九年級語文下冊第三單元10《唐雎不辱使命》教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級語文下冊第三單元10《唐雎不辱使命》教學設計新人教版教材分析同學們，咱們今天要走進《唐雎不辱使命》這篇課文，它可是出自我們熟悉的《戰國策》哦！這篇文章講述了戰國時期唐雎不畏強暴，勇敢地捍衛國家利益的故事。咱們通過這篇文章，不僅能學到歷史知識，還能感受到古人的智慧和勇氣。咱們要結合新課標的要求，讓學生在閱讀中學會分析人物形象，理解課文內涵，感受文言文的魅力。咱們一起走進這堂課吧！?????核心素養目標1.培養學生閱讀理解能力，通過深入分析《唐雎不辱使命》中的人物形象和情節，提升學生對文言文內容的解讀水平。

2.強化學生的文化意識，讓學生體會古代士人的家國情懷和人格魅力，增強民族自豪感。

3.提高學生的審美鑒賞能力，引導學生欣賞文言文的表達藝術，感受語言文字的魅力。

4.增強學生的思維品質，通過分析唐雎的行為，培養學生獨立思考、明辨是非的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《唐雎不辱使命》中唐雎的勇敢和智慧，分析其形象特點。

②掌握文言文斷句的方法，提高對文言文的理解能力。

③學習并積累文中出現的文言實詞和虛詞，增強文言文詞匯積累。

2.教學難點，

①深入理解唐雎的內心世界，體會其面對強敵時的堅定信念和策略智慧。

②將文言文中的抽象概念轉化為具體形象，幫助學生更好地理解課文內容。

③培養學生在閱讀文言文時，能夠靈活運用各種閱讀技巧，提高閱讀效率。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《唐雎不辱使命》的課文，以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與課文相關的歷史圖片、戰國時期地圖，以及唐雎事跡的視頻片段。

3.教學工具：準備文言文斷句的練習卡片，以及用于展示文言文詞匯的電子屏幕。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放舒適的桌椅，以便學生進行角色扮演和小組討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《唐雎不辱使命》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有聽說過戰國時期的故事？有沒有對那些英勇的士人感興趣？”

展示一些關于戰國時期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受那個時代的氛圍。

簡短介紹《唐雎不辱使命》的基本內容，激發學生對這篇文言文的好奇心，為接下來的學習打下基礎。

2.《唐雎不辱使命》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《唐雎不辱使命》的基本概念、故事背景和人物特點。

過程：

講解《唐雎不辱使命》的故事背景，介紹戰國時期的歷史背景。

詳細介紹唐雎的人物形象，包括他的性格特點、行為動機和最終結果。

3.《唐雎不辱使命》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解唐雎的勇敢和智慧。

過程：

選擇《唐雎不辱使命》中的關鍵情節進行分析，如唐雎與秦王的對話。

詳細介紹每個情節的背景、唐雎的應對策略和最終效果。

引導學生思考唐雎的行為對當時社會的影響，以及對我們今天的啟示。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《唐雎不辱使命》相關的主題進行討論，如“唐雎的勇氣對我們有什么啟示？”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《唐雎不辱使命》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《唐雎不辱使命》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《唐雎不辱使命》的故事背景、人物特點、案例分析等。

強調《唐雎不辱使命》在培養學生勇氣、智慧和社會責任感方面的價值。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《唐雎不辱使命》的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中踐行唐雎的精神。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《戰國策》中的其他篇章，如《鄒忌諷齊王納諫》、《觸龍說趙太后》等，這些篇章同樣展現了戰國時期士人的智慧與勇氣，可以幫助學生進一步了解那個時代的文化背景和人物形象。

-《史記》中關于唐雎的記載，通過對比《戰國策》和《史記》中的描述，學生可以學習到不同史書在記載歷史事件和人物時的差異，以及如何進行歷史文獻的對比分析。

-有關戰國時期的歷史書籍或紀錄片，如《百家講壇》中關于戰國歷史的專題節目，這些資源可以幫助學生從更廣闊的視角理解戰國時期的歷史脈絡。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試創作一篇以唐雎為主人公的短篇小說，通過虛構的情節，展現唐雎的智慧和勇氣。

-組織學生進行角色扮演活動，通過扮演唐雎、秦王等角色，讓學生更深入地體驗歷史事件，增強對人物性格的理解。

-鼓勵學生查找并整理戰國時期的相關成語和典故，了解這些成語背后的歷史故事，提高語言運用能力。

-學生可以撰寫一篇關于“忠誠與智慧”的短文，結合《唐雎不辱使命》的故事，探討忠誠和智慧在個人成長和社會發展中的重要性。

-通過互聯網資源，如在線歷史論壇、學術博客等，學生可以參與討論，與不同背景的人交流對戰國歷史和人物的理解，拓寬視野。

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀歷史博物館或考古遺址，實地感受歷史文化的氛圍，增強對歷史的直觀認識。

-學生可以參與模擬聯合國活動，扮演戰國時期的國家代表，通過辯論和談判，學習如何處理國際關系和外交策略。

-鼓勵學生參與歷史劇的排練和表演，通過戲劇的形式，加深對歷史人物和事件的記憶，提高表達能力。板書設計1.本文重點知識點：

①唐雎的人物形象：忠誠、勇敢、智慧。

②唐雎與秦王的對話：智慧辯論、堅守立場。

③戰國時期的歷史背景：七雄爭霸、合縱連橫。

2.關鍵詞：

①使命

②忠誠

③勇敢

④智慧

⑤辯論

⑥立場

3.重點句子：

①“唐雎曰：‘王必無人，吾得與王圖之?！?/p>

②“王曰：‘善?！?/p>

③“唐雎曰：‘王若不王，則我必不王?！?/p>

④“秦王色撓，長跪而謝之。”

⑤“于是唐雎遂不辱使命?！苯虒W反思與改進教學《唐雎不辱使命》這篇課文，我覺得收獲頗豐，但也意識到不少需要改進的地方。以下是我的一些教學反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂討論環節可以更加深入。在課堂上，我嘗試引導學生進行小組討論，探討唐雎的人物形象和故事背后的歷史意義。但觀察下來，部分學生參與度不高，討論內容也比較表面。因此，我計劃在未來的教學中，提前布置一些思考題，讓學生在課前預習時就有所準備，這樣討論時就能更有深度。

其次，我發現有些學生對文言文的斷句和理解比較吃力。在講解過程中，我雖然盡量使用直觀的圖表和例子，但仍然有學生跟不上節奏。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，增加一些文言文閱讀技巧的專項訓練，比如斷句練習、詞語解釋等，讓學生在實踐中逐步提高文言文閱讀能力。

再者，我在課堂展示環節發現，部分學生的表達能力不夠強。他們在向全班展示討論成果時，語言組織不夠清晰，邏輯性也不夠嚴密。為了提高學生的表達能力，我計劃在課后組織一些口語表達和辯論的訓練，讓學生在模擬的真實環境中練習，提高他們的公共演講能力。

此外，我還注意到，部分學生對《戰國策》的了解不夠，這影響了他們對唐雎故事背景的理解。為了幫助學生更好地理解歷史背景，我打算在課前準備一些與戰國時期相關的歷史知識，如七雄爭霸、合縱連橫等，讓學生在學習文言文的同時，也能了解相關的歷史知識。

最后，我認為在評價學生的過程中，可以更加多元化。除了課堂表現和作業成績，我還想加入學生的自我評價和同伴評價，讓學生從不同的角度反思自己的學習過程，這樣可以更全面地了解學生的學習情況。重點題型整理1.人物形象分析題

題型：請分析《唐雎不辱使命》中唐雎的人物形象特點。

答案：唐雎的人物形象特點包括忠誠、勇敢和智慧。他忠誠于國家，不畏強暴，堅守立場；在面對秦王的威脅時，他勇敢地挺身而出，展現出非凡的勇氣；在與秦王的辯論中，他運用智慧，巧妙地反駁秦王，最終不辱使命。

2.文言文斷句題

題型：請斷句以下句子：“唐雎曰：‘王必無人，吾得與王圖之。’”

答案：唐雎/曰：“王必無人，/吾得與王/圖之?！?/p>

3.文言文翻譯題

題型：將以下句子翻譯成現代漢語：“王曰：‘善?！?/p>

答案：秦王說：“好?！?/p>

4.文言文理解題

題型：解釋“于是唐雎遂不辱使命”中的“遂”字。

答案：“遂”在這里的意思是“于是”，表示唐雎最終完成了他的使命，沒有辜負國家的期望。

5.文言文背誦題

題型：背誦《唐雎不辱使命》中唐雎與秦王對話的段落。

答案：唐雎曰：“王必無人，吾得與王圖之?！?/p>

王曰：“善。”

唐雎曰：“王若不王，則我必不王?！?/p>

王色撓，長跪而謝之。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了《唐雎不辱使命》這篇課文，通過這個故事，我們了解了戰國時期的歷史背景和唐雎的英勇事跡。唐雎的忠誠、勇敢和智慧給我們留下了深刻的印象。在課堂上，我們分析了唐雎的人物形象，學習了文言文的斷句和翻譯技巧，還通過小組討論，對唐雎的故事進行了深入的理解和思考。

首先，我們要認識到唐雎的忠誠。他為了國家的利益，不惜與秦王對抗，這種忠誠精神值得我們學習。其次，唐雎的勇敢也值得我們敬佩。在面對強敵時，他毫不畏懼，勇敢地站出來捍衛國家的尊嚴。最后，唐雎的智慧更是讓人贊嘆。他巧妙地運用辯論技巧，成功地挫敗了秦王的陰謀。

在今后的學習和生活中，我們要學習唐雎的這些優秀品質，做一個有忠誠、有勇氣、有智慧的人。

當堂檢測：

1.請簡述《唐雎不辱使命》的故事梗概。

答案：《唐雎不辱使命》講述了戰國時期，唐雎不畏強暴，勇敢地捍衛國家利益，最終不辱使命的故事