四年級道德與法治下冊第四單元感受家鄉文化關心家鄉發展10我們當地的風俗教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級道德與法治下冊第四單元感受家鄉文化關心家鄉發展10我們當地的風俗

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起走進我們家鄉的文化，感受那獨特的風俗習慣。讓我們一起走進這堂課——《我們當地的風俗》！????核心素養目標1.文化理解：培養學生對家鄉文化的認同感和自豪感，提高學生對傳統節日的認知和參與熱情。

2.社會參與：引導學生關注家鄉社會發展，增強社會責任感，培養積極參與社區活動的意識。

3.法律意識：讓學生了解風俗習慣背后的法律規范，提高法律素養，學會在日常生活中遵守法律法規。

4.創新實踐：鼓勵學生結合家鄉風俗，開展創新實踐活動，培養學生的動手能力和創新精神。學情分析在四年級這個階段，學生們對家鄉的風俗文化已經有了一定的了解，但由于年齡和接觸面的限制，他們對家鄉文化的認識還比較片面。在知識層面，他們對一些傳統節日和習俗有一定的認知，但對其中蘊含的歷史文化內涵和道德價值認識不夠深入。在能力方面，學生們具備了一定的觀察和表達自己觀點的能力，但在組織活動、參與討論時，可能會表現出一定的害羞和缺乏自信。

在素質方面，學生們對家鄉的情感依戀逐漸增強，但獨立思考和批判性思維的能力還有待提高。行為習慣上，學生們在課堂上通常能夠遵守紀律，但有時會因為好奇心而分心。這些特點對課程學習產生以下影響：

1.在《我們當地的風俗》這一課中，教師需要通過生動有趣的教學活動，激發學生對家鄉文化的興趣，幫助他們深入了解家鄉的歷史和文化。

2.教師應注重培養學生的參與意識，鼓勵他們在課堂上積極發言，分享自己對家鄉風俗的理解和感受。

3.通過實踐活動，教師可以幫助學生將所學知識應用于實際生活中，培養他們的實踐能力和創新精神。

4.在教學中，教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予適當的指導和幫助，確保每個學生都能在課程中有所收獲。教學方法與手段1.講授法：通過生動的故事和實例，講解家鄉風俗的起源、發展和意義，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分享各自對家鄉風俗的認識和體驗，培養合作能力和表達技巧。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，重現傳統節日或習俗，增強學生對家鄉文化的親身體驗。

教學手段

1.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示家鄉的自然風光、傳統建筑和節日慶典，增強視覺效果。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環節，讓學生通過游戲、競賽等形式學習家鄉風俗知識。

3.實地考察：組織學生參觀家鄉的傳統文化景點，進行實地考察，加深對家鄉文化的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我們當地的風俗”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你家鄉有哪些傳統節日？這些節日有哪些習俗？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家鄉風俗的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我們當地的風俗”，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述家鄉的一個傳統節日故事，如春節放鞭炮的習俗，引出“我們當地的風俗”這一課題。

-講解知識點：詳細講解家鄉風俗的起源、發展和意義，結合圖片和視頻，如展示家鄉的傳統手工藝品。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己家鄉的風俗習慣，進行角色扮演，重現傳統節日。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家鄉風俗的樂趣。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家鄉風俗的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握家鄉風俗的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家鄉風俗的知識點，掌握其應用。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于家鄉風俗的調查報告，要求學生回家后采訪家人，了解家鄉的傳統節日和習俗。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍和網站，讓學生進一步了解家鄉的文化。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“我們當地的風俗”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《家鄉的風俗》

《中國傳統節日》

《家鄉的歷史文化》

《民俗風情錄》

《家鄉的風俗》這本書詳細介紹了我國各地的傳統節日、習俗和民間藝術，讓學生更全面地了解家鄉的文化底蘊。

《中國傳統節日》一書以圖文并茂的形式，生動地展現了我國傳統節日的起源、習俗和意義，有助于學生深入了解家鄉的風俗文化。

《家鄉的歷史文化》這本書通過講述家鄉的歷史故事，讓學生了解家鄉的發展歷程，增強對家鄉的熱愛。

《民俗風情錄》收集了我國各地的民俗風情，讓學生在閱讀中感受家鄉的獨特魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）讓學生查閱資料，了解家鄉的歷史名人、名勝古跡、民間傳說等，進一步豐富對家鄉文化的認識。

（2）組織學生參觀家鄉的傳統文化景點，如博物館、紀念館、古跡等，親身體驗家鄉的文化底蘊。

（3）引導學生開展民俗活動，如剪紙、泥塑、民間舞蹈等，傳承和弘揚家鄉的傳統文化。

（4）鼓勵學生參與社區文化活動，如文藝演出、傳統節日慶典等，增強對家鄉文化的認同感和自豪感。

（5）讓學生撰寫家鄉文化調查報告，總結家鄉的風俗習慣、傳統節日、民間藝術等方面的特點。

（6）組織學生開展家鄉文化主題班會，分享自己對家鄉文化的認識和感悟。

（7）鼓勵學生創作關于家鄉文化的詩歌、散文、繪畫等作品，展現家鄉的獨特魅力。

（8）引導學生關注家鄉文化的發展，為家鄉的文化建設獻計獻策。板書設計①本文重點知識點：

-家鄉風俗的定義和特點

-家鄉傳統節日的起源和習俗

-家鄉民間藝術的種類和代表作品

-家鄉歷史文化的傳承與發展

②關鍵詞：

-風俗

-節日

-民間藝術

-歷史文化

③重點句子：

-“家鄉的風俗，是家鄉文化的重要組成部分。”

-“傳統節日承載著豐富的歷史文化和民族精神?！?/p>

-“民間藝術是家鄉文化的瑰寶，展現了家鄉人民的智慧和創造力。”

-“歷史文化是家鄉的根，我們要傳承和弘揚?！钡湫屠}講解1.例題：

家鄉的傳統節日中有哪些習俗？請舉例說明。

答案：家鄉的傳統節日中有很多習俗，比如春節的拜年、貼春聯、放鞭炮；端午節的賽龍舟、吃粽子；中秋節的賞月、吃月餅等。

2.例題：

請簡要介紹家鄉的一種民間藝術。

答案：家鄉的民間藝術有剪紙、泥塑、民間舞蹈等。其中，剪紙是一種將紅色紙張剪成各種圖案的藝術形式，具有濃厚的鄉土氣息。

3.例題：

家鄉的歷史文化有哪些特點？

答案：家鄉的歷史文化具有悠久的歷史、豐富的內涵和獨特的風格。如：古代文明的遺址、歷史名人的故事、傳統節日的習俗等。

4.例題：

請舉例說明家鄉的傳統節日對人們生活的影響。

答案：家鄉的傳統節日對人們生活的影響主要體現在以下幾個方面：

（1）增進親情：在傳統節日里，家人團聚，共同慶祝，增進了親情；

（2）傳承文化：傳統節日是民族文化的載體，通過慶祝節日，傳承了民族優秀文化；

（3）促進經濟發展：傳統節日的慶?；顒訋恿寺糜螛I、餐飲業等相關產業的發展。

5.例題：

如何保護和發展家