三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-7請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái)第二課時(shí)粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-7請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái)第二課時(shí)粵教版教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-7請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái)第二課時(shí)

1.了解學(xué)校的歷史和文化，感受學(xué)校的魅力；

2.認(rèn)識(shí)學(xué)校的各個(gè)部門及其職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)的意識(shí)；

3.學(xué)習(xí)如何與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等建立良好關(guān)系，提高學(xué)生的社交能力；

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重學(xué)校歷史文化的意識(shí)，增強(qiáng)文化自信；

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的法治意識(shí)；

3.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與人和諧相處；

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)學(xué)校有一定的了解，包括學(xué)校的名稱、位置等基本信息。他們對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施有一定的認(rèn)知，但關(guān)于學(xué)校的歷史、文化以及學(xué)校各部門的職責(zé)等方面的知識(shí)較為匱乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)校的歷史和文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、視頻等多種方式吸收信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)文字和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)學(xué)校歷史和文化時(shí)，學(xué)生可能對(duì)抽象的概念難以理解，需要教師通過(guò)具體事例和生動(dòng)故事來(lái)幫助理解。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)如何與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)建立良好關(guān)系時(shí)，可能會(huì)遇到溝通障礙或情緒管理問(wèn)題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人，同時(shí)提供適當(dāng)?shù)那楦兄С?。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（學(xué)校模型、圖片、地圖）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：粵教版道德與法治教材電子資源庫(kù)。

3.信息化資源：學(xué)校歷史資料庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源（與學(xué)校歷史相關(guān)的視頻、圖片、文章）。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實(shí)地參觀。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示學(xué)校標(biāo)志性建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己學(xué)校的特色和歷史文化。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們學(xué)校的歷史嗎？有沒(méi)有了解過(guò)學(xué)校的發(fā)展歷程？”

3.學(xué)生分享學(xué)校歷史，教師簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)校的歷史和文化。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師介紹學(xué)校的發(fā)展歷程，重點(diǎn)講述學(xué)校的重要事件和成就。

2.通過(guò)多媒體展示學(xué)校各個(gè)部門及其職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的組織架構(gòu)。

3.講解學(xué)校規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。

4.分享學(xué)校文化，讓學(xué)生了解學(xué)校的核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校部門，討論該部門的職責(zé)和重要性。

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，在了解學(xué)校的歷史和部門職責(zé)后，你們有什么感想？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你們是學(xué)校的校長(zhǎng)，你們會(huì)怎樣建設(shè)我們的學(xué)校？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

3.教師總結(jié)：學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)每一個(gè)人的努力，我們要共同為學(xué)校的美好未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“在與人交往的過(guò)程中，我們應(yīng)該如何尊重他人、關(guān)心他人？”

2.學(xué)生分組討論，分享交流心得。

3.教師總結(jié)：尊重他人、關(guān)心他人是做人的基本素養(yǎng)，我們要學(xué)會(huì)換位思考，關(guān)心他人的感受。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守校規(guī)校紀(jì)、尊重他人、關(guān)心他人等核心素養(yǎng)的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師布置課后作業(yè)：收集學(xué)校的歷史故事，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校歷史檔案：收集學(xué)校成立以來(lái)的重要文獻(xiàn)、照片、視頻等資料，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

-校友訪談：邀請(qǐng)不同年代畢業(yè)的校友進(jìn)行訪談，分享他們的校園生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的認(rèn)識(shí)。

-校園文化展示：組織學(xué)生參觀學(xué)校的圖書(shū)館、博物館、藝術(shù)展覽等，感受學(xué)校的文化氛圍。

-社區(qū)互動(dòng)：與學(xué)校所在社區(qū)的居民交流，了解學(xué)校對(duì)社區(qū)的影響和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以組成小組，針對(duì)學(xué)校的歷史文化進(jìn)行深入研究，制作成小冊(cè)子或PPT進(jìn)行展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如校慶、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等，親身感受學(xué)校的傳統(tǒng)和精神。

-組織學(xué)生參觀附近的博物館、歷史遺跡，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，拓展知識(shí)面。

-通過(guò)閱讀與學(xué)校歷史相關(guān)的書(shū)籍、文章，增加對(duì)學(xué)校歷史的了解，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找學(xué)校的歷史資料，如學(xué)校官網(wǎng)、校友論壇等，拓寬信息渠道。

-邀請(qǐng)學(xué)校的退休教師或知名校友來(lái)校講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以嘗試撰寫學(xué)校的歷史故事，通過(guò)文字記錄學(xué)校的發(fā)展變遷，培養(yǎng)寫作能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如支教、環(huán)保等，將學(xué)校的精神傳遞給社區(qū)，培養(yǎng)公民意識(shí)。

-通過(guò)社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，分享學(xué)校的歷史和文化，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校歷史發(fā)展脈絡(luò)

-學(xué)校各部門職責(zé)

-學(xué)校規(guī)章制度

-學(xué)校核心價(jià)值觀

②關(guān)鍵詞：

-歷史

-部門

-規(guī)章

-核心

③句子：

-“學(xué)校的歷史是一代代師生共同創(chuàng)造的寶貴財(cái)富?！?/p>

-“了解學(xué)校各部門職責(zé)，有助于我們更好地遵守校規(guī)校紀(jì)。”

-“學(xué)校的規(guī)章制度是維護(hù)校園秩序的重要保障?！?/p>

-“學(xué)校的核心價(jià)值觀是我們共同追求的目標(biāo)。”典型例題講解例題1：

題目：學(xué)校圖書(shū)館每年都會(huì)舉辦讀書(shū)活動(dòng)，今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。請(qǐng)問(wèn)，圖書(shū)館舉辦的讀書(shū)活動(dòng)至今已經(jīng)持續(xù)了多少年？

答案：5年

例題2：

題目：學(xué)校有四個(gè)社團(tuán)，分別是文學(xué)社、科技社、藝術(shù)社和體育社。如果每個(gè)社團(tuán)都有10名成員，那么學(xué)校共有多少名社團(tuán)成員？

答案：40名

例題3：

題目：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，共有8個(gè)比賽項(xiàng)目。如果每個(gè)項(xiàng)目都有3名裁判員，那么運(yùn)動(dòng)會(huì)共有多少名裁判員？

答案：24名

例題4：

題目：學(xué)校決定在校園內(nèi)種植50棵樹(shù)，已經(jīng)種植了30棵，還需要種植多少棵？

答案：20棵

例題5：

題目：學(xué)校舉行了一次英語(yǔ)演講比賽，共有6個(gè)班級(jí)參加，每個(gè)班級(jí)選派了2名學(xué)生參加。請(qǐng)問(wèn)，這次比賽共有多少名學(xué)生參賽？

答案：12名學(xué)生

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)學(xué)校基本情況的了解，以及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

2.例題3和例題4考察學(xué)生對(duì)學(xué)?；顒?dòng)參與人數(shù)和物資需求的理解，以及基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

3.例題5考察學(xué)生對(duì)學(xué)?；顒?dòng)參與人數(shù)的計(jì)算，以及基本的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

題型舉例：

題型一：計(jì)算題

題目：學(xué)校計(jì)劃在校園內(nèi)修建一條長(zhǎng)100米的跑道，已經(jīng)修建了70米，還需要修建多少米？

答案：30米

題型二：邏輯推理題

題目：學(xué)校組織了一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，共有4個(gè)年級(jí)參加，每個(gè)年級(jí)選派了5名學(xué)生。如果每個(gè)參賽選手都獲得了不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，那么至少有多少名學(xué)生獲獎(jiǎng)？

答案：20名學(xué)生

題型三：應(yīng)用題

題目：學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買了100本新書(shū)，其中30本是文學(xué)類，剩下的都是科普類。請(qǐng)問(wèn)，科普類書(shū)籍有多少本？

答案：70本

題型四：組合題

題目：學(xué)校舉辦了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，共有4個(gè)班級(jí)參加，每個(gè)班級(jí)有2名學(xué)生參加獨(dú)奏，1名學(xué)生參加合奏。如果每個(gè)合奏小組由3名學(xué)生組成，那么音樂(lè)會(huì)上一共有多少名學(xué)生參加？

答案：16名學(xué)生

題型五：比較題

題目：學(xué)校舉行了一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，甲班有30名學(xué)生參加，乙班有40名學(xué)生參加。如果甲班平均分為85分，乙班平均分為90分，那么哪個(gè)班級(jí)的平均分更高？

答案：乙班平均分更高，為90分。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解學(xué)校各部門職責(zé)時(shí)，可以讓學(xué)生扮演不同角色，通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生更直觀地理解各部門的工作內(nèi)容和職責(zé)。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的了解不夠深入：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的認(rèn)識(shí)較為表面，缺乏對(duì)歷史事件的深入理解和思考。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘?qū)W校歷史：在講解學(xué)校歷史時(shí)，可以結(jié)合具體的歷史事件和人物，通過(guò)講述生動(dòng)的故事，讓學(xué)生更加深入地了解學(xué)校的歷史和文化。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保