關(guān)于抒情散文的圖片或視頻片段，如自然風(fēng)光、人物情感等，讓學(xué)生初步感受抒情散文的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹抒情散文的基本概念和它在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.抒情散文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抒情散文的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

講解抒情散文的定義，強(qiáng)調(diào)其以抒發(fā)情感為主要目的。

詳細(xì)介紹抒情散文的組成部分，如開頭、主體、結(jié)尾，以及情感表達(dá)的方式。

3.抒情散文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解抒情散文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)經(jīng)典的抒情散文案例，如冰心的《荷葉母親》、魯迅的《秋夜》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、情感表達(dá)和藝術(shù)特色，讓學(xué)生體會抒情散文的魅力。

引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的寫作技巧，如比喻、擬人等，以及如何運(yùn)用這些技巧來增強(qiáng)文章的感染力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)抒情散文的主題進(jìn)行討論，如“母愛”、“友情”等。

小組內(nèi)討論如何通過抒情散文表達(dá)這一主題，分享各自的想法和創(chuàng)作計(jì)劃。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括主題的選擇、情感的表達(dá)和寫作思路。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對抒情散文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的闡述、情感的表達(dá)和寫作片段的朗讀。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和見解。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抒情散文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抒情散文的定義、寫作技巧和案例分析。

強(qiáng)調(diào)抒情散文在表達(dá)個(gè)人情感和審美體驗(yàn)中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試創(chuàng)作抒情散文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)主題，嘗試寫一篇抒情散文，下節(jié)課分享自己的作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌鑒賞：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的抒情詩歌，如杜甫的《春望》、李白的《靜夜思》等，通過詩歌的學(xué)習(xí)，加深對抒情表達(dá)的理解。

-文學(xué)名著選段：選取《紅樓夢》、《駱駝祥子》等文學(xué)名著中的抒情片段，分析作者如何運(yùn)用抒情手法，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-現(xiàn)代散文作品：介紹一些現(xiàn)代抒情散文作家及其作品，如朱自清的《背影》、林清玄的《和時(shí)間賽跑》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-影視作品分析：推薦一些以抒情為主題的影視作品，如電影《芳華》、電視劇《白鹿原》等，通過視聽結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀上述推薦的詩歌、散文和文學(xué)作品，通過閱讀提升自己的文學(xué)鑒賞能力。

-寫作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試模仿所學(xué)的抒情手法，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于家庭情感的散文，或者以自然景觀為題材的抒情詩歌。

-比較分析：讓學(xué)生對比不同作者、不同作品中的抒情手法，分析其異同，從而加深對抒情技巧的理解。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、公益活動等，通過實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生的情感，為寫作積累素材。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和寫作體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些與抒情散文相關(guān)的書籍，如《散文選讀》、《現(xiàn)代散文百家》等，豐富學(xué)生的課外知識。

-文學(xué)講座：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的文學(xué)講座，邀請作家或?qū)W者分享寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)的作文比賽，以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升寫作水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放與抒情散文主題相關(guān)的音樂、視頻，讓學(xué)生在具體情境中感受和體驗(yàn)情感，從而更好地理解抒情散文的內(nèi)涵。

2.強(qiáng)化互動交流：我注重課堂上的師生互動和學(xué)生之間的交流，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生情感體驗(yàn)不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在抒情散文的寫作中，情感表達(dá)不夠真摯，這可能是因?yàn)樗麄冊谏钪腥狈ψ銐虻那楦畜w驗(yàn)。

2.寫作技巧指導(dǎo)不足：在指導(dǎo)學(xué)生寫作抒情散文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對于一些寫作技巧的講解還不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際寫作中難以運(yùn)用。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的寫作作業(yè)，缺乏多元化的評價(jià)手段，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富情感體驗(yàn)：在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴情感，通過閱讀、寫作、討論等方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中積累情感素材，為寫作抒情散文打下基礎(chǔ)。

2.深化寫作技巧指導(dǎo)：我將針對抒情散文的寫作技巧進(jìn)行更詳細(xì)的講解，如如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)等，提高學(xué)生的寫作技巧。

3.多元化評價(jià)方式：我將嘗試采用多種評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)相結(jié)合，以及課堂表現(xiàn)、寫作作品展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的情感成長，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的寫作過程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.拓展課外資源：我將利用課外時(shí)間，組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等，讓學(xué)生在更廣闊的視野中感受文學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了抒情散文的寫作，重點(diǎn)探討了抒情散文的特點(diǎn)、寫作技巧以及范文賞析。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握以下幾點(diǎn)：

1.抒情散文的定義和特點(diǎn)，了解其以抒發(fā)情感為主要目的。

2.抒情散文的寫作技巧，包括情感真摯、描寫細(xì)膩、運(yùn)用修辭等。

3.如何將個(gè)人情感融入散文中，使文章具有感染力。

4.通過案例分析，大家學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用抒情手法，提升文章的藝術(shù)效果。

首先，回顧抒情散文的定義和特點(diǎn)，大家能否用自己的話總結(jié)一下？

其次，討論一下我們在范文賞析中學(xué)到了哪些抒情手法，以及如何將這些手法運(yùn)用到自己的寫作中。

最后，分享一下大家在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，以及今后在寫作抒情散文時(shí)的一些計(jì)劃和想法。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.寫作練習(xí)：請以“家鄉(xiāng)的回憶”為題，寫一篇抒情