五年級品德與生活下冊走進工廠去體驗教學設計首師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級品德與生活下冊走進工廠去體驗教學設計首師大版設計意圖嘿，同學們，今天咱們來點新鮮的！我們要走進工廠，親身體驗一下工人的勞動生活。這節課，我們結合了《品德與生活》下冊的內容，讓咱們從書本上的文字，跳到現實的工廠，感受勞動的樂趣和辛苦。我期待著你們能帶著好奇心和求知欲，一起去發現那些在書本上沒有的知識點，一起成長哦！????核心素養目標分析1.**實踐與創新**：通過親身體驗工廠工作，激發學生的創新思維，鼓勵他們從實踐中學習，將理論知識與實際操作相結合。

2.**責任擔當**：讓學生認識到勞動的價值，培養他們對工作的責任心和擔當精神。

3.**人際溝通**：在工廠環境中，學生將學會與不同崗位的工人交流，提高人際溝通能力和團隊合作意識。

4.**文化理解**：通過觀察工廠的生產流程，學生能更好地理解工業文化，增強對國家工業發展的自豪感和認同感。重點難點及解決辦法**重點**：

1.**工廠生產流程的認識**：重點在于讓學生理解工廠的生產流程，這需要學生結合課本中的工業知識，將抽象概念轉化為具體實踐。

2.**勞動價值的體會**：引導學生深刻體會勞動的價值，理解辛勤勞動的意義。

**難點**：

1.**安全意識**：學生在工廠體驗時，可能會面臨一些安全隱患，如何確保學生在實踐中安全是難點。

2.**理解勞動的辛苦**：學生可能難以真正感受到勞動的辛苦，需要引導學生通過實踐去體會。

**解決辦法**：

1.**安全演練**：在出發前進行安全教育和演練，確保學生在工廠內的安全。

2.**角色扮演**：通過角色扮演，讓學生扮演工人，體驗勞動的辛苦，從而更好地理解勞動的價值。

3.**分組討論**：在工廠參觀后，分組討論，讓學生分享體驗，加深對勞動的理解和尊重。教學資源-軟硬件資源：工廠參觀門票、安全帽、參觀指南、筆記本、錄音筆

-課程平臺：品德與生活教材電子版、多媒體課件

-信息化資源：工廠生產視頻、安全操作規范PPT、學生作品展示平臺

-教學手段：教師講解、現場參觀、小組討論、角色扮演、心得體會分享教學過程**一、導入新課**

（老師）同學們，今天我們要進行一堂特別的課程——走進工廠去體驗。你們知道嗎？我們身邊的很多物品都是通過工廠生產出來的。今天，我們就一起走進工廠，看看工人們是如何工作的，感受一下勞動的艱辛和快樂。那么，我們先來個小調查，你們對工廠有什么了解呢？有沒有想要了解的地方？

（學生）...

**二、知識準備**

（老師）好的，我們先來了解一下工廠的一些基本知識。翻開我們的課本，看看書上都有哪些關于工廠的內容？誰能給大家分享一下？

（學生1）書上介紹了工廠的生產流程。

（學生2）還有工廠的安全生產規定。

（老師）很好，看來大家已經對工廠有了初步的了解。接下來，我們要重點學習工廠的生產流程和勞動安全知識。

**三、現場參觀**

（老師）現在，我們準備好了，出發去工廠參觀吧！首先，我們要注意安全，戴上安全帽，跟隨導游的步伐，有序參觀。

（學生）...

**四、分組體驗**

（老師）同學們，我們現在來到了工廠的生產現場。這里有很多不同的工作崗位，比如流水線工人、裝配工、檢驗員等。接下來，我們將分組體驗不同的工作，感受一下工人的日常。

（學生）...

**五、角色扮演**

（老師）同學們，現在請每組選出一個代表，扮演一個工種。請大家認真觀察，然后模仿一下這個工種的工作過程。

（學生）...

**六、小組討論**

（老師）體驗結束后，請每組同學坐下來，討論一下你們的感受。你們認為這個工作有什么難度？有什么需要注意的事項？

（學生）...

**七、分享心得**

（老師）很好，現在請每組選一個代表，分享一下你們的心得體會。

（學生1）我覺得工人叔叔阿姨真的很辛苦，他們要長時間站立工作，還要忍受高溫。

（學生2）我體驗了流水線工人，發現他們需要非常專注，不能有絲毫差錯。

（老師）同學們說得非常棒。通過今天的體驗，我們不僅了解了工廠的生產流程，還體會到了勞動的艱辛。希望大家在今后的生活中，能夠更加尊重勞動者，珍惜每一份勞動成果。

**八、總結提升**

（老師）今天，我們一起走進了工廠，體驗了工人的工作。這節課，我們學習了工廠的生產流程和勞動安全知識，更重要的是，我們體會到了勞動的價值。希望大家能夠將這些知識內化于心，外化于行，做一個尊重勞動、熱愛勞動的好學生。

（學生）...

**九、作業布置**

（老師）今天的作業，請大家寫一篇《走進工廠的感悟》，分享你們的所見所聞和所感所想。

（學生）...

**十、課后延伸**

（老師）同學們，今天的課程就到這里。課后，你們還可以繼續關注工廠，了解更多的工業知識。同時，也可以和家人一起討論，如何更好地保護環境，支持國家工業的發展。

（學生）...知識點梳理1.**工廠的定義與類型**：

-工廠是進行大規模生產的場所。

-工廠分為不同的類型，如機械制造廠、電子工廠、食品加工廠等。

2.**工廠的生產流程**：

-原材料采購與儲存。

-生產準備階段，包括設備調試、工藝準備等。

-生產制造階段，包括加工、組裝、檢測等。

-成品檢驗與包裝。

-產品儲存與運輸。

3.**工業革命及其影響**：

-工業革命是18世紀末至19世紀初，以機器代替手工生產為標志的一場重大變革。

-工業革命對社會、經濟、文化等方面產生了深遠影響。

4.**勞動者的權益與勞動保護**：

-勞動者享有合法權益，包括工資、工時、休息、安全等。

-勞動保護措施，如安全帽、防護服、安全操作規程等。

5.**現代工業發展趨勢**：

-自動化、智能化生產。

-綠色制造、節能減排。

-創新驅動，提高產品質量和競爭力。

6.**工業文化與教育**：

-工業文化是工業發展的精神財富。

-工業教育是培養工業人才的重要途徑。

7.**工業與環境保護**：

-工業生產對環境的影響，如污染、資源消耗等。

-環境保護措施，如清潔生產、循環經濟等。

8.**工業與國家發展**：

-工業是國家經濟發展的重要支柱。

-工業發展對國家綜合實力的影響。

9.**工業與日常生活**：

-工業產品與人們生活的密切關系。

-工業對提高人們生活質量的作用。

10.**工業與未來**：

-工業發展趨勢預測。

-工業在人類社會發展中的地位和作用。典型例題講解**例題1**：

工廠生產一種玩具，每天能生產100個，如果需要生產500個玩具，需要多少天？

**答案**：

要計算生產500個玩具需要多少天，我們可以使用簡單的除法。每天生產100個，那么生產500個就需要：

500÷100=5

所以，需要5天來生產500個玩具。

**例題2**：

一個工廠的流水線每分鐘可以生產10個零件，如果需要生產3000個零件，需要多少分鐘？

**答案**：

要計算生產3000個零件需要多少分鐘，我們同樣使用除法。每分鐘生產10個，那么生產3000個需要：

3000÷10=300

所以，需要300分鐘來生產3000個零件。

**例題3**：

一個食品加工廠每小時可以生產5000袋方便面，如果一天工作8小時，一天可以生產多少袋方便面？

**答案**：

首先，我們需要計算一天內工廠可以工作多少小時。一天工作8小時，那么一天內可以生產的方便面數量為：

5000袋/小時×8小時=40000袋

所以，這個食品加工廠一天可以生產40000袋方便面。

**例題4**：

一個電子工廠每個月可以生產10000臺手機，如果每個月有30天工作，每天平均需要生產多少臺手機？

**答案**：

要計算每天平均需要生產多少臺手機，我們可以將每月總生產量除以每月的工作天數。每月生產10000臺，30天工作，那么每天需要生產的數量為：

10000臺÷30天≈333.33臺

由于生產數量不能是小數，我們可以四舍五入到最接近的整數，所以每天平均需要生產大約333臺手機。

**例題5**：

一個機械制造廠每班次可以生產50臺機床，每個班次工作8小時，一天有3個班次，一天可以生產多少臺機床？

**答案**：

首先，我們需要計算每個班次可以生產多少臺機床。每個班次生產50臺，那么一天三個班次的總生產量為：

50臺/班次×3班次=150臺

然后，我們再計算一天可以生產多少臺機床。每個班次工作8小時，那么一天的總生產量為：

150臺×8小時=1200臺

所以，這個機械制造廠一天可以生產1200臺機床。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上積極參與討論，對于工廠生產流程和安全知識表現出濃厚興趣。

-大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，課堂互動良好。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環節，學生們能夠圍繞工廠生產流程、勞動價值、安全意識等主題展開深入討論。

-各小組展示成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，體現了良好的團隊合作精神。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試包括選擇題和簡答題，測試學生對工廠生產流程、勞動安全知識等內容的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對工廠生產流程和安全知識有較好的理解。

4.**學生自評與互評**：

-學生在課后填寫了自評表，評價自己在課堂上的表現，包括參與度、合作能力、學習效果等方面。

-學生之間也進行了互評，相互指出優點和不足，促進了學生的自我反思和相互學習。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現：學生表現出較高的學習熱情和積極性，但在課堂紀律方面仍有待加強。

-針對小組討論：學生們在討論中能夠積極發言，但部分學生表達不夠清晰，需要提高語言表達能力。

-針對隨堂測試：大部分學生對工廠生產流程和安全知識掌握較好，但仍有部分學生對一些細節理解不夠深入。

-針對學生自評與互評：學生能夠認真對待自評和互評，但部分學生在評價他人時過于苛刻，需要引導學生更加客觀、公正地評價。

-教師建議：在今后的教學中，將進一步加強課堂紀律管理，提高學生的語言表達能力；針對學生的薄弱環節，進行有針對性的輔導和練習；鼓勵學生積極參與課堂互動，提高學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**實踐與理論相結合**：在教學中，我們嘗試將理論知識與實際工廠參觀相結合，讓學生在真實的勞動環境中學習，這種結合不僅提高了學生的學習興趣，也增強了理論知識的實用性。

2.**角色扮演法**：通過角色扮演，讓學生身臨其境地體驗不同工種的工作，這種教學方法不僅讓學生學會了尊重勞動，也提高了他們的溝通能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**課堂紀律管理**：在參觀工廠時，部分學生紀律意識不強，存在喧嘩、隨意走動等現象，影響了參觀的秩序。

2.**安全問題**：雖然事先進行了安全教育和演練，但在實際操作中，仍有個別學生未能嚴格遵守安全規定，存在一定的安全隱患。

3.**學生個體差異**：在小組討論和角色扮演中，部分學生參與度不高，表達不夠積極，這可能是因為他們的個性特點或是對新環境的適應問題。

反思改進措施（三）

1.**加強課堂紀律教育**：在今后的教學中，我將更加注重課堂紀律的培養，通過制定明確的紀律規則，并加強紀律教育，讓學生明白遵守紀律的重要性。

2.**強化安全意識**：在參觀前，我將進行更詳細的安全培訓，確保每個學生都能掌握必要的安全知識和操作技能。同時，在參觀過程中，我將密切監控學生的行為，確保安全無虞。

3.**關注學生個體差異**：針對參與度不高的學生，我將采取個別輔導的方式，鼓勵他們積極參與課堂活動，同時，通過多樣化的教學手段，激發他們的學習興趣和表達欲望。板書設計①工廠定義與類型

-工廠：進行大規模生產的場所

-類型：機械制造廠、電子工廠、食品加工廠等

②工廠生產流程

-原材料采購與儲存

-生產準備階段：設備調試、工藝準備

-生產制造階段：加工、組裝、檢測

-成品檢驗與包裝

-產品儲存與運輸

③工業革命及其影響

-時間：18世紀末至19世紀初

-標志：機器代替手工生產

-影響：社會、經濟、文化等多方面

④勞動者的權益與勞動保護

-權益：工資、工時、休息、安全等

-勞動保護：安全帽、防護服、安