數學游戲——在教室里認一認（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：數學游戲——在教室里認一認

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起玩一個有趣的數學游戲——“在教室里認一認”。這節課，我們將運用我們剛剛學到的數學知識，來認識我們身邊的數字朋友。讓我們一起走進這個奇妙的世界，開啟數學之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.數感：通過游戲活動，讓學生在日常生活中感受數字的存在，增強對數字的敏感度和認知能力。2.邏輯思維能力：通過識別和比較數字，鍛煉學生的邏輯推理和判斷能力。3.團隊合作意識：在游戲中，學生需要互相配合，培養團隊協作精神。4.創新實踐能力：鼓勵學生在游戲中嘗試不同的方法，培養創新思維和實踐能力。通過這些活動，學生能夠在輕松愉快的氛圍中提升數學素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，一年級的學生們已經初步了解了數字的基本概念，能夠識別和書寫10以內的數字。他們對于數字的順序和基本的大小比較有一定的認識。在本節課之前，他們可能已經通過日?；顒雍秃唵蔚臄祵W游戲對數字進行過初步的實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對于新鮮事物充滿好奇心，對游戲和活動特別感興趣。他們在學習上通常具有積極參與的特點，喜歡通過動手操作和互動來學習。學習風格上，他們偏好直觀和動手操作的學習方式，例如通過擺弄數字卡片、畫畫等方式來理解數學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

盡管學生們對數字有一定的了解，但在本節課中，他們可能會遇到以下困難和挑戰：一是對數字的區分和記憶，尤其是當數字數量增加時，如何快速準確地識別；二是對于數字大小比較的理解，尤其是在面對較大數字時，如何進行比較；三是團隊合作中可能出現溝通不暢或分工不均的問題。為了克服這些困難，教師需要設計具有層次性和趣味性的教學活動，幫助學生逐步克服學習障礙。教學方法與策略1.教學方法：本節課將采用游戲化教學法和直觀教學法，以激發學生的學習興趣。通過互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數字。

2.教學活動：設計“數字尋寶”游戲，讓學生在教室里尋找指定的數字，并通過小組合作完成任務。此外，還有“數字接力賽”，通過快速識別數字進行接力，提高學生的反應速度和團隊協作能力。

3.教學媒體：利用數字卡片、計數器等教具，以及多媒體課件展示數字和圖片，幫助學生直觀地認識和理解數字。同時，利用實物教具進行操作演示，增強學生的動手操作能力。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一張大卡片展示一個有趣的數字謎題，讓學生們猜測這個數字是什么。通過這個謎題，我們可以自然地引入今天的學習主題——認識數字。我會提問：“你們知道這個數字是多少嗎？它是如何組成的？”（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

1.**展示數字卡片**：我會展示一組數字卡片，從1到10，讓學生們觀察并說出這些數字。然后，我會引導他們注意到數字的形狀和順序，強調數字1到10的連續性。（用時5分鐘）

2.**數字游戲**：接下來，我會引入一個簡單的數字游戲，比如“數字接龍”，讓學生們依次說出一個數字，然后下一個學生說出緊隨其后的數字。通過這個游戲，學生們可以在實踐中學習數字的順序。（用時5分鐘）

3.**大小比較**：我會讓學生們將數字卡片分成兩組，一組是比5大的數字，另一組是比5小的數字。然后，我會讓他們比較這些數字，并討論為什么有些數字比其他數字大。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

1.**數字尋寶**：我會將教室分成幾個區域，每個區域放置一個數字卡片。學生將分成小組，每個小組的任務是找到對應數字的卡片，并帶回給老師。這個活動不僅能夠鞏固他們對數字的認識，還能提高他們的團隊合作能力。（用時10分鐘）

2.**數字接力賽**：我將學生分成兩隊，每隊輪流進行接力比賽。每個隊員需要迅速找到并說出一個數字，然后傳給下一個隊員。這個活動旨在提高學生的反應速度和對數字的記憶。（用時10分鐘）

3.**數字拼圖**：我會提供一個數字拼圖，學生需要根據數字的大小和順序，將拼圖拼完整。這個活動能夠幫助學生更好地理解數字的順序和大小關系。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.**數字的順序**：學生討論為什么數字是按照1到10的順序排列的，以及他們是如何記住這個順序的。

2.**數字的大小**：學生討論如何比較兩個數字的大小，以及他們遇到的一些困難。

3.**數字的應用**：學生討論他們如何在日常生活中使用數字，例如計數、購物等。（用時10分鐘）

5.總結回顧

-內容：在活動結束后，我會讓學生們坐下來，回顧今天學到的內容。我會提問：“今天我們學習了什么？你們覺得哪些活動最有意思？你們是如何記住數字的？”通過這些提問，我會引導學生總結今天的學習重點，如數字的順序、大小比較以及數字在日常生活中的應用。最后，我會強調本節課的重難點，即數字的順序和大小比較，并鼓勵學生在日常生活中繼續練習和應用所學的數學知識。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**數字故事書**：推薦一些適合一年級學生的數字故事書，如《數字的故事》、《小熊的數字冒險》等，這些書籍通過有趣的故事情節，幫助學生理解數字的概念和意義。

-**數字游戲應用**：介紹一些教育類的數字游戲應用，如“數字拼圖”、“數字匹配”等，這些應用能夠以游戲的形式鞏固學生對數字的認識。

-**數字卡片和教具**：提供一些額外的數字卡片和教具，如計數器、數字棒等，這些實物教具可以幫助學生更直觀地感受數字。

2.拓展建議：

-**家庭作業**：布置一些與數字相關的家庭作業，如讓學生在家中尋找不同的物品，并數一數它們的數量，然后將結果記錄下來。

-**日常練習**：鼓勵家長在日常生活中與孩子一起進行數字練習，比如在購物時讓孩子計算找零，或者在烹飪時讓孩子測量食材的重量。

-**社區活動**：組織學生參與社區活動，如社區清潔日，讓學生在活動中學習如何計數和記錄參與的人數。

-**藝術創作**：鼓勵學生用數字創作藝術作品，如用數字拼貼出有趣的圖案，或者用數字創作詩歌。

-**科學探索**：結合科學課程，讓學生探索數字在科學中的應用，例如學習簡單的數學公式或科學實驗中的計數。

-**數學故事**：講述一些數學家的故事，激發學生對數學的興趣，如講述數學家高斯如何通過觀察星星發現數學規律的故事。

-**數字謎題**：提供一些簡單的數字謎題，如數獨、數字邏輯謎題等，鍛煉學生的邏輯思維和解決問題的能力。板書設計①本文重點知識點：

-數字1到10的認識

-數字的大小比較

-數字在日常生活中的應用

②關鍵詞：

-數字

-大小

-計數

-應用

③重點句子：

-“從1數到10，每個數字都有自己的名字?！?/p>

-“數字越大，表示的物品越多。”

-“我們在日常生活中經常用到數字，比如購物、計時等。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試通過更多的互動環節，如小組討論、游戲和角色扮演，來提高學生的參與度和學習興趣。

2.生活化教學：我將數學知識與學生的日常生活相結合，比如通過購物、計時等活動，讓學生在實際情境中應用數學知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我采用了多種教學方法，但有些學生仍然表現出參與度不高，這可能是因為我沒有考慮到學生的個體差異，教學活動的設計不夠多樣化。

2.教學評價單一：我主要依賴課堂表現和作業來評價學生的學習情況，這可能不夠全面，忽略了學生在家中的學習表現。

3.課堂紀律管理：有時在課堂上，我會發現學生紀律松散，這可能是因為我沒有在上課初就明確課堂規則，以及缺乏及時的紀律維護。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生個體差異，我會設計不同難度的教學活動，確保每個學生都能參與到課堂中來，并根據學生的學習進度提供個性化輔導。

2.多元化評價：除了課堂表現和作業，我還將引入學生自評、同伴評價和家庭作業評價等多種評價方式，以更全面地了解學