教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《藝格敷詞視角下哈代的跨媒介書寫研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：藝格敷詞視角下哈代的跨媒介書寫研究課題來源：自擬課題類型：文學研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四，王五，趙六課題申報時間：2023年1月1日預計完成時間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義研究背景托馬斯·哈代（ThomasHardy）是19世紀末英國文學界的杰出代表，其作品以獨特的藝術風格和深刻的思想內涵而聞名。哈代的創作涉及詩歌、小說、戲劇等多種文學形式，展現了其跨媒介書寫的卓越才華。然而，對于哈代跨媒介書寫的系統研究尚顯不足，尤其是從藝格敷詞視角進行的研究更為罕見。研究意義本課題旨在通過藝格敷詞這一獨特視角，深入探討哈代跨媒介書寫的藝術特征、思想內涵及其對當代文學創作的啟示。具體而言，本課題的研究意義包括：（1）豐富哈代研究視角，拓寬跨媒介書寫的理論視野；（2）揭示哈代作品中的藝術魅力和思想價值，為當代文學創作提供借鑒；（3）推動跨學科研究，促進文學與其他藝術形式的交融與互鑒。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀國外學者對哈代的研究主要集中在小說領域，對其詩歌、戲劇等作品的研究相對較少。近年來，隨著跨媒介研究的興起，一些學者開始關注哈代的跨媒介書寫，但尚未形成系統的理論框架。藝格敷詞作為跨媒介書寫的核心概念，在國外的研究中也尚未得到充分關注。國內研究現狀國內對哈代的研究起步較晚，但近年來逐漸受到重視。學者們主要關注哈代的作品風格、思想內涵及其與英國文學傳統的關系。對于哈代的跨媒介書寫，國內研究尚處于起步階段，藝格敷詞視角的研究更是鳳毛麟角。發展趨勢隨著跨媒介研究的深入，哈代跨媒介書寫的藝格敷詞視角研究將逐漸成為熱點。未來，學者們將更加關注哈代作品中的跨媒介元素，探討其在不同藝術形式中的表現和影響。同時，跨學科研究將更加活躍，文學與其他藝術形式的交融與互鑒將得到進一步推動。四、課題研究目標與內容研究目標（1）系統梳理哈代跨媒介書寫的藝術特征和思想內涵；（2）構建哈代跨媒介書寫的藝格敷詞理論框架；（3）揭示哈代跨媒介書寫對當代文學創作的啟示。研究內容（1）哈代跨媒介書寫的藝術特征分析，包括詩歌、小說、戲劇等作品中的藝格敷詞運用；（2）哈代跨媒介書寫的思想內涵探討，關注其作品中的主題、人物、情節等元素；（3）哈代跨媒介書寫的藝格敷詞理論框架構建，借鑒相關理論資源，提出新的理論觀點；（4）哈代跨媒介書寫對當代文學創作的啟示，探討其在文學創作、藝術表現等方面的借鑒意義。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：系統梳理國內外關于哈代跨媒介書寫的研究成果，為課題研究提供理論支撐。比較研究法：將哈代跨媒介書寫與其他作家、藝術家的作品進行比較，揭示其獨特性。跨學科研究法：借鑒藝術學、傳播學等學科的理論資源，構建哈代跨媒介書寫的藝格敷詞理論框架。案例分析法：選取哈代具有代表性的跨媒介作品，進行深入剖析，揭示其藝術特征和思想內涵。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）完成一篇高質量的學術論文，發表在核心期刊上；（2）形成一套完整的哈代跨媒介書寫的藝格敷詞理論框架；（3）為當代文學創作提供有益的啟示和借鑒。成果形式（1）學術論文：一篇關于哈代跨媒介書寫的藝格敷詞視角研究的學術論文；（2）研究報告：一份詳細的研究報告，包括研究背景、研究內容、研究方法、研究結果等；（3）學術講座：舉辦一次關于哈代跨媒介書寫的藝格敷詞視角研究的學術講座，與同行進行交流。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年1月-2023年3月：完成文獻綜述和開題報告；（2）2023年4月-2023年6月：進行案例分析和理論構建；（3）2023年7月-2023年9月：撰寫學術論文和研究成果報告；（4）2023年10月-2023年12月：修改完善論文和報告，準備學術講座。人員分工（1）張三：負責課題整體規劃、文獻綜述、論文撰寫和學術講座；（2）李四：負責案例分析和理論構建；（3）王五：負責研究報告的撰寫和修改；（4）趙六：負責課題的進度跟蹤和協調工作。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算（1）文獻資料費：5000元；（2）學術交流費：3000元；（3）論文發表費：2000元；（4）學術講座費：1000元；（5）其他費用：1000元。設備需求（1）電腦：用于文獻查閱、論文撰寫和學術交流；（2）打印機：用于打印研究報告和論文；（3）投影儀：用于學術講座的展示。九、參考文獻（略）本課題旨在通過藝格敷詞視角，深入探討哈代跨媒介書寫的藝術特征、思想內涵及其對當代文學創作的啟示。課題研究將遵循科學、嚴謹的原則，力求取得具有創新性和實踐意義的研究成果。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否