活動(dòng)一《班級(jí)公約大家定》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課《班級(jí)公約大家定》，教材選用滬科黔科版。課程內(nèi)容主要包括：了解班級(jí)公約的意義，學(xué)習(xí)制定班級(jí)公約的步驟和方法，以及如何通過(guò)班級(jí)公約促進(jìn)班級(jí)和諧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與班級(jí)管理，提高班級(jí)凝聚力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提升學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中溝通與協(xié)作的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守班級(jí)公約，維護(hù)班級(jí)秩序。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)交往能力和基本的道德認(rèn)知，能夠理解班級(jí)公約的概念。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)接觸過(guò)家庭或?qū)W校中的規(guī)則，但對(duì)于班級(jí)公約的制定過(guò)程和重要性可能缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)集體活動(dòng)有較高的參與熱情。他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和思考理解問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一些學(xué)生則可能更偏好小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制定班級(jí)公約時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是如何確保公約的公平性和普遍適用性；二是如何將抽象的規(guī)則具體化，使之易于理解和遵守；三是如何在集體中達(dá)成共識(shí)，讓所有學(xué)生都接受公約。此外，部分學(xué)生可能由于表達(dá)能力不足或缺乏自信，難以在討論中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)》滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級(jí)公約相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示公約的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板供學(xué)生展示公約草案，并準(zhǔn)備足夠的桌椅以便學(xué)生分組討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《班級(jí)公約大家定》的預(yù)習(xí)資料，包括公約制定的基本原則和實(shí)例分析。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你認(rèn)為一個(gè)良好的班級(jí)公約應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群互動(dòng)或課堂點(diǎn)名了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解班級(jí)公約的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以書面形式或口頭表達(dá)提交預(yù)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控和資料分享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)班級(jí)發(fā)生的小故事引入，讓學(xué)生感受班級(jí)公約的意義。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解班級(jí)公約的制定流程和注意事項(xiàng)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分組討論并制定班級(jí)公約草案。

-解答疑問(wèn)：在討論過(guò)程中解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考公約的制定原則。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的想法和建議。

-提問(wèn)與討論：在討論中提出疑問(wèn)，與同學(xué)進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)班級(jí)公約的知識(shí)點(diǎn)。

-小組合作法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份班級(jí)公約草案。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：按照要求完成班級(jí)公約草案。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)班級(jí)公約的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的班級(jí)公約草案進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)并提升自我評(píng)價(jià)能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解班級(jí)公約的意義和制定過(guò)程，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生參與制定符合班級(jí)實(shí)際的公約。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐、課后拓展，幫助學(xué)生掌握班級(jí)公約的制定技巧，提高班級(jí)管理水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-班級(jí)公約案例集：收集不同年級(jí)、不同類型班級(jí)的公約案例，包括成功和失敗的案例，供學(xué)生分析學(xué)習(xí)。

-社會(huì)規(guī)范與法律知識(shí)：介紹與社會(huì)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，如《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，幫助學(xué)生了解法律在班級(jí)管理中的作用。

-道德教育故事集：挑選一些道德教育故事，如助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信等，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

-心理健康教育資料：提供一些心理健康教育的小冊(cè)子或文章，幫助學(xué)生了解情緒管理、人際交往等方面的知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀班級(jí)公約案例集，分析不同案例中的公約內(nèi)容，思考如何結(jié)合自身班級(jí)實(shí)際情況制定公約。

-組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)規(guī)范與法律知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和遵守法律的意識(shí)。

-結(jié)合道德教育故事，引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的道德品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

-開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，如情緒管理講座、人際交往技巧培訓(xùn)等，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，建立良好的人際關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理，如值日生工作、衛(wèi)生檢查等，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)班級(jí)公約的重要性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫班級(jí)公約制定的心得體會(huì)，分享在制定公約過(guò)程中的收獲和感悟。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)公約的制定，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

-組織學(xué)生參觀法院、警察局等機(jī)構(gòu)，了解法律的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-開(kāi)展班級(jí)公約知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)班級(jí)公約的興趣，提高學(xué)生對(duì)公約內(nèi)容的掌握程度。

-結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，思考如何通過(guò)班級(jí)公約解決這些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)《班級(jí)公約大家定》這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)是成功的。我們通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐、課后拓展等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)公約有了深入的了解，并且能夠積極參與到公約的制定過(guò)程中。學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且愿意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

第一，我覺(jué)得在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我們可以更加細(xì)化預(yù)習(xí)任務(wù)。例如，我們可以要求學(xué)生提前了解一些班級(jí)公約的基本原則，如公平、公正、公開(kāi)等，這樣在課堂上討論時(shí)，他們能夠有更深入的思考。

第二，在課中討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些口語(yǔ)表達(dá)和小組討論的技巧培訓(xùn)，幫助他們更好地參與討論。

第三，課后拓展方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于拓展資源的利用不夠充分。為了提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，我打算在下次課上，提供一些具體的拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，比如讓學(xué)生調(diào)查身邊的同學(xué)或家人，了解他們對(duì)班級(jí)公約的看法，這樣可以增加他們的實(shí)踐體驗(yàn)。

首先，針對(duì)課前預(yù)習(xí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，包括預(yù)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)方法和預(yù)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣可以提高他們的合作能力和交流能力。

其次，在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的表達(dá)情況，對(duì)于那些不太善于表達(dá)的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)，我會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，在課后拓展方面，我會(huì)提供一些具體的拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份班級(jí)公約海報(bào)，或者寫一篇關(guān)于班級(jí)公約的小論文。這樣，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠提高他們的創(chuàng)造力和寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我采取以下策略以確保學(xué)生對(duì)《班級(jí)公約大家定》這一課題的掌握程度：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)班級(jí)公約的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們認(rèn)為制定班級(jí)公約的目的是什么？”或者“你們覺(jué)得在制定公約時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力方面的進(jìn)步。

-測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)內(nèi)容將涵蓋班級(jí)公約的基本概念、制定過(guò)程以及實(shí)際應(yīng)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括班級(jí)公約草案、心得體會(huì)等。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否合理、語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、格式是否規(guī)范等方面。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。這樣可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，同時(shí)也能夠讓他們了解自己需要努力的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)盡量使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“你的想法很有創(chuàng)意！”或“你的表達(dá)非常清晰！”這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：

-課堂評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)適時(shí)地提問(wèn)和觀察，確保評(píng)價(jià)的實(shí)時(shí)性和有效性。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，我會(huì)給予耐心解答，幫助他們解決問(wèn)題。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：在課后，我會(huì)安排專門的時(shí)間批改作業(yè)，并確保在第二天課堂上進(jìn)行反饋。這樣學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)了解自己的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-評(píng)價(jià)反饋：在課程結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓他們總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。同時(shí)，我也會(huì)收集學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)和建議，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級(jí)公約的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)公約