九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教材分析同學(xué)們，咱們今天要走進(jìn)《唐雎不辱使命》這篇課文，它可是出自我們熟悉的《戰(zhàn)國(guó)策》哦！這篇文章講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期唐雎不畏強(qiáng)暴，勇敢地捍衛(wèi)國(guó)家利益的故事。咱們通過(guò)這篇文章，不僅能學(xué)到歷史知識(shí)，還能感受到古人的智慧和勇氣。咱們要結(jié)合新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)分析人物形象，理解課文內(nèi)涵，感受文言文的魅力。咱們一起走進(jìn)這堂課吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)深入分析《唐雎不辱使命》中的人物形象和情節(jié)，提升學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的解讀水平。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)古代士人的家國(guó)情懷和人格魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

3.提高學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文言文的表達(dá)藝術(shù)，感受語(yǔ)言文字的魅力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析唐雎的行為，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、明辨是非的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《唐雎不辱使命》中唐雎的勇敢和智慧，分析其形象特點(diǎn)。

②掌握文言文斷句的方法，提高對(duì)文言文的理解能力。

③學(xué)習(xí)并積累文中出現(xiàn)的文言實(shí)詞和虛詞，增強(qiáng)文言文詞匯積累。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解唐雎的內(nèi)心世界，體會(huì)其面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)的堅(jiān)定信念和策略智慧。

②將文言文中的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體形象，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

③培養(yǎng)學(xué)生在閱讀文言文時(shí)，能夠靈活運(yùn)用各種閱讀技巧，提高閱讀效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《唐雎不辱使命》的課文，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期地圖，以及唐雎事跡的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文斷句的練習(xí)卡片，以及用于展示文言文詞匯的電子屏幕。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放舒適的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《唐雎不辱使命》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的故事？有沒(méi)有對(duì)那些英勇的士人感興趣？”

展示一些關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹《唐雎不辱使命》的基本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)這篇文言文的好奇心，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《唐雎不辱使命》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《唐雎不辱使命》的基本概念、故事背景和人物特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《唐雎不辱使命》的故事背景，介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景。

詳細(xì)介紹唐雎的人物形象，包括他的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)和最終結(jié)果。

3.《唐雎不辱使命》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解唐雎的勇敢和智慧。

過(guò)程：

選擇《唐雎不辱使命》中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如唐雎與秦王的對(duì)話。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、唐雎的應(yīng)對(duì)策略和最終效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考唐雎的行為對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及對(duì)我們今天的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《唐雎不辱使命》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“唐雎的勇氣對(duì)我們有什么啟示？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《唐雎不辱使命》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《唐雎不辱使命》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《唐雎不辱使命》的故事背景、人物特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《唐雎不辱使命》在培養(yǎng)學(xué)生勇氣、智慧和社會(huì)責(zé)任感方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《唐雎不辱使命》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行唐雎的精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《戰(zhàn)國(guó)策》中的其他篇章，如《鄒忌諷齊王納諫》、《觸龍說(shuō)趙太后》等，這些篇章同樣展現(xiàn)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期士人的智慧與勇氣，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解那個(gè)時(shí)代的文化背景和人物形象。

-《史記》中關(guān)于唐雎的記載，通過(guò)對(duì)比《戰(zhàn)國(guó)策》和《史記》中的描述，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同史書在記載歷史事件和人物時(shí)的差異，以及如何進(jìn)行歷史文獻(xiàn)的對(duì)比分析。

-有關(guān)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史書籍或紀(jì)錄片，如《百家講壇》中關(guān)于戰(zhàn)國(guó)歷史的專題節(jié)目，這些資源可以幫助學(xué)生從更廣闊的視角理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史脈絡(luò)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇以唐雎為主人公的短篇小說(shuō)，通過(guò)虛構(gòu)的情節(jié)，展現(xiàn)唐雎的智慧和勇氣。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演唐雎、秦王等角色，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)對(duì)人物性格的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找并整理戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的相關(guān)成語(yǔ)和典故，了解這些成語(yǔ)背后的歷史故事，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于“忠誠(chéng)與智慧”的短文，結(jié)合《唐雎不辱使命》的故事，探討忠誠(chéng)和智慧在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，學(xué)生可以參與討論，與不同背景的人交流對(duì)戰(zhàn)國(guó)歷史和人物的理解，拓寬視野。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或考古遺址，實(shí)地感受歷史文化的氛圍，增強(qiáng)對(duì)歷史的直觀認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，扮演戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的國(guó)家代表，通過(guò)辯論和談判，學(xué)習(xí)如何處理國(guó)際關(guān)系和外交策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史劇的排練和表演，通過(guò)戲劇的形式，加深對(duì)歷史人物和事件的記憶，提高表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①唐雎的人物形象：忠誠(chéng)、勇敢、智慧。

②唐雎與秦王的對(duì)話：智慧辯論、堅(jiān)守立場(chǎng)。

③戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景：七雄爭(zhēng)霸、合縱連橫。

2.關(guān)鍵詞：

①使命

②忠誠(chéng)

③勇敢

④智慧

⑤辯論

⑥立場(chǎng)

3.重點(diǎn)句子：

①“唐雎曰：‘王必?zé)o人，吾得與王圖之。’”

②“王曰：‘善。’”

③“唐雎曰：‘王若不王，則我必不王。’”

④“秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之。”

⑤“于是唐雎遂不辱使命。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)《唐雎不辱使命》這篇課文，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到不少需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂討論環(huán)節(jié)可以更加深入。在課堂上，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討唐雎的人物形象和故事背后的歷史意義。但觀察下來(lái)，部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容也比較表面。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置一些思考題，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)就有所準(zhǔn)備，這樣討論時(shí)就能更有深度。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)文言文的斷句和理解比較吃力。在講解過(guò)程中，我雖然盡量使用直觀的圖表和例子，但仍然有學(xué)生跟不上節(jié)奏。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些文言文閱讀技巧的專項(xiàng)訓(xùn)練，比如斷句練習(xí)、詞語(yǔ)解釋等，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步提高文言文閱讀能力。

再者，我在課堂展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的表達(dá)能力不夠強(qiáng)。他們?cè)谙蛉嗾故居懻摮晒麜r(shí)，語(yǔ)言組織不夠清晰，邏輯性也不夠嚴(yán)密。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織一些口語(yǔ)表達(dá)和辯論的訓(xùn)練，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中練習(xí)，提高他們的公共演講能力。

此外，我還注意到，部分學(xué)生對(duì)《戰(zhàn)國(guó)策》的了解不夠，這影響了他們對(duì)唐雎故事背景的理解。為了幫助學(xué)生更好地理解歷史背景，我打算在課前準(zhǔn)備一些與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期相關(guān)的歷史知識(shí)，如七雄爭(zhēng)霸、合縱連橫等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的同時(shí)，也能了解相關(guān)的歷史知識(shí)。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中，可以更加多元化。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，我還想加入學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從不同的角度反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)題型整理1.人物形象分析題

題型：請(qǐng)分析《唐雎不辱使命》中唐雎的人物形象特點(diǎn)。

答案：唐雎的人物形象特點(diǎn)包括忠誠(chéng)、勇敢和智慧。他忠誠(chéng)于國(guó)家，不畏強(qiáng)暴，堅(jiān)守立場(chǎng)；在面對(duì)秦王的威脅時(shí)，他勇敢地挺身而出，展現(xiàn)出非凡的勇氣；在與秦王的辯論中，他運(yùn)用智慧，巧妙地反駁秦王，最終不辱使命。

2.文言文斷句題

題型：請(qǐng)斷句以下句子：“唐雎曰：‘王必?zé)o人，吾得與王圖之。’”

答案：唐雎/曰：“王必?zé)o人，/吾得與王/圖之。”

3.文言文翻譯題

題型：將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：“王曰：‘善。’”

答案：秦王說(shuō)：“好。”

4.文言文理解題

題型：解釋“于是唐雎遂不辱使命”中的“遂”字。

答案：“遂”在這里的意思是“于是”，表示唐雎最終完成了他的使命，沒(méi)有辜負(fù)國(guó)家的期望。

5.文言文背誦題

題型：背誦《唐雎不辱使命》中唐雎與秦王對(duì)話的段落。

答案：唐雎曰：“王必?zé)o人，吾得與王圖之。”

王曰：“善。”

唐雎曰：“王若不王，則我必不王。”

王色撓，長(zhǎng)跪而謝之。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《唐雎不辱使命》這篇課文，通過(guò)這個(gè)故事，我們了解了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景和唐雎的英勇事跡。唐雎的忠誠(chéng)、勇敢和智慧給我們留下了深刻的印象。在課堂上，我們分析了唐雎的人物形象，學(xué)習(xí)了文言文的斷句和翻譯技巧，還通過(guò)小組討論，對(duì)唐雎的故事進(jìn)行了深入的理解和思考。

首先，我們要認(rèn)識(shí)到唐雎的忠誠(chéng)。他為了國(guó)家的利益，不惜與秦王對(duì)抗，這種忠誠(chéng)精神值得我們學(xué)習(xí)。其次，唐雎的勇敢也值得我們敬佩。在面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)，他毫不畏懼，勇敢地站出來(lái)捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)。最后，唐雎的智慧更是讓人贊嘆。他巧妙地運(yùn)用辯論技巧，成功地挫敗了秦王的陰謀。

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)習(xí)唐雎的這些優(yōu)秀品質(zhì)，做一個(gè)有忠誠(chéng)、有勇氣、有智慧的人。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《唐雎不辱使命》的故事梗概。

答案：《唐雎不辱使命》講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，唐雎不畏強(qiáng)暴，勇敢地捍衛(wèi)國(guó)家利益，最終不辱使命的故事