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文檔簡(jiǎn)介
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教材分析同學(xué)們,咱們今天要走進(jìn)《唐雎不辱使命》這篇課文,它可是出自我們熟悉的《戰(zhàn)國(guó)策》哦!這篇文章講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期唐雎不畏強(qiáng)暴,勇敢地捍衛(wèi)國(guó)家利益的故事。咱們通過(guò)這篇文章,不僅能學(xué)到歷史知識(shí),還能感受到古人的智慧和勇氣。咱們要結(jié)合新課標(biāo)的要求,讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)分析人物形象,理解課文內(nèi)涵,感受文言文的魅力。咱們一起走進(jìn)這堂課吧!?????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力,通過(guò)深入分析《唐雎不辱使命》中的人物形象和情節(jié),提升學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的解讀水平。
2.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí),讓學(xué)生體會(huì)古代士人的家國(guó)情懷和人格魅力,增強(qiáng)民族自豪感。
3.提高學(xué)生的審美鑒賞能力,引導(dǎo)學(xué)生欣賞文言文的表達(dá)藝術(shù),感受語(yǔ)言文字的魅力。
4.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì),通過(guò)分析唐雎的行為,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、明辨是非的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn),
①理解《唐雎不辱使命》中唐雎的勇敢和智慧,分析其形象特點(diǎn)。
②掌握文言文斷句的方法,提高對(duì)文言文的理解能力。
③學(xué)習(xí)并積累文中出現(xiàn)的文言實(shí)詞和虛詞,增強(qiáng)文言文詞匯積累。
2.教學(xué)難點(diǎn),
①深入理解唐雎的內(nèi)心世界,體會(huì)其面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)的堅(jiān)定信念和策略智慧。
②將文言文中的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體形象,幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。
③培養(yǎng)學(xué)生在閱讀文言文時(shí),能夠靈活運(yùn)用各種閱讀技巧,提高閱讀效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《唐雎不辱使命》的課文,以及配套的練習(xí)冊(cè)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與課文相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期地圖,以及唐雎事跡的視頻片段。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備文言文斷句的練習(xí)卡片,以及用于展示文言文詞匯的電子屏幕。
4.教室布置:設(shè)置分組討論區(qū),擺放舒適的桌椅,以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)《唐雎不辱使命》的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過(guò)程:
開場(chǎng)提問(wèn):“同學(xué)們,你們有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的故事?有沒(méi)有對(duì)那些英勇的士人感興趣?”
展示一些關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的氛圍。
簡(jiǎn)短介紹《唐雎不辱使命》的基本內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)這篇文言文的好奇心,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.《唐雎不辱使命》基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解《唐雎不辱使命》的基本概念、故事背景和人物特點(diǎn)。
過(guò)程:
講解《唐雎不辱使命》的故事背景,介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景。
詳細(xì)介紹唐雎的人物形象,包括他的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)和最終結(jié)果。
3.《唐雎不辱使命》案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過(guò)具體案例,讓學(xué)生深入了解唐雎的勇敢和智慧。
過(guò)程:
選擇《唐雎不辱使命》中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析,如唐雎與秦王的對(duì)話。
詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、唐雎的應(yīng)對(duì)策略和最終效果。
引導(dǎo)學(xué)生思考唐雎的行為對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響,以及對(duì)我們今天的啟示。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與《唐雎不辱使命》相關(guān)的主題進(jìn)行討論,如“唐雎的勇氣對(duì)我們有什么啟示?”
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)《唐雎不辱使命》的認(rèn)識(shí)和理解。
過(guò)程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)《唐雎不辱使命》的重要性和意義。
過(guò)程:
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括《唐雎不辱使命》的故事背景、人物特點(diǎn)、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)《唐雎不辱使命》在培養(yǎng)學(xué)生勇氣、智慧和社會(huì)責(zé)任感方面的價(jià)值。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《唐雎不辱使命》的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果,并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行唐雎的精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《戰(zhàn)國(guó)策》中的其他篇章,如《鄒忌諷齊王納諫》、《觸龍說(shuō)趙太后》等,這些篇章同樣展現(xiàn)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期士人的智慧與勇氣,可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解那個(gè)時(shí)代的文化背景和人物形象。
-《史記》中關(guān)于唐雎的記載,通過(guò)對(duì)比《戰(zhàn)國(guó)策》和《史記》中的描述,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同史書在記載歷史事件和人物時(shí)的差異,以及如何進(jìn)行歷史文獻(xiàn)的對(duì)比分析。
-有關(guān)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史書籍或紀(jì)錄片,如《百家講壇》中關(guān)于戰(zhàn)國(guó)歷史的專題節(jié)目,這些資源可以幫助學(xué)生從更廣闊的視角理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史脈絡(luò)。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇以唐雎為主人公的短篇小說(shuō),通過(guò)虛構(gòu)的情節(jié),展現(xiàn)唐雎的智慧和勇氣。
-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng),通過(guò)扮演唐雎、秦王等角色,讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)歷史事件,增強(qiáng)對(duì)人物性格的理解。
-鼓勵(lì)學(xué)生查找并整理戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的相關(guān)成語(yǔ)和典故,了解這些成語(yǔ)背后的歷史故事,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。
-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于“忠誠(chéng)與智慧”的短文,結(jié)合《唐雎不辱使命》的故事,探討忠誠(chéng)和智慧在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。
-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源,如在線歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等,學(xué)生可以參與討論,與不同背景的人交流對(duì)戰(zhàn)國(guó)歷史和人物的理解,拓寬視野。
3.實(shí)踐活動(dòng)建議:
-組織學(xué)生參觀歷史博物館或考古遺址,實(shí)地感受歷史文化的氛圍,增強(qiáng)對(duì)歷史的直觀認(rèn)識(shí)。
-學(xué)生可以參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng),扮演戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的國(guó)家代表,通過(guò)辯論和談判,學(xué)習(xí)如何處理國(guó)際關(guān)系和外交策略。
-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史劇的排練和表演,通過(guò)戲劇的形式,加深對(duì)歷史人物和事件的記憶,提高表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
①唐雎的人物形象:忠誠(chéng)、勇敢、智慧。
②唐雎與秦王的對(duì)話:智慧辯論、堅(jiān)守立場(chǎng)。
③戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景:七雄爭(zhēng)霸、合縱連橫。
2.關(guān)鍵詞:
①使命
②忠誠(chéng)
③勇敢
④智慧
⑤辯論
⑥立場(chǎng)
3.重點(diǎn)句子:
①“唐雎曰:‘王必?zé)o人,吾得與王圖之。’”
②“王曰:‘善。’”
③“唐雎曰:‘王若不王,則我必不王。’”
④“秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之。”
⑤“于是唐雎遂不辱使命。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)《唐雎不辱使命》這篇課文,我覺(jué)得收獲頗豐,但也意識(shí)到不少需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。
首先,我覺(jué)得課堂討論環(huán)節(jié)可以更加深入。在課堂上,我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,探討唐雎的人物形象和故事背后的歷史意義。但觀察下來(lái),部分學(xué)生參與度不高,討論內(nèi)容也比較表面。因此,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,提前布置一些思考題,讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)就有所準(zhǔn)備,這樣討論時(shí)就能更有深度。
其次,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)文言文的斷句和理解比較吃力。在講解過(guò)程中,我雖然盡量使用直觀的圖表和例子,但仍然有學(xué)生跟不上節(jié)奏。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我打算在今后的教學(xué)中,增加一些文言文閱讀技巧的專項(xiàng)訓(xùn)練,比如斷句練習(xí)、詞語(yǔ)解釋等,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步提高文言文閱讀能力。
再者,我在課堂展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生的表達(dá)能力不夠強(qiáng)。他們?cè)谙蛉嗾故居懻摮晒麜r(shí),語(yǔ)言組織不夠清晰,邏輯性也不夠嚴(yán)密。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力,我計(jì)劃在課后組織一些口語(yǔ)表達(dá)和辯論的訓(xùn)練,讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中練習(xí),提高他們的公共演講能力。
此外,我還注意到,部分學(xué)生對(duì)《戰(zhàn)國(guó)策》的了解不夠,這影響了他們對(duì)唐雎故事背景的理解。為了幫助學(xué)生更好地理解歷史背景,我打算在課前準(zhǔn)備一些與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期相關(guān)的歷史知識(shí),如七雄爭(zhēng)霸、合縱連橫等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的同時(shí),也能了解相關(guān)的歷史知識(shí)。
最后,我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中,可以更加多元化。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī),我還想加入學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià),讓學(xué)生從不同的角度反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)題型整理1.人物形象分析題
題型:請(qǐng)分析《唐雎不辱使命》中唐雎的人物形象特點(diǎn)。
答案:唐雎的人物形象特點(diǎn)包括忠誠(chéng)、勇敢和智慧。他忠誠(chéng)于國(guó)家,不畏強(qiáng)暴,堅(jiān)守立場(chǎng);在面對(duì)秦王的威脅時(shí),他勇敢地挺身而出,展現(xiàn)出非凡的勇氣;在與秦王的辯論中,他運(yùn)用智慧,巧妙地反駁秦王,最終不辱使命。
2.文言文斷句題
題型:請(qǐng)斷句以下句子:“唐雎曰:‘王必?zé)o人,吾得與王圖之。’”
答案:唐雎/曰:“王必?zé)o人,/吾得與王/圖之。”
3.文言文翻譯題
題型:將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ):“王曰:‘善。’”
答案:秦王說(shuō):“好。”
4.文言文理解題
題型:解釋“于是唐雎遂不辱使命”中的“遂”字。
答案:“遂”在這里的意思是“于是”,表示唐雎最終完成了他的使命,沒(méi)有辜負(fù)國(guó)家的期望。
5.文言文背誦題
題型:背誦《唐雎不辱使命》中唐雎與秦王對(duì)話的段落。
答案:唐雎曰:“王必?zé)o人,吾得與王圖之。”
王曰:“善。”
唐雎曰:“王若不王,則我必不王。”
王色撓,長(zhǎng)跪而謝之。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié):
今天我們一起學(xué)習(xí)了《唐雎不辱使命》這篇課文,通過(guò)這個(gè)故事,我們了解了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景和唐雎的英勇事跡。唐雎的忠誠(chéng)、勇敢和智慧給我們留下了深刻的印象。在課堂上,我們分析了唐雎的人物形象,學(xué)習(xí)了文言文的斷句和翻譯技巧,還通過(guò)小組討論,對(duì)唐雎的故事進(jìn)行了深入的理解和思考。
首先,我們要認(rèn)識(shí)到唐雎的忠誠(chéng)。他為了國(guó)家的利益,不惜與秦王對(duì)抗,這種忠誠(chéng)精神值得我們學(xué)習(xí)。其次,唐雎的勇敢也值得我們敬佩。在面對(duì)強(qiáng)敵時(shí),他毫不畏懼,勇敢地站出來(lái)捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)。最后,唐雎的智慧更是讓人贊嘆。他巧妙地運(yùn)用辯論技巧,成功地挫敗了秦王的陰謀。
在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們要學(xué)習(xí)唐雎的這些優(yōu)秀品質(zhì),做一個(gè)有忠誠(chéng)、有勇氣、有智慧的人。
當(dāng)堂檢測(cè):
1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《唐雎不辱使命》的故事梗概。
答案:《唐雎不辱使命》講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,唐雎不畏強(qiáng)暴,勇敢地捍衛(wèi)國(guó)家利益,最終不辱使命的故事
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