四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元習(xí)作：游____第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要開啟一段美妙的“游”之旅啦！??本節(jié)課，我們聚焦于四年級(jí)下冊(cè)第五單元的習(xí)作——《游____》。首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家回顧課文中的游景點(diǎn)，激發(fā)你們的想象力。然后，我們一起來構(gòu)思一篇屬于我們自己的游記，用文字記錄下我們心中的美好。接下來，我會(huì)教你們?nèi)绾芜\(yùn)用生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描寫，讓你們的游記生動(dòng)有趣。最后，我們還將進(jìn)行小組交流，分享彼此的游記，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。讓我們一起踏上這場(chǎng)奇妙的“游”之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次習(xí)作教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過游覽景點(diǎn)的描述，提升他們的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。孩子們將學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和句式，表達(dá)自己對(duì)美好事物的感悟，同時(shí)，通過小組交流與合作，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我們還將引導(dǎo)孩子們?cè)趯懽鬟^程中，注重觀察和思考，提高他們的思維品質(zhì)和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪游覽景點(diǎn)。

-具體細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察景物的特點(diǎn)，如形狀、顏色、聲音等，并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行描述。例如，在教學(xué)《游黃山》時(shí)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用“黃山松”這一特色來豐富自己的描寫。

-突出核心知識(shí)：通過實(shí)例，讓學(xué)生理解如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：結(jié)合個(gè)人感受，進(jìn)行情感表達(dá)和個(gè)性化敘述。

-具體細(xì)節(jié)：幫助學(xué)生理解如何在游記中融入自己的情感，比如對(duì)景物的喜愛、對(duì)歷史的感慨等。例如，在《游長城》的教學(xué)中，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)長城歷史意義的感悟。

-突出核心知識(shí)：通過情感表達(dá)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到游記不僅是記錄所見，更是傳達(dá)個(gè)人情感和體驗(yàn)的重要途徑。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、彩色粉筆

-課程平臺(tái)：人教版四年級(jí)下冊(cè)語文教材電子版

-信息化資源：黃山、長城等景點(diǎn)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、學(xué)生習(xí)作樣本、實(shí)物教具（如地圖、模型等）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

-展示黃山、長城等著名景點(diǎn)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些地方游玩？能給大家分享一下你的旅行經(jīng)歷嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的游景點(diǎn)，如《黃山奇松》、《長城》等，引入今天的習(xí)作主題——《游____》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**觀察與描述**：

-介紹觀察景物的方法，如從遠(yuǎn)到近、從上到下、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)等。

-以《黃山奇松》為例，講解如何描寫松樹的特點(diǎn)，如形狀、顏色、姿態(tài)等。

-學(xué)生練習(xí)：挑選課文中的景物，進(jìn)行簡單的描述。

2.**情感表達(dá)**：

-講解在游記中加入個(gè)人情感的重要性。

-以《長城》為例，分享作者對(duì)長城的感受，如敬畏、自豪等。

-學(xué)生練習(xí)：思考自己游覽的景點(diǎn)，寫下自己的情感體驗(yàn)。

3.**個(gè)性化敘述**：

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何使自己的游記與眾不同。

-以《游西湖》為例，展示如何加入個(gè)人視角和獨(dú)特感受。

-學(xué)生練習(xí)：嘗試用不同的角度描述同一景點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行討論。

-討論內(nèi)容包括：景點(diǎn)的特點(diǎn)、個(gè)人感受、如何進(jìn)行描寫等。

-每組推選一位代表，分享討論成果。

2.**寫作指導(dǎo)**：

-根據(jù)小組討論的內(nèi)容，教師進(jìn)行寫作指導(dǎo)。

-強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)、個(gè)性化敘述等。

-學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)進(jìn)行寫作練習(xí)。

3.**展示與評(píng)價(jià)**：

-學(xué)生展示自己的習(xí)作，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-三方面內(nèi)容舉例回答：

1.景點(diǎn)特點(diǎn)：例如，“這個(gè)湖的水真綠啊，就像一面鏡子，反射出周圍的山和樹。”

2.個(gè)人感受：例如，“站在長城上，我感到無比自豪，為我們的祖先留下如此壯麗的奇跡而自豪。”

3.個(gè)性化敘述：例如，“我坐在長城的城墻上，想象著古代士兵們守衛(wèi)國家的情景，仿佛能聽到他們的吶喊聲。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、情感表達(dá)和個(gè)性化敘述的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中，多關(guān)注細(xì)節(jié)，融入自己的情感，展現(xiàn)個(gè)性。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，積累寫作素材，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**歷史背景資料**：收集與課文中所游覽景點(diǎn)相關(guān)的歷史故事、傳說等資料，如長城的歷史沿革、黃山的傳說故事等，幫助學(xué)生了解景點(diǎn)背后的文化底蘊(yùn)。

-**地理知識(shí)**：提供與游覽景點(diǎn)相關(guān)的地理知識(shí)，如黃山的地質(zhì)構(gòu)造、長城的地理分布等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-**藝術(shù)作品**：收集與景點(diǎn)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、攝影等，通過視覺藝術(shù)作品讓學(xué)生感受景點(diǎn)的美。

-**文學(xué)作品**：推薦與課文景點(diǎn)相關(guān)的文學(xué)作品，如描寫黃山的詩歌、描寫長城的小說等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文景點(diǎn)相關(guān)的書籍，如《黃山志》、《長城的故事》等，拓寬知識(shí)面。

-**實(shí)地考察**：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，親身體驗(yàn)課文中的景點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作、攝影等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-**小組研究**：分組讓學(xué)生研究課文景點(diǎn)的某個(gè)特定方面，如植物、動(dòng)物、建筑等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-**文化體驗(yàn)**：組織學(xué)生參與與課文景點(diǎn)相關(guān)的文化活動(dòng)，如參觀博物館、參加民俗表演等，讓學(xué)生更深入地了解中國的傳統(tǒng)文化。

-**寫作挑戰(zhàn)**：設(shè)置寫作挑戰(zhàn)，如以“假如我是一棵黃山松”為主題進(jìn)行寫作，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的寫作技巧。

-**科技應(yīng)用**：利用科技手段，如VR技術(shù)，讓學(xué)生虛擬游覽課文中的景點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察景物的方法：從遠(yuǎn)到近、從上到下、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)

-情感表達(dá)：對(duì)景物的喜愛、對(duì)歷史的感慨等

-個(gè)性化敘述：不同角度、個(gè)人視角

②關(guān)鍵詞：

-觀察點(diǎn)：形狀、顏色、聲音、氣味

-情感詞：喜愛、敬畏、自豪、感慨

-句式：比喻、擬人、排比

③重點(diǎn)句子：

-“黃山松，千姿百態(tài)，仿佛在向人們展示它們的生命力。”

-“站在長城上，我感到無比自豪，為我們的祖先留下如此壯麗的奇跡而自豪。”

-“我坐在長城的城墻上，想象著古代士兵們守衛(wèi)國家的情景，仿佛能聽到他們的吶喊聲。”課后作業(yè)1.**描寫練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇你熟悉的景物，如公園、學(xué)校或家鄉(xiāng)的某個(gè)角落，用生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪。

-答案示例：在校園的操場(chǎng)上，綠油油的草地上，幾只小鳥在歡快地跳躍，它們?cè)谧分穑阪覒颍路鹪谔鴼g快的舞蹈。

2.**情感表達(dá)**：

-作業(yè)內(nèi)容：描述一次讓你感到特別難忘的經(jīng)歷，并表達(dá)你的情感。

-答案示例：那次暑假，我和家人一起去了海邊，當(dāng)我第一次看到那無邊無際的海洋時(shí)，我感到無比的激動(dòng)和興奮。

3.**個(gè)性化敘述**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“假如我是一棵樹”為題，寫一篇短文，運(yùn)用擬人的手法，描述你的“樹”的生活。

-答案示例：假如我是一棵樹，我愿意扎根在大地上，用我的枝葉為人們遮風(fēng)擋雨，用我的果實(shí)為大家?guī)硖鹈邸?/p>

4.**創(chuàng)意寫作**：

-作業(yè)內(nèi)容：想象一下，如果你有機(jī)會(huì)去課文中的某個(gè)景點(diǎn)游覽，你會(huì)做些什么？請(qǐng)寫一篇游記。

-答案示例：如果我能去黃山，我會(huì)早早地起床，去爬天都峰，感受那云霧繚繞的美景，晚上則躺在草地上，仰望星空。

5.**對(duì)比閱讀**：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀《黃山奇松》和《長城》兩篇文章，找出兩篇文章在描寫手法、情感表達(dá)上的異同，并簡要說明。

-答案示例：《黃山奇松》和《長城》兩篇文章在描寫手法上，都運(yùn)用了大量的比喻和擬人，但在情感表達(dá)上，前者更多是對(duì)自然美的贊美，而后者則是對(duì)歷史和文化的敬仰。

6.**詞匯積累**：

-作業(yè)內(nèi)容：從課文或課外閱讀中找出你認(rèn)為描寫景物特別生動(dòng)的詞匯，并嘗試造句。

-答案示例：詞匯：碧綠、蜿蜒、壯觀。造句：小溪的水碧綠碧綠的，蜿蜒著流向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那座山顯得格外壯觀。

7.**日記寫作**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“今天，我去了____”為題，寫一篇日記，記錄下你今天的所見所聞和感受。

-答案示例：今天，我去了動(dòng)物園。我最喜歡的大熊貓，它悠閑地吃著竹子，看起來很可愛。

8.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇課文中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，嘗試用角色的語氣和口吻來講述故事。

-答案示例：選擇《長城》中的小兵角色，模仿他的口吻說：“嘿，朋友們，走過這段長城，你們就能感受到我們的祖先有多么的智慧和勇敢！”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)景物描寫和情感表達(dá)有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)討論內(nèi)容，選擇一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行描繪，并能夠結(jié)合個(gè)人情感進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在展示過程中，語言流暢，表達(dá)清晰，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)景物描寫、情感表達(dá)和個(gè)性化敘述的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠根據(jù)景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，但在情感表達(dá)和個(gè)性化敘述方面還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱牧?xí)作進(jìn)行自評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同學(xué)之間能夠進(jìn)行互評(píng)，提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生改進(jìn)習(xí)作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在景物描寫方面，教師評(píng)價(jià)：大部分學(xué)生能夠抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，但部分學(xué)生描寫過于簡