上海市八年級政治下冊第四單元分清是非第12課面對誘惑，學會說“不”第2框杜絕不良嗜好教學設計蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起走進《面對誘惑，學會說“不”》這一課，了解如何杜絕不良嗜好。我希望通過這節課，讓你們認識到不良嗜好的危害，學會抵制誘惑，樹立正確的價值觀。讓我們一起踏上這場心靈的旅程，讓成長之路更加堅定、美好！????核心素養目標培養學生正確的道德判斷能力，提升法治意識，增強自我保護能力。引導學生樹立正確的價值觀，形成健康的興趣愛好，學會拒絕不良誘惑，促進身心健康發展。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上學期已經接觸過關于法治和社會公德的相關內容，對法律的基本概念和公民的義務有一定的了解。此外，他們在日常生活中也接觸過一些關于抵制誘惑和良好習慣養成的案例。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對社會現象和自身成長充滿好奇心，對道德和法治教育有著較高的興趣。他們在理解能力上逐漸增強，能夠通過案例分析、討論等方式積極參與學習。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有傾向于小組合作探究的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習過程中，部分學生可能對法律條文的理解存在困難，難以將抽象的法律概念與實際生活相結合。此外，面對各種誘惑，學生可能會感到困惑，不知如何做出正確的選擇。如何引導學生正確認識不良嗜好的危害，并學會拒絕，是本節課需要克服的挑戰。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、白板、粉筆

-課程平臺：學校內部教育平臺、網絡教育資源平臺

-信息化資源：視頻案例、音頻資料、相關法律法規文本、在線互動測試平臺

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、辯論賽、案例分析教學流程一、導入新課（5分鐘）

-詳細內容：

“同學們，你們有沒有遇到過這樣的情景：當你走在街上，突然有人向你推銷一些看起來很誘人的產品，或者邀請你參加一些聽起來很有趣的活動？今天，我們就來探討一下，面對這些誘惑，我們應該如何學會說‘不’。”

二、新課講授（15分鐘）

1.詳細內容：

-“首先，我們要了解不良嗜好的定義和種類。不良嗜好指的是那些有害于身心健康，違反社會公德的行為習慣。比如吸煙、酗酒、沉迷網絡等。”

2.詳細內容：

-“接下來，我們來分析不良嗜好對個人和社會的影響。比如，吸煙會導致各種呼吸系統疾病，酗酒會影響神經系統，沉迷網絡則會影響學習和生活。”

3.詳細內容：

-“那么，面對這些誘惑，我們應該如何說‘不’呢？這里有幾個小技巧：首先，要明確自己的底線，堅定自己的立場；其次，要提高自己的自控能力，避免沖動行事；最后，要尋求支持和幫助，當遇到困難時，要學會尋求家人、朋友的幫助。”

三、實踐活動（20分鐘）

1.詳細內容：

-“現在，請大家分組討論，假設你遇到了一些不良誘惑，比如朋友邀請你一起吸煙、喝酒，或者有人向你推銷違禁藥品，你會如何拒絕？”

2.詳細內容：

-“每組派代表分享你們的討論結果，我們可以一起分析這些拒絕方式是否恰當，為什么。”

3.詳細內容：

-“接下來，讓我們通過角色扮演的方式來練習拒絕技巧。每個人可以選擇一個情景，然后嘗試運用我們剛才學到的方法來進行拒絕。”

四、學生小組討論（15分鐘）

-1.詳細內容舉例回答：

-“你認為面對不良誘惑，個人應該具備哪些品質？”

-“我認為應該有堅定的意志力，不被外界誘惑所動搖。”

-“還有良好的自我控制能力，能夠及時察覺并抵制誘惑。”

-2.詳細內容舉例回答：

-“在現實生活中，你遇到過哪些不良誘惑，你是如何應對的？”

-“我之前在網絡上遇到過一些不良信息，我學會了過濾信息，不輕易相信。”

-“我遇到過朋友勸我抽煙，我婉言拒絕了，并告訴他們抽煙的危害。”

-3.詳細內容舉例回答：

-“你認為家庭和學校在幫助學生拒絕不良誘惑方面可以扮演什么角色？”

-“家庭應該給孩子提供良好的成長環境，教育孩子明辨是非。”

-“學校可以通過舉辦相關活動，增強學生的法律意識和自我保護能力。”

五、總結回顧（5分鐘）

-內容：

“今天，我們學習了如何面對誘惑，學會說‘不’。不良嗜好對個人和社會都有很大的危害，我們要時刻保持警惕，增強自我保護意識。希望同學們能夠把今天學到的方法運用到日常生活中，成為一個有道德、有法治意識的好公民。”

整個教學流程用時共計45分鐘，包括導入新課5分鐘、新課講授15分鐘、實踐活動20分鐘、學生小組討論15分鐘和總結回顧5分鐘。在教學過程中，注重培養學生的道德判斷能力、法治意識和自我保護能力，引導學生樹立正確的價值觀。教學資源拓展1.拓展資源：

-《未成年人保護法》相關條款解讀，介紹法律對于未成年人保護的具體措施和未成年人應當享有的權利。

-《預防未成年人犯罪法》內容概述，讓學生了解法律在預防未成年人犯罪方面的作用和規定。

-社會熱點案例：近年來發生的青少年因不良嗜好導致的悲劇事件，如校園暴力、網絡詐騙等，分析這些事件背后的原因和預防措施。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，通過法律條文的學習，加深對法律保護未成年人權益的理解。

-組織學生參觀法院、公安局等機構，讓學生親身體驗法律的實際運作，增強法治意識。

-開展主題班會，讓學生分享自己了解的不良嗜好及其危害，以及如何抵制誘惑的經驗。

-設計家庭作業，要求學生與家長一起討論家庭中可能存在的誘惑，并共同制定拒絕誘惑的家庭規則。

3.拓展活動：

-“我是小小法律宣傳員”活動，讓學生制作宣傳海報或小冊子，向同學和家人宣傳法律知識。

-“拒絕不良嗜好，從我做起”征文比賽，鼓勵學生以自己的視角表達對抵制不良嗜好的看法和建議。

-“模擬法庭”體驗活動，讓學生扮演法官、律師、被告等角色，通過模擬審判過程，加深對法律程序的理解。教學反思教學反思

今天這節課，我帶著一顆充滿期待的心走進教室，面對著這群充滿活力的八年級學生，我深感責任重大。在課程結束后，我對這節課進行了反思，以下是我的一些體會和思考。

首先，我發現學生對不良嗜好的認識還不夠深入。在課堂討論中，有的學生對于不良嗜好的定義模糊，甚至有人將一些正常的娛樂活動誤認為是不良嗜好。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解不良嗜好的概念和種類，讓學生能夠準確區分。

其次，我發現學生的自控能力有待提高。在角色扮演環節，有些學生在面對誘惑時，很難堅持自己的立場，容易被對方說服。這讓我認識到，培養學生的自控能力是一個長期而復雜的過程，需要我們在日常教學中不斷地引導和訓練。

再次，課堂互動的效果需要進一步提升。雖然我在課堂上嘗試了小組討論和角色扮演等多種教學方式，但仍有部分學生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。我認為，在今后的教學中，我需要更加注重學生的主體地位，激發他們的學習興趣，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

此外，我也發現自己在課堂上的教學語言和教學方式還有待改進。有時候，我的講解過于生硬，缺乏生動性和趣味性，這可能會讓學生感到枯燥乏味。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學語言，運用更多生動形象的語言和案例，讓課堂更加生動有趣。

在教學過程中，我還發現了一些學生的個別問題。比如，有的學生沉迷于網絡，無法自拔；有的學生因為家庭環境的原因，容易受到不良影響。針對這些問題，我將在課后進行個別輔導，了解學生的具體情況，并提供相應的幫助和建議。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀并總結《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》中的關鍵條款，撰寫一篇不少于300字的讀書筆記，思考這些法律對于青少年成長的意義。

2.設計一份宣傳海報或小冊子，內容圍繞“拒絕不良嗜好，從我做起”，要求包含至少三個具體的抵制不良嗜好的建議和兩個真實的案例。

3.與家長共同完成一項家庭作業，討論家中可能存在的誘惑，并制定一份家庭規則，以幫助家庭成員共同抵制不良嗜好。

作業反饋：

1.對于讀書筆記，我將重點關注學生是否能夠準確理解法律條款，以及他們對于法律與個人成長關系的思考。對于不足之處，我將鼓勵學生重新閱讀相關內容，并提供相關的法律條文作為參考。

2.對于宣